七年級語文下冊19外國詩二首假如生活欺騙了你、未選擇的路同步練習(xí)新人教版

1、第19課 外國詩二首A卷 基礎(chǔ)篇1.下列加點字注音有誤的一項是()A.悲傷(bi)瞬息(shn)延綿(min)B.涉足(sh)懷戀(lin)佇立(ch)C.萋萋(q)清晨(chn)憂郁(y)D.嘆息(tn)選擇(xun)欺騙(pin)【解析】選B。B項中的“佇”應(yīng)讀zh。2.下列詞語書寫不完全正確的一項是()A.親切腳印鎮(zhèn)靜來臨B.誘人回顧假如從林C.美麗足跡雖然旅人D.人跡清晨路徑欺騙【解析】選B。B項中的“從”應(yīng)為“叢”。3.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(1)心兒永遠(yuǎn)_(憧憬渴望向往)著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁。(2)而那過去了的,就會成為親切的_(留戀懷戀懷念)。(3)雖

2、然在這條小路上,很少留下_(行人人們旅人)的足跡。A.憧憬懷念旅人B.渴望留戀人們C.向往懷念行人D.向往懷戀旅人答案:D。4.下列詩句朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是()A.一切/都將會/過去B.憂郁的/日子里須要/鎮(zhèn)靜C.那天/清晨/落葉滿地D.也許/多少年后/在某個地方【解析】選B。朗讀節(jié)奏劃分應(yīng)為:憂郁的日子里/須要/鎮(zhèn)靜。5.選出對課文內(nèi)容理解不正確的一項是()A.假如生活欺騙了你一詩中詩句清新流暢,感情熱烈深沉,有豐富的人情味和深刻的哲理味,從中可以讓人感受到詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的思想情緒。B.假如生活欺騙了你既是詩人對孩子的叮嚀和囑托,同時也是勉勵自己的座右銘。C.題目是“未選擇

3、的路”,這說明詩人對自己人生道路的彷徨和苦悶。D.未選擇的路運用了象征手法,表達了詩人對人生之路的思考。【解析】選C。“未選擇的路”,強調(diào)對自己人生道路的選擇要慎重。6.用詩句中加點的詞,寫幾句詩。【示例】假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急!憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜:相信吧,快樂的日子將會來臨?！痉聦憽考偃鏮,不要_,不要_!_須要_:相信吧,_。答案:假如同學(xué)誤解了你，不要心急，不要生氣！被誤會的日子里須要冷靜：相信吧，水落石出的一天終會來臨。 B卷 提升篇7.請從備選事物中任選一個,參照示例,仿寫一句話,句式不限。示例:陽光:午后的陽光穿枝拂葉而來,溫柔地親吻著我的臉龐。備選事物:月亮枯葉小

4、溪事物:_仿寫:_答案:示例一:月亮我抬頭望天,月亮溫柔地注視著我；我舉步行走,月亮默默地陪伴著我。示例二:枯葉枯葉輕嘆一聲,從枝頭飄落投入大地的懷抱。示例三:小溪小溪一路歡歌,奔向遠(yuǎn)方?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】仿寫句子四步走第一步:審題目要求審清句式、修辭、語句(段)中心、句子數(shù)量、字?jǐn)?shù)等方面的要求。第二步:析結(jié)構(gòu)特點抽取畫線句(例句)中的相關(guān)詞語,剩下的內(nèi)容即句式,在仿寫時與例句保持一致。第三步:求語意相連分析畫線句(例句)的中心,前后關(guān)聯(lián)、呼應(yīng)的關(guān)系。仿寫句必須前后連貫,語意相關(guān)。第四步:驗答題規(guī)范驗證仿句在內(nèi)容、句式、修辭、語意連貫上是否符合題目要求,語言表述是否流暢。8.按照要求,改正下面這段文

5、字中畫線處的錯誤。“五四”青年節(jié)前夕,為了關(guān)注大學(xué)生的思想狀況,提高青年人的責(zé)任意識,幸福社區(qū)舉行青春與責(zé)任主題演講比賽。大學(xué)生周思宇演講時虛情假意,激起陣陣掌聲。最后,經(jīng)組委會評選,周思宇同學(xué)獲得本次比賽一等獎。第處有語病,修改意見:_第處標(biāo)點使用有誤,修改意見:_第處成語使用不恰當(dāng),修改意見: _答案:“提高”改為“增強”(其他正確改法也行)；書名號改為引號;“虛情假意”可改為“情真意切”(其他正確改法也行)9.閱讀詩歌,完成(1)(2)題。不幸襲來的時候汪國真不幸襲來的時候意志是一面無言的墻可又有什么能阻擋花朵的芳香我們?yōu)椴恍伊鞯臏I水總是很短很短我們?yōu)轷r花流的淚水卻是好長好長【注】花朵的

6、芳香:這里借指對美好生活的憧憬。(1)寫出假如生活欺騙了你一詩中與這首詩中“可又有什么/能阻擋花朵的芳香”表達意思相近的詩句。答:_答案:相信吧,快樂的日子將會來臨。(2)“我們?yōu)椴恍伊鞯臏I水/總是很短很短/我們?yōu)轷r花流的淚水/卻是好長好長”蘊含著什么哲理?答:_【解析】此題考查對詩句含意的理解。抓住“不幸”“鮮花”“很短”“好長”理解困難、失意、欺騙都是暫時的。答案:一切困難、失意、欺騙都是暫時的,只要我們有勇氣面對,一切都會過去。10.閱讀下面詩歌,完成(1)(4)題。風(fēng)暴普希金你可看過巖石上的少女穿著白衣裙,立于波濤上,當(dāng)海水在混亂的幽暗里和岸石游戲,澎湃和轟響,當(dāng)電閃以它紫紅的光線不斷

7、地閃出了她的形象,而海風(fēng)在沖激和飛旋,揚起了她的輕飄的云裳?美麗的是這海,狂暴、陰郁,閃爍的天空沒一塊蔚藍(lán)；但相信吧:巖石上的少女比波浪、天空、風(fēng)暴更美麗?！鞠嚓P(guān)鏈接】普希金在年輕時結(jié)交了一些后來成為“十二月黨人”的朋友。雖然“十二月革命”最終遭到反動政府的殘酷鎮(zhèn)壓,但他們的進步思想深深地震撼了普希金。這一時期他的作品歌頌自由、進步,反對封建農(nóng)奴制,抨擊暴君專制。(1)詩的題目為“風(fēng)暴”,自然“風(fēng)暴”是詩人濃筆描摹的事物,仔細(xì)閱讀,說說作者是怎樣描摹“風(fēng)暴”的。答:_【解析】此題考查對詩歌意象的概括。概括出詩歌對哪些典型形象作了描寫即可。答案:抓住了風(fēng)暴中三個典型形象:在幽暗里和岸石游戲、澎湃

8、、轟響的海水；紫紅的閃電；沖激和飛旋的海風(fēng)。(2)詩人是從哪幾個方面來描寫少女的?著力刻畫了她怎樣的形象?答:_【解析】此題考查對人物形象的概括。閱讀詩歌,從少女的穿著、站姿、背景等方面概括人物形象。答案:從她的穿著、站姿、背景等方面來描寫的,著力刻畫了她靜穆、素潔、勇敢的形象。(3)詩中所寫風(fēng)暴對表現(xiàn)少女有什么作用?答:_【解析】本題考查的是寫作手法的理解。詩人實際是用風(fēng)暴的瘋狂側(cè)面烘托少女的柔韌。答案:以瘋狂的風(fēng)暴來襯托少女柔韌而有力的美。(4)詩中“風(fēng)暴”和“少女”各象征著什么?表達了詩人怎樣的感情?(提示:聯(lián)系普希金的生活時代背景思考,普希金生活在俄國大革命時期。)答:_【解析】本題考查象征手法及情感的把握?；卮鸫祟}要結(jié)合普希金的生活時代,也就是俄國大革命時期的社會背景。答案:“風(fēng)暴”象征革命浪潮,“少女”象征革命者,表現(xiàn)了詩人對革命者堅定的信念、英勇的氣概的贊揚之情。11.【寫作練】【寫法借鑒】象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象,表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相似點,可以借助想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。如未選擇的路,詩人以林間岔路象征不同的人生道路,人對路的選擇即對人生道路的選擇?！酒畏聦憽空埬氵x取一種具體事物(如竹子、青松、梅花、白楊等),運用象征手法寫