電腦音樂制作的教學實踐與思考

1、電腦音樂制作的教學理論與考慮電腦音樂制作的教學理論與考慮當前，科技程度獲得前所未有的開展，對音樂教育也產(chǎn)生了較大影響，其中電腦音樂技術(shù)的開展越來越引入關(guān)注，電腦音樂的開展稱得上音樂藝術(shù)和聲音技術(shù)的偉大革命。不僅對傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作和演奏等產(chǎn)生深遠的影響，而且創(chuàng)造出了大量的過去無法實現(xiàn)的音樂藝術(shù)作品，不僅極大地滿足各領(lǐng)域?qū)σ魳焚|(zhì)量與數(shù)量需求的不斷增長。同時，電腦音樂技術(shù)的不斷進步和開展對傳統(tǒng)音樂教育也產(chǎn)生了重大影響，業(yè)界一致認為必將對音樂的教學方式等產(chǎn)生重大的變革。因此，目前不管是在國內(nèi)還是在國外，電腦音樂制作技術(shù)對音樂教學產(chǎn)生的影響，也正被音樂教育界所理解和認識，且在各級、各領(lǐng)域的音樂、廣電、錄制音

2、樂以及音樂表演中廣泛的應(yīng)用，同時作用的發(fā)揮也越來越重要。但是，關(guān)于音樂制作教學終歸還是一門新興的學科，而且在全國各大中專院校中，雖然開設(shè)了這一課程，但是還沒有形成統(tǒng)一的電腦音樂教學標準，還有待對電腦音樂教學的理論體系進展完善。以此為背景，在全國高等院校中開展電腦音樂制作應(yīng)用和人才的培養(yǎng)以及課程的建立就被列為了新的研究課題。一、關(guān)于電腦音樂制作技術(shù)的內(nèi)涵關(guān)于電腦音樂這個概念，通過查閱相關(guān)資料分析，具有廣義和狹義兩個討論范疇，廣義的概念指的是：所有通過應(yīng)用電腦技術(shù)或者設(shè)備進展創(chuàng)作和演奏，以及制作傳播的音樂作品都被稱為電腦音樂。而狹義概念指的是：運用電腦或一些電腦周邊設(shè)備進展音樂作品的編程，然后借助

3、對I-DI樂器等其他數(shù)字設(shè)備的控制從而創(chuàng)作出的音樂藝術(shù)作品，稱為電腦音樂，這些作品可以用于演奏以及制作。我們所研究的就是狹義的電腦音樂范疇，其中I-DI，是英文usialInstruentalDigitalInterfae的縮寫形式，又被稱為迷迪，指的是樂器上的數(shù)字接口。而I-DI技術(shù)是電腦音樂創(chuàng)作的根底，也是一種在國際上對電子樂器所規(guī)定的行業(yè)標準，可以看做是電子樂器的協(xié)作協(xié)議，是一種對電子樂器進展控制的信息傳遞方法和交流的標準語言。我們研究的電腦音樂制作是運用電腦技術(shù)對信息進展高度數(shù)字化處理的才能，通過對聲音開展理想的數(shù)字化處理，在很大程度上對音響保真的效果進展了進步，也更加豐富了聲音的藝術(shù)

4、表現(xiàn)才能，使音響的質(zhì)量得到質(zhì)的飛躍，音樂的構(gòu)造才能也打破了傳統(tǒng)音樂制作的桎梏，產(chǎn)生超乎想象的表現(xiàn)效果。本文由論文聯(lián)盟搜集整理而這和數(shù)字音頻以及I-DI技術(shù)嚴密相連，造就了電腦技術(shù)和音樂藝術(shù)的完美結(jié)合。本文討論的電腦音樂制作主要以電腦作為創(chuàng)造的控制中心，通過I-DI技術(shù)以及數(shù)字音頻手段控制，借助信息語言以及音頻終端進展音樂的控制的方式。使用這種方式進展的音樂創(chuàng)作是一種較為特殊體裁與類型，就是俗稱的電腦音樂，它的風格以及語言、美學特征等較為獨特。旋律、和聲、表演等方面自成體系，和以往其他音樂的表現(xiàn)形式。二、關(guān)于電腦音樂制作教學的必要性分析一開設(shè)電腦音樂制作專業(yè)的必要性開設(shè)電腦音樂專業(yè)是社會與時代的

5、需求，近年來電腦音樂制作專業(yè)在一些高等的藝術(shù)院校以及音樂系科或者中等藝術(shù)學校已經(jīng)逐步開設(shè)起來，這是時代開展的結(jié)果，是教育事業(yè)推陳出新、與時俱進的表現(xiàn)，符合教育創(chuàng)新精神以及現(xiàn)代教育要求。如今，數(shù)字化應(yīng)用越來越廣泛，對電腦音樂要求也越來越高。將電腦音樂制作技術(shù)引入課程教學中，從根本上對傳統(tǒng)的教學方法的紙上談兵情況進展了糾正，學生可以一邊配器，一邊可以聽到樂器的配器效果，課程教學更加的形象生動。電腦音樂對于作曲專業(yè)的教學提供較大的支持。解決了寫譜慢、不容易修改的問題，寫譜更加輕松自如，進步了寫譜的速度和標準化。同時還擴展作曲教學實用性。另外，電腦音樂制作適應(yīng)性強。通過分析，電腦音樂制作除了是一種技術(shù)

6、外，更是新的思維方式，利于進步和不斷豐富創(chuàng)新意識和才能。二開展電腦音樂制作教學的必要性開展電腦音樂教學可以有效的進步訓練視唱和聽音效率以及質(zhì)量。特別是有的音樂節(jié)奏或者片段等演奏的難度較大，對此老師就可以事先利用電腦音樂系統(tǒng)對其開展設(shè)計和編輯，有效防止在實時演奏時出現(xiàn)錯誤。電腦音樂還可以快速編程并自動播放視唱曲或者是聽音等內(nèi)容，這樣，老師就可以擺脫鋼琴，到學生中間開展近間隔 的集體訓練與輔導。電腦音樂可以隨意調(diào)節(jié)停和放，老師可以按照意愿逐節(jié)、逐句的播放，進步教學的效率，減輕老師范唱勞累。運用電腦音樂教學極大地豐富了作曲課程的教學內(nèi)容與手段。電腦音樂教程包涵音樂多元化風格，可以通過電腦音樂對軟件各

7、種類型與風格音樂的旋律信息進展分析，研究新的音樂表現(xiàn)手段。此外，電腦音樂可以寫譜同步音響，記譜也成為愉快工作。通過電腦音樂教學極大地進步學生學習的興趣，用文字和圖片以及影像等綜合信息傳達教學內(nèi)容，調(diào)動學生欣賞音樂主動性和積極性，激發(fā)學生音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造欲。三、培養(yǎng)電腦音樂專業(yè)人才的定位和要求通過分析，我們認識到：電腦音樂教學培養(yǎng)過程是認識和體驗音樂完好性、全面性以及多元性的系統(tǒng)過程。而電腦音樂制作的人才也和以往的音樂藝術(shù)人才有著最根本的區(qū)別，因為和過去的音樂人才單一的特點而言，電腦音樂制作人才就是復合型的人才。一電腦音樂制作專業(yè)人才都是高精尖技術(shù)人才培養(yǎng)定位是復合型人才，可以進展音樂的創(chuàng)作、音

8、樂的演奏以及制作等，致力于音樂的創(chuàng)作和教學。這是培養(yǎng)適應(yīng)時代開展的人才目的，社會對于復合型人才的要求，決定了音樂人不僅可以創(chuàng)作各種風格作品，而且可以滿足播送電視、電影廣告、錄音錄像、電子游戲等多媒體創(chuàng)作音樂。制作電腦音樂人才可以獨立的操作設(shè)備完成從作曲到合成全過程，縮短創(chuàng)作音樂周期，節(jié)約制作音樂本錢。二培養(yǎng)的人才需要掌握電腦、音樂、音響等技能人才建立電腦制作音樂專業(yè)，不僅要培養(yǎng)高精尖電腦音樂人才。更重要的是建立這一專業(yè)，促進和專業(yè)學科相關(guān)課程的開展，使電腦音樂技術(shù)更加的系統(tǒng)，成為音樂體系，對其他音樂教育進展輔助與擴展。帶動整個音樂教育普及和開展，培養(yǎng)的人才需要掌握電腦、音樂、音響等技能人才。四

9、、開展電腦音樂教學的設(shè)施建立需要電腦音樂系統(tǒng)主要分三局部：電腦、IDI樂器和接口。一電腦是系統(tǒng)的中樞電腦機型特點要兼容性好，適用多數(shù)的軟件，且信譽好大品牌，另外，性能和價格要比擬好，適應(yīng)將來規(guī)劃擴展要求。還要考慮教學需要，配置明晰穩(wěn)定大屏幕顯示器。二音源是IDI重要的局部音源選擇影響音樂作品質(zhì)量風格。音源如同老師手中的一支樂隊，任由使用者組合不同風格作品。電腦音源每個通道就相當于樂手。使用者通過音序軟件錄制合成。三IDI鍵盤是系統(tǒng)的輸入工具使用IDI鍵盤更快捷創(chuàng)作音樂，表現(xiàn)力更強。IDI鍵盤實時記錄音高，還記錄音符長短以及音量和速度變化等音樂信息。同時，IDI鍵盤價格不僅廉價，而且便于操作，適

10、用老師使用，更適用建立電腦音樂教室。四系統(tǒng)擴大電腦音樂系統(tǒng)非常靈敏，每個使用者根據(jù)經(jīng)費情況來組合。經(jīng)費允答應(yīng)在添加其它設(shè)備及音響設(shè)備。假如條件較好工作室進展聲音采集、后期聲音合成，需要添置調(diào)音、音頻工作站、麥克、監(jiān)聽、功放等周邊設(shè)備。五、關(guān)于電腦音樂制作的課程設(shè)計及教學方法一打破傳統(tǒng)教學形式注重根底理論知識互相浸透、根本技能方法穿插使用教學原那么。這樣使學生所學前后連接進而產(chǎn)生思維與綜合效果。使學生單科知識學習過程增加多元化和多維的視角，進步學習廣度和深度。二在教學中采用請進來，走出去教學原那么聘請和本專業(yè)相關(guān)的人事兼職老師，進展講座交流，改善師資構(gòu)造，適應(yīng)專業(yè)變化的要求。帶著學生進展理論性的

11、采風，理解現(xiàn)代音樂開展趨勢，激發(fā)學生熱情。我們鼓勵、啟發(fā)學生理論課提出問題，討論解決問題。既活潑氣氛，又拉近師生間隔 ，進步學生理解與應(yīng)用才能。專業(yè)課授課采用了小組形式，讓學生對作品進展演奏或演唱，互相之間使學生有更多溝通時機。對于所學理論應(yīng)用，學生們互相提出建議，互相輔導共同進步。三對于考試方法改革除筆試外，電腦音樂制作的教學那么是對電腦音樂的現(xiàn)場操作進展測試。比方創(chuàng)作課程，采用的考試方法是定期完成一定的作品量，而對于個別的音樂學科，考核方式還設(shè)置了寫作論文以及論文辯論形式進展。總而言之，開展考核的最終目的是讓學生實在感受到，學習不單是為了應(yīng)付考試，而是通過考試來促進學習效果，進一步對學生掌握所學知識以及綜合運用知識的才能程度進展理解，并幫助學生解決實際中遇到的問題，提升學生學以致用的才能。六、結(jié)語綜上所述，我們理解到電腦音樂制作技術(shù)屬于科學技術(shù)和音樂藝術(shù)結(jié)合的新興產(chǎn)物，是一種穿插學科。電腦音樂制作技術(shù)內(nèi)容涉及到音樂的各個領(lǐng)域和方面，比方音樂理論和創(chuàng)作，數(shù)字音頻技術(shù)和I