第4課 噪聲的危害和控制-教案(共6頁)

1、第四節(jié) 噪聲的危害(wihi)和控制設(shè)計(shj)制作：陳代富教學(xué)(jio xu)目標(biāo)一、知識與能力1.了解噪聲的來源和危害.2.知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識.二、過程與方法1.通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路.2.通過學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力.3.培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查，訪問網(wǎng)站，查閱資料等多種途徑獲取知識的能力.三、情感態(tài)度與價值觀1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng).2.通過開展社會調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐的興趣.教學(xué)重點教學(xué)要從環(huán)境保護出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪

2、聲，聯(lián)系實際，提高學(xué)生保護環(huán)境的意識.教學(xué)難點噪聲的等級.教學(xué)方法討論法、閱讀法、實驗法.教學(xué)用具鬧鐘、紙盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、鐵釘、玻璃、錄像帶、錄相機、電視.課時安排1課時教學(xué)過程一、引入新課師聲音多種多樣.優(yōu)美的樂音令人心情舒暢，而雜亂的聲音噪聲刺耳難聽，讓人感到心煩意亂.噪聲問題伴隨著現(xiàn)代化大工業(yè)的發(fā)展而逐漸突出.近年來，噪聲已列為國際公害，它嚴(yán)重地污染著環(huán)境，危害著人們的身心健康.噪聲污染已與水污染、空氣污染、固體廢棄物污染一起，成為當(dāng)代社會的四大污染.關(guān)于噪聲，同學(xué)們想了解哪些問題呢？生甲噪聲從哪里來？生乙噪聲的波形有什么特點？生丙什么樣的聲音是噪聲？生丁噪聲有什么危害？生戊

3、用什么辦法可以減弱噪聲？師同學(xué)們有很濃厚的求知欲，這很好.這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)與噪聲有關(guān)的一些知識.二、進行(jnxng)新課師請同學(xué)們閱讀25頁噪聲的來源(liyun)，分組討論并回答下面的問題：1.從物理學(xué)的角度看，什么是噪聲？用什么實驗可以(ky)驗證你的說法？2.從環(huán)境保護的角度看，什么是噪聲？3.城市噪聲的主要來源有哪些？4.你能舉出生活中噪聲的實例嗎？生帶著問題有目的地閱讀，并分組討論.師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際.師生共同活動（學(xué)生匯報討論結(jié)果，教師進行補充講解）問題1：從物理學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音.這個理論可從下面的演示實驗得到證實.演示觀察噪

4、聲的波形.師利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉聲音的波形做比較.生仔細(xì)觀察.實驗結(jié)果：鐵釘刮玻璃時產(chǎn)生的噪聲的波形沒有規(guī)則，音叉聲音的波形有規(guī)則.問題2：從環(huán)境保護的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲.例如：優(yōu)美動聽的音樂有時也會變?yōu)樵肼?問題3：城市噪聲的來源是非常多的.（1）交通運輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉(zhuǎn) 聲等.（2）工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲.（3）施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等.（4）社會生活噪聲：家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲.問題4：（1）自習(xí)

5、課上，教室里很安靜，不小心學(xué)習(xí)用具掉到地上發(fā)出的聲音.（2）來自建筑工地上攪拌機的隆隆聲.（3）生活區(qū)里汽車、摩托車發(fā)動機發(fā)出的聲音.（4）家里電冰箱起動時的聲音.（5）小商販的叫賣聲.（6）在家里穿著高跟鞋走動時發(fā)出的聲音.（7）生活區(qū)里人們的吵、鬧、哭、笑聲.（8）鄰居電視機過大的聲音.（9）數(shù)學(xué)課上有人偷聽音樂的聲音.師聲音有強有弱，聲音的強弱通常以分貝（decibel，符號是dB)為單位來表示.請同學(xué)們觀看“一些聲強的分貝數(shù)和人們相應(yīng)的感覺”錄像，然后回答下面的問題：1.人剛能聽到的最微弱的聲音是_dB；較為理想的安靜環(huán)境(hunjng)為_dB；干擾談話、影響工作效率的聲強為_dB；

6、聽力會受到嚴(yán)重影響的聲強為_dB以上；能引起雙耳失去聽力的聲強為_dB.2.為了保護聽力，聲音不能超過(chogu)_dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過_dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過_dB.3.噪聲(zoshng)的危害表現(xiàn)在哪些方面？生帶著問題觀看錄像.師生共同活動：1.0;3040;70;90;150.2.90;70;503.噪聲的危害表現(xiàn)在以下幾個方面（1）心理影響：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息.（2）生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等，嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡.（3）高強度的噪聲能夠損壞建筑物.噴氣式飛機產(chǎn)生的噪聲能夠?qū)⒏浇ㄖ锏拇皯舨Ａд鹚?，噪?/p>

7、導(dǎo)致工作設(shè)備“疲勞”以至斷裂等.師噪聲會嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此，控制噪聲十分重要.請同學(xué)們閱讀26頁控制噪聲，并回答下面的問題：1.聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個階段是什么？2.控制噪聲的三種途徑是什么？3.請同學(xué)們設(shè)計一個簡單的實驗來證實控制噪聲的三種途徑.4.課本圖1.44中控制噪聲的措施分別屬于哪一種？生閱讀并展開激烈的討論.師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生暢所欲言，積極主動地參與討論.師生共同活動：問題1：聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個階段：（1）聲源的振動產(chǎn)生聲音.(2)空氣等介質(zhì)的傳播.（3）鼓膜的振動.問題2：控制噪聲的三種途徑是（1）防止噪聲產(chǎn)生（在聲源處減弱）.(2)阻斷它的傳播（在

8、傳播過程中減弱）.（3）防止它進入人耳（在人耳處減弱）.問題3：我們可以設(shè)計這樣的實驗，實驗可用鬧鐘做聲源.(1)將正在發(fā)聲的鬧鐘用泡沫塑料墊起（在發(fā)聲處減弱噪聲）.（2）將正在發(fā)聲的鬧鐘置于空紙盒中（在傳播過程中減弱）.（3）用棉花塞住耳朵（在人耳處減弱）.問題4：摩托車的消聲器采用了在聲源處減弱噪聲.城市道路旁的隔聲板采用了在傳播過程中減弱.工廠用的防噪聲耳罩采用(ciyng)了在人耳處減弱噪聲.三、小結(jié)(xioji)本節(jié)課我們主要(zhyo)學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1.噪聲的來源及其波形的特點.2.從物理學(xué)和環(huán)境保護的角度看，噪聲分別指什么.3.噪聲的危害.4.減弱噪聲的有效途徑.四、布置作業(yè)調(diào)

9、查一下校園里或者你家周圍有什么樣的噪聲，應(yīng)該采取什么控制措施？在活動課上和班里的同學(xué)進行交流，看看誰的調(diào)查更細(xì)，采取的措施更好.五、板書設(shè)計教學(xué)反思：復(fù)習(xí)課 復(fù)習(xí)和應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)一、知識與能力1.知道聲音是如何發(fā)生的.2.知道聲音的傳播要依靠介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同.3.知道回聲測距的原理.4.知道樂音的三個特征.5.知道噪聲的危害和控制.6.知道聲的利用.二、過程與方法通過對本單元知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力.三、情感態(tài)度與價值觀通過對本單元知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、立志將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中去的品質(zhì).教學(xué)重點應(yīng)用聲現(xiàn)象的有關(guān)知識解決實際問題.教

10、學(xué)難點組織指導(dǎo)學(xué)生通過復(fù)習(xí)，構(gòu)建聲學(xué)知識的知識網(wǎng)絡(luò).教學(xué)方法講練結(jié)合法.教學(xué)(jio xu)用具實物(shw)投影儀.課時(ksh)安排1課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)本章知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)（板書）二、典型例題（實物投影例題并講解）例1在裝滿水的長鐵管一端敲擊一下，在較遠(yuǎn)處的另一端將聽到三次響聲，為什么？解析：敲擊鐵管，使鐵管發(fā)生了振動，發(fā)出聲音.敲擊聲分別通過空氣、水和鐵進行傳播，由于聲音在這三種不同介質(zhì)中的傳播速度不同，所以聽到三次聲音.聲音在鐵中傳播最快，水中次之，在空氣中傳播最慢，所以第一次聽到的是鐵傳來的敲擊聲，第二次聽到的是水傳來的敲擊聲，第三次傳來的是空氣傳來的敲擊聲.說明：本題用物體的振

11、動產(chǎn)生聲音以及聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同這兩個知識點來求解實際問題，可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力.例2在運動場上百米賽跑時，終點線上的計時員為了計時精確，在計時時A.聽見槍聲同時按下跑表，因為耳朵的聽覺靈敏B.看見發(fā)令槍散發(fā)的白煙同時按下跑表因為眼睛很靈敏C.憑自己掌握，聽見槍聲和看見白煙都可以按跑表，因為響聲和白煙是同時發(fā)生的D.應(yīng)該以看見白煙為準(zhǔn)，因為光的傳播速度特快，而聲音傳播的速度要慢得多解析：響聲和白煙的確同時發(fā)生，但是光和聲傳到計時員那里需傳播100 m.由于(yuy)光的速度太快，傳播這100 m所用時間極短，而聲音傳播速度則要慢得多，一般情況下，聲音的傳播速度

12、是340 m/s，那么聲音傳播這100 m所用的時間為t=s=0.294 s而短跑(dunpo)100 m的成績在10 s左右.若不考慮這段時間，記錄的成績誤差將達(dá)3%.綜上所述選擇(xunz)D.例3蜜蜂和蒼蠅在我們面前飛過時，發(fā)出嗡嗡聲，而蝴蝶在空中飛行則悄無聲息，這是什么原因？解析：蜜蜂和蒼蠅的嗡嗡聲是因為它們的翅膀振動引起了周圍空氣振動形成聲波而被人耳所接受到.但是，蝴蝶的翅膀同樣地在振動，為什么聽不見聲音呢？這是因為它們振動的頻率不同.蜜蜂翅膀的振動頻率在幾千赫茲，蝴蝶翅膀只有幾赫茲，而人的聽覺范圍在20 Hz到20000 Hz之間，所以聽不見蝴蝶飛行的聲音.例4一個爬山運動員，爬到半山腰，他對著對面的山崖高喊一聲，4 s后聽到了回聲，那么他離對面的山崖有_m.解析：由題意知，聲音傳到山崖所用的時間為2 s.那么，他離對面山崖的距離有s=vt=3402 m=680 m例5中國的樂器稱為“絲竹”，西洋樂器則稱為“管弦”，請