“4Q”高效培優(yōu)課件

1、 化解教育千千結(jié) -成就名校之“4Q”優(yōu)生培養(yǎng)策略 金太陽(yáng)教育 柏成剛“君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也;得天下英才而教育之，三樂(lè)也?！?-孟子“任何社會(huì)最終都將由精英統(tǒng)治。” 一培優(yōu)效益不高病因診斷高效培優(yōu) 二提高培優(yōu)效益有效策略 一、效益不高的病因診斷 效益不高的誤區(qū)診斷 當(dāng)前學(xué)校培優(yōu)的現(xiàn)狀 當(dāng)前學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)狀 （一）當(dāng)前學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)狀教師教的累學(xué)生學(xué)的苦時(shí)間耗費(fèi)多學(xué)習(xí)效益低吃力不討好41 臨淵羨魚空自嘆23 （二）當(dāng)前學(xué)校培優(yōu)的現(xiàn)狀 只關(guān)注智商發(fā)展 猶抱琵琶半遮面1 培優(yōu)缺少團(tuán)體戰(zhàn) （三）效益低下的誤區(qū)診斷教的有效研究不透高效培優(yōu)缺

2、乏平臺(tái)學(xué)生成長(zhǎng)研究不夠教育規(guī)律研究不足 1、對(duì)教得有效認(rèn)識(shí)不足(課前四問(wèn)）目標(biāo)方法效率達(dá)標(biāo)你打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么？你打算讓學(xué)生怎樣獲得？你打算用多長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生獲得？你怎么知道學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了要求？教學(xué)效率=有效教學(xué)時(shí)間/實(shí)際教學(xué)時(shí)間教學(xué)活動(dòng)結(jié)果與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的吻合程度學(xué)生的智力與非智力因素的共同提高 1、對(duì)教得有效認(rèn)識(shí)不足（課后三思）效果效率效益 2、學(xué)生成長(zhǎng)研究不夠1學(xué)生是人不是容器2學(xué)生是發(fā)展中的人3學(xué)生是有個(gè)性差異的人 3、教育理論認(rèn)識(shí)不透1 教育教學(xué) 規(guī)律學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，因材施教2 學(xué)生認(rèn)知規(guī)律閱讀、反思、記憶、復(fù)習(xí)，因材施教3 高考命題 備考規(guī)律 選拔性考試，能力立意 記憶與遺

3、忘（艾賓浩斯遺忘曲線）9月30日學(xué)習(xí)1小時(shí) 到11月8日學(xué)習(xí) 溫習(xí) 溫習(xí) 溫習(xí)30分鐘 15分鐘 10分鐘 5分鐘 9月30日 10月1日 10月8日 到11月8日記憶記憶學(xué)后，隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)一次，學(xué)的知識(shí)記得就越多越牢固學(xué)后不習(xí)，學(xué)的知識(shí)慢慢就忘了存在的不足學(xué)校有要求但不系統(tǒng)、形式化老師有要求但少管理、缺方法學(xué)生自發(fā)，隨意性、缺引領(lǐng)4、培優(yōu)缺乏高效策略 制定高效培優(yōu)策略與方法 美國(guó)斯坦福大學(xué)最新提出的公式中： 成功=20%（IQ+40%(EQ)+40%(SQ)子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼” 二、 “4Q”優(yōu)生培養(yǎng)有效策略 搭建“4Q”優(yōu)生培養(yǎng)平臺(tái) 創(chuàng)建 “4Q”優(yōu)生培養(yǎng)文化構(gòu)建“4Q

4、”優(yōu)生培養(yǎng)機(jī)制人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的要求素質(zhì)教育目標(biāo)的需求教育質(zhì)量提高的反映因材施教的必然結(jié)果建培優(yōu)文化墻報(bào)開培優(yōu)主題班會(huì)展培優(yōu)文化成果獎(jiǎng)培優(yōu)先進(jìn)標(biāo)兵 （一）創(chuàng)建“4Q”優(yōu)生培養(yǎng)文化掌握內(nèi)涵認(rèn)識(shí)作用營(yíng)造氛圍智商（IQ） 情商（EQ）速商（SQ）膽商（DQ） 智商（IQ）的認(rèn)識(shí)與開發(fā)內(nèi)涵能力應(yīng)用方法智商是IQ（IntelligenceQuotient的簡(jiǎn)稱），即智力商數(shù)，具體是指數(shù)字、空間、邏輯、詞匯、記憶等能力。也稱智慧、智能。是人們認(rèn)識(shí)客觀事物并運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力觀察力注意力記憶力思維力想象力分析判斷能力應(yīng)變能力考試是限時(shí)進(jìn)行的，對(duì)短時(shí)間記憶、處理復(fù)雜信息的能力要求高。所以高智商的人考試時(shí)特別占

5、便宜。學(xué)數(shù)學(xué)鍛煉數(shù)字計(jì)算、空間想像、邏輯推理能力，用語(yǔ)文、英語(yǔ)、史地等鍛煉詞匯、記憶能力。 “五多開發(fā)法”多用右腦：速聽、速看、速讀、速記 多學(xué)習(xí)“博學(xué)多才” 多實(shí)踐實(shí)踐出真知多思考思考與行動(dòng) 多激勵(lì) 情商（EQ）的認(rèn)識(shí)與開發(fā)內(nèi)涵能力應(yīng)用方法情商，是一種自我情緒控制能力的指數(shù)，由美國(guó)心理學(xué)家薩洛維于1991年創(chuàng)立?！扒樯獭敝傅氖恰靶判摹?、“樂(lè)觀”、 “急躁”、“恐懼”、“直覺”等一些情緒反應(yīng)的程度。 自知力 自控力 上進(jìn)心 通情達(dá)理 和諧相處情商是決定命運(yùn)的情商主要與非理性因素有關(guān)，它通過(guò)影響人的興趣、意志、毅力，加強(qiáng)或弱化認(rèn)識(shí)事物的驅(qū)動(dòng)力。構(gòu)建情感課堂教學(xué)開展校園文化活動(dòng)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)訓(xùn)練

6、學(xué)生希望心理培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀品質(zhì)實(shí)施“挫折教育”實(shí)施強(qiáng)優(yōu)管缺教育 “速商（SQ）”的培養(yǎng)與開發(fā)內(nèi)涵能力應(yīng)用方法“速商（SQ）”的概念最早由美國(guó)提出，意指一個(gè)人在單位時(shí)間內(nèi)對(duì)外界信息獲取、理解、分析、判斷并作出決策的能力。關(guān)注力判斷力適應(yīng)力控制力決策力“學(xué)生面臨巨大的學(xué)習(xí)壓力，作業(yè)多，題量大，需求高，當(dāng)孩子面臨這么多學(xué)習(xí)壓力的時(shí)候，最需要做的就是提高學(xué)習(xí)速度，學(xué)習(xí)效率。也就是提高孩子的“速商（SQ）”。良好的習(xí)慣是基礎(chǔ) 今日事，今日畢；注意力要集中；注意整理興趣是動(dòng)力給孩子成功的體驗(yàn)；不要“強(qiáng)迫”學(xué)習(xí)不吝嗇贊美的語(yǔ)言不斷刺激求知欲好方法是生命線 提高閱讀效率；增加計(jì)算能力 膽商（DQ）的認(rèn)識(shí)與開發(fā)內(nèi)

7、涵能力應(yīng) 用方法膽商(DQ)，它是一個(gè)人膽略、膽識(shí)和膽量的度量指標(biāo)，。膽商是在做決斷時(shí)敢于拍板的勇氣。面對(duì)困境，能夠?qū)で笸黄啤?面對(duì)壓力，能把壓力變動(dòng)力。 面對(duì)變化，善從變化中找到機(jī)會(huì)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，尋求創(chuàng)新。 該放棄的要放棄敢于承擔(dān)責(zé)任基層領(lǐng)導(dǎo)越要提升“智商”；中層要提升“情商”；而高層領(lǐng)導(dǎo)者則應(yīng)重在提升“膽商”。 第一、積極拓展孩子的思維，倡導(dǎo)開放式思考應(yīng)對(duì)突發(fā)事件第二，要立場(chǎng)堅(jiān)定，有主見，保持思想的獨(dú)立性。第三，要學(xué)著積累，堅(jiān)持。專一。 “臥薪嘗膽”的啟示 承認(rèn)落后而不甘落后的忍辱負(fù)重精神 敢于吃苦，樂(lè)于吃苦的艱苦奮斗精神 永不松懈，永不停息的不斷進(jìn)取精神上下一心，團(tuán)結(jié)協(xié)助的團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)精神 法國(guó)

8、作家布封說(shuō):天才即耐心?！?古希臘哲學(xué)家柏拉圖說(shuō)：“耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)?！?法國(guó)生物學(xué)家巴斯德在總結(jié)自己一生的經(jīng)驗(yàn)時(shí)這樣說(shuō)：“告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅(jiān)持精神。” 成功=IQ+EQ+SQ+DQ 落實(shí)培優(yōu)措施 研究培優(yōu)課題 開展培優(yōu)活動(dòng) 指導(dǎo)“4Q”優(yōu)生 總結(jié)培優(yōu)經(jīng)驗(yàn) 規(guī)劃培優(yōu)戰(zhàn)略 制定培優(yōu)計(jì)劃 精選“4Q”優(yōu)生 注重過(guò)程檢查 及時(shí)評(píng)估總結(jié)積極主動(dòng)配合自主學(xué)習(xí)管理堅(jiān)持養(yǎng)成習(xí)慣互動(dòng)集思廣益反思總結(jié)提升 （二）構(gòu)建“4Q”優(yōu)生培養(yǎng)機(jī)制學(xué) 校教 師學(xué)生 制定完善工作方案運(yùn)用“共生效應(yīng)”培優(yōu)重視優(yōu)生選拔工作定期研討會(huì)診優(yōu)生建立優(yōu)生跟蹤檔案創(chuàng)造優(yōu)生培訓(xùn)環(huán)境學(xué)校培優(yōu)1、學(xué)校重視

9、給力是培優(yōu)成功的前提275注重心理健康培養(yǎng)注重好習(xí)慣培養(yǎng)尋找開發(fā)準(zhǔn)優(yōu)秀生搭臺(tái)壓擔(dān)增強(qiáng)責(zé)任9關(guān)心薄弱學(xué)科 2、班主任得力是培優(yōu)成功的關(guān)鍵注重良好品格培養(yǎng)285明確職責(zé)悉心服務(wù)課題研究注重方法集中輔導(dǎo)定時(shí)定量強(qiáng)化課堂針對(duì)點(diǎn)撥9科學(xué)培優(yōu)不斷激勵(lì) 3、學(xué)科教師合力是培優(yōu)成功的保證齊抓共管形成合力295責(zé)任是最美的心靈勤奮是最大的智慧心靜是最高的效率堅(jiān)持是最短的捷徑9思考是最好的方法 4、優(yōu)生自身努力是培優(yōu)成功的基礎(chǔ)理想是最強(qiáng)的動(dòng)力 打造尖子生的“智能方法” 提高注意力 高度的集中力是做好一切事情的基礎(chǔ)。很多學(xué)生成績(jī)不理想，并非智力問(wèn)題，而是上課注意力不能集中導(dǎo)致效率低下。 增強(qiáng)記憶力 記憶力好學(xué)習(xí)成績(jī)

10、自然就高，尖子生無(wú)一例外，記憶力好都是他們的長(zhǎng)項(xiàng)之一。腦圖像直觀記憶法、腦圖筆記等記憶法。提高閱讀速度和閱讀效率 70%以上的學(xué)習(xí)是從閱讀開始的，閱讀效率直接制約著學(xué)習(xí)的效率。閱讀速度慢不僅嚴(yán)重影響語(yǔ)文、英語(yǔ)閱讀測(cè)試的分?jǐn)?shù)，“讀題慢”更是導(dǎo)致很多學(xué)生答不完試卷或者答完卷無(wú)暇檢查的重要原因。 加快書寫與答題速度 導(dǎo)致很多學(xué)生答不完試卷或者答完卷無(wú)暇檢查的另一原因是寫字速度慢。 “看題和答題的速度快了，效率高了?！睂W(xué)會(huì)腦圖筆記 把“厚”書讀“薄”，了解知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，提高分析概括能力腦圖筆記成為眾多學(xué)員的好幫手，他們把腦圖作為課堂筆記、寫作提綱英國(guó)大腦專家托尼巴贊思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上設(shè)置修改了腦圖

11、，讓學(xué)生掌握一項(xiàng)快速學(xué)習(xí)方法的同時(shí)更多地體味到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)會(huì)自我管理 如何調(diào)整最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如何高效聽講，如何高效完成作業(yè)，建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí) 著名的法國(guó)哲學(xué)家、科學(xué)家和數(shù)學(xué)家笛卡爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”。掌握高效學(xué)習(xí)方法的金鑰匙，打開孩子高效學(xué)習(xí)的大門，成績(jī)提高自然是水到渠成的事情。 4、優(yōu)生自身努力是培優(yōu)成功的基礎(chǔ) 十個(gè)給他 給他一個(gè)時(shí)間，讓他自己去安排 給他一個(gè)問(wèn)題，讓他自己去處理 給他一個(gè)困難，讓他自己去解決 給他一個(gè)懸念，讓他自己去討論 給他一個(gè)題目，讓他自己去創(chuàng)造 給他一個(gè)條件，讓他自己去鍛煉 給他一個(gè)對(duì)手，讓他自己去競(jìng)爭(zhēng)

12、 給他一個(gè)權(quán)利，讓他自己去選擇 給他一個(gè)機(jī)遇，讓他自己去抓住 給他一個(gè)空間，讓他自己去發(fā)展 課程實(shí)驗(yàn) 分類指導(dǎo)因材施教 分層教學(xué)三年一體 分段培養(yǎng)活動(dòng)引領(lǐng) 分群培訓(xùn)責(zé)任到人 個(gè)性輔導(dǎo)智慧引航、成功密碼 高度：志向引領(lǐng) 寬度：見多識(shí)廣 深度：答疑解難 溫度：明星效應(yīng) （三）搭建“4Q”優(yōu)生培養(yǎng)平臺(tái)管理平臺(tái)抓手平臺(tái)經(jīng)驗(yàn)平臺(tái)心理學(xué)理論與實(shí)踐高校自主招生考試名校名人成功經(jīng)驗(yàn) 衡水中學(xué)高考秘訣 2012年、2013年衡水中學(xué)高考成績(jī)116名同學(xué)被清華、北大、香港大學(xué)等港校錄??；2013年高河北省高考文、理科狀元；囊括省文科前10名；5人進(jìn)入省理科前10名；一本上線率86.9%二本98.2% 培優(yōu)秘籍：1、遴選出色的苗子。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)和較高的悟性、思維活躍、勤奮刻苦 2、給尖子生足夠的空間 ，更多的自由度 3、踩準(zhǔn)高中三年的節(jié)奏，高一夯實(shí)基礎(chǔ)，和諧發(fā)展;高二凸顯優(yōu)勢(shì)，自我發(fā)展;高三超越目標(biāo)，跨越發(fā)展 。4、適當(dāng)?shù)亟柚饬?。由專家給尖子生實(shí)行直接的面對(duì)面、個(gè)性化指導(dǎo) 5、精細(xì)化的有效增分操作，明確增分方向、制定增分計(jì)劃和使用增分方法 6、掌握有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括作時(shí)間