名師教案《十二生肖》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、名師教案十二生肖教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)背景在學(xué)習(xí)了十二生肖后，學(xué)生知道了有哪十二種生肖。課 上，學(xué)生們對十二種生肖充滿了好奇心，提由了許多有趣的 問題：“龍是什么樣的動(dòng)物？”“為什么只選了十二種動(dòng)物，沒有其他的動(dòng)物，比如獅子、大象？”“十二生肖的動(dòng)物為什么要按這樣的順序排列，不能換一換順序 嗎？”雖然課前我已布置學(xué)生收集相關(guān)的資料，但由于 課堂時(shí)間的限制和有限的資料，許多問題仍然得不到滿意的 答案。已經(jīng)下課了，學(xué)生們還是意猶未盡，議論紛紛。許多 小朋友還圍到我身邊唧唧喳喳地說個(gè)不停。面對熱情高漲的 孩子們，一個(gè)念頭在我心中閃過：既然他們對十二生肖這么 感興趣，那何不就以“有趣的十二生肖”為主題開展一

2、次綜 合實(shí)踐活動(dòng)？這樣既滿足了孩子們的好奇心，增長他們的課 外知識(shí)，還可以對學(xué)生進(jìn)行收集整理資料、合作交流、積累 語言、提高語言表達(dá)能力等多方面的能力訓(xùn)練，同時(shí)，也可 以讓學(xué)生更多地了解中華傳統(tǒng)文化的魅力，為中華傳統(tǒng)文化 的繼承和發(fā)展做貢獻(xiàn)。真是一舉多得啊!二、活動(dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：通過對十二生肖文化的了解，激發(fā)學(xué) 生對中華傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神。通過活 動(dòng)，培養(yǎng)對自己成果的喜悅感、成就感，樹立起自信心。 感受與他人合作、交流的樂趣。2、認(rèn)知目標(biāo)：了解十二生肖的來歷、成語、謎語、 傳說故事等知識(shí)。自編生肖的故事并講給同學(xué)聽。3、能力目標(biāo)：進(jìn)一步鍛煉學(xué)生搜集資料的能力。 培養(yǎng)與人合作

3、交流的能力。積累語言，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá) 能力、動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)創(chuàng)造性。在活動(dòng)中提高整合語 文學(xué)習(xí)資源的能力，學(xué)習(xí)在生活中學(xué)習(xí)語文。三、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)： 在與他人合作中搜集資料， 了解十二生肖的來歷、成語、謎語、傳說故事等知識(shí)；在交流中積累語言、提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力；通過自編生肖故事激發(fā)創(chuàng)造性。難點(diǎn)：農(nóng)村家庭多數(shù)沒有電腦，只能利用學(xué)校的微機(jī)室讓學(xué)生上網(wǎng)查找資料；學(xué)校圖書室可提供的有關(guān)資料不多，學(xué)生在家通過報(bào)刊搜集更是難上加難。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1、學(xué)生分組通過問家長、鄰居、朋友的方法了解有關(guān)生肖的知識(shí)， 搜集與十二生肖有關(guān)的故事、 謎語、 繞口令等。從網(wǎng)上下載生肖的相關(guān)資料也可用

4、查閱圖書或用其他方法收集資料。2、家里有電腦的可以從網(wǎng)上下載生肖的相關(guān)資料，也可用查閱圖書或用其他方法收集資料。3、將收集到的有價(jià)值的資料做成剪貼報(bào)。4、教師搜集關(guān)于十二生肖的資料，并將有關(guān)資料制成演示文稿。在活動(dòng)中，教師確定對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)的方法及框架，了解學(xué)生在活動(dòng)中的情況及遇到的問題，以便隨時(shí)提出具有建設(shè)性的意見和建議，幫助學(xué)生更好地完成任務(wù)。五、活動(dòng)過程（一）明確內(nèi)容 成立小組（課內(nèi)）1、引導(dǎo)學(xué)生回憶十二生肖的故事兩課內(nèi)容，激發(fā)他們對進(jìn)一步了解十二生肖的興趣，展示學(xué)生的問題。2、師生談話，確定活動(dòng)內(nèi)容。了解十二生肖的來歷；閱讀有關(guān)十二生肖的傳說故事，并能把故事生動(dòng)地講給別人聽；了解

5、有關(guān)十二生肖的成語、謎語；了解外國有沒有十二生肖3、學(xué)生選擇最感興趣的內(nèi)容，自由組合，形成各個(gè)活動(dòng)小組。4、發(fā)揮小組的集體智慧，明確小組內(nèi)成員的分工，制定活動(dòng)方案。（二）小組合作 開展活動(dòng)（課內(nèi)外結(jié)合）1、各小組利用兩周的時(shí)間，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容閱讀有關(guān)書籍和資料，小組合作制作一份剪貼報(bào)。2、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法和剪貼報(bào)的制作，引導(dǎo)學(xué)生充分合作、互相幫助。指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行活動(dòng)成果的匯報(bào)。3、小組將收集的資料進(jìn)行交流、歸納，相同的歸并，不同的列出目錄，并將圖片、音像等資料分類，并將本組認(rèn)為最有價(jià)值的資料畫上“ * ”號(hào) ，一方面，為小組在全班交流做準(zhǔn)備，同時(shí)又是一個(gè)歸納學(xué)習(xí)的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)細(xì)致

6、的工作能力。（三）交流成果互享收獲（課內(nèi)）1、實(shí)踐課題引入同學(xué)們， 今天老師讓大家猜個(gè)謎語： 全中國只有十二個(gè)，外國很少有，中國每人卻都有一個(gè)請問謎底是什么？（學(xué)生回答）對，是屬相。每個(gè)人都有自己的屬相，屬相也叫生肖 ，是我國特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，具有濃重的文化色彩。在過去的兩周中，你們和這些可愛的生肖動(dòng)物們進(jìn)行了親密的接觸和了解，想必現(xiàn)在一定有很多收獲想和大家說說，那么，現(xiàn)在就讓我們再次走進(jìn)它們，讓它們和一起分享收獲的喜悅！出示活動(dòng)主題：走進(jìn)十二生肖2、認(rèn)識(shí)十二生肖生肖是以動(dòng)物名字命名的，共有十二個(gè)。誰能按順序說一說十二生肖的動(dòng)物名稱？屏幕出示十二種動(dòng)物的圖片和文字： 鼠 牛 虎 兔 龍 蛇

7、馬 羊 猴 雞 狗 豬3、追根溯源話來歷師：小朋友們，你屬什么生肖的呀？你知道十二生肖的來歷嗎？你看，小博士們已經(jīng)迫不及待地想告訴大家了，讓我們聽聽他們的介紹吧。（“小博士組”學(xué)生上臺(tái)展示剪貼報(bào)、說來歷）4、出口成章講故事師： 從小博士們的精彩話語中，我們知道了十二生肖起源于很早的遠(yuǎn)古時(shí)代，它是我們中國古代文化的一顆燦爛的寶石。關(guān)于十二生肖動(dòng)物的排列，有許多有趣的故事，你們想知道嗎？下面就請“故事大王組”的同學(xué)給大家講幾個(gè)十二生肖的故事吧?。▽W(xué)生表演）5、自主創(chuàng)造編故事師：我們的祖先給我們留下了這么豐富多彩的生肖故事，這是中華民族一筆了不起的財(cái)富。除了這些現(xiàn)成的、流傳已久的故事，我們班的幾個(gè)小

8、朋友合作編寫了有趣的生肖故事。下面，就請“編寫故事我最棒”小組的代表將他們小組編寫的故事讀給我們聽。（學(xué)生讀小組合作編寫的故事）6、爭先恐后互競賽師：小朋友們，生肖動(dòng)物們想去遙遠(yuǎn)的“成語王國”度假，他們坐上了“智力快車” ，你們猜猜每節(jié)車廂里分別坐著什么動(dòng)物？答對了就會(huì)變成一種生肖動(dòng)物（學(xué)生競猜）師：生肖動(dòng)物們高高興興地來到了“成語王國”王國”里的成語娃娃們已經(jīng)為他們安排好了各自休息的地方，請問他們應(yīng)該住在哪間房子里？（課件出示每間房子里分“成語有一條不完整的成語，光（） 頭蛇尾（ ）死狐悲斗打草驚（ ）當(dāng)先順手牽（）月聞（ ）起舞（ ）狗不如）（學(xué)生競猜）7、擴(kuò)寬視野看國外（課件由示每間房子

9、里別是： （）目寸對（ ） 彈琴（ ）爭虎）一（）年馬喪家之（ ）師：小朋友們，我們都有自己的生肖屬性，那外國人有沒有自己的生肖呢？“興趣組”的同學(xué)們想把他們的發(fā)現(xiàn)告訴大家，讓我們洗耳恭聽吧?。ā芭d趣組”的同學(xué)上臺(tái)展示剪貼報(bào)，介紹外國人的生肖）8、跟我學(xué)說繞口令師：同學(xué)們，關(guān)于十二屬相，還有一些繞口令呢，大家想不想學(xué)學(xué)？（學(xué)生回答）師：下面，請繞口令小組代表上臺(tái)，讓我們跟他一起學(xué)說一段繞口令。 （牛老頭趕牛，牛扭扭。牛老頭扭頭見妞妞，妞妞要牛老頭趕牛去市集買紐扣。牛老頭扭牛去市集買紐扣。買了扣，打了油，喝了酒，擦了袖，掉了球，撒了豆，稱了肉，放了狗，回了樓。 ）9、七嘴八舌談感受師：通過剛才的

10、交流，我想每位小朋友一定對這些有趣的生肖動(dòng)物有了更深的了解，這次活動(dòng)中，你有什么收獲？那你想對這些動(dòng)物說些什么呢？學(xué)生暢所欲言，談在交流展示中的收獲、感受和建議；教師對此次活動(dòng)做出評(píng)價(jià)。五、活動(dòng)總結(jié)同學(xué)們等節(jié)目，今天我們通過說成語、猜謎語、講故事了解了有關(guān)十二生肖的很多知識(shí)，你們高興嗎？希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中多觀察、 多動(dòng)腦， 學(xué)習(xí)更多的知識(shí)！最后讓我們伴著屬相歌結(jié)束這次活動(dòng)吧！六、課后反思（一）成果評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展（課內(nèi)外結(jié)合）根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的性質(zhì)特征，評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持發(fā)展性、形成性、激勵(lì)性為主，要重參與、重過程，評(píng)價(jià)的方式要多元化， 評(píng)價(jià)的內(nèi)容要綜合和全面， 要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。因此我在這個(gè)環(huán)節(jié)注意把教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生間相互評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重過程性評(píng)定、協(xié)商研討評(píng)定。1、各組成員進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，談活動(dòng)中的體會(huì)。重點(diǎn)圍繞“我什么方面得到了提高” “我在什么方面希望得到老師的幫助” “通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)我還有哪方面需要提高”作口頭陳述，組員之間作出“組員互評(píng)” 。2、各組之間相互評(píng)價(jià)。3、綜合多方面的意見，師生共同協(xié)商、探討，評(píng)選出優(yōu)秀組，頒獎(jiǎng)。（二）想象寫作、提高能力（課外）學(xué)生通過研究交流，對十二生肖有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自編“生肖的故