開放教育入學(xué)指南--課件

1、開放教育入學(xué)指南講座平川電大工作站 高 榮1廣播電視大學(xué)的成立 1977年10月19日，鄧小平同志在會(huì)見英國(guó)前首相愛德華希思時(shí)，談到中國(guó)恢復(fù)教育的艱難和人才的嚴(yán)重短缺。希思介紹了英國(guó)利用電視等現(xiàn)代化手段辦開放大學(xué)的情況，引起了小平同志的注意，小平同志明確表示要利用電視手段加快發(fā)展我國(guó)的教育事業(yè)。 緒 論一、廣播電視大學(xué)與遠(yuǎn)程教育 2廣播電視大學(xué)的定位和任務(wù) 中國(guó)的廣播電視大學(xué)包括中央廣播電視大學(xué)、省級(jí)廣播電視大學(xué)（省、自治區(qū)、直轄市等舉辦的廣播電視大學(xué)）及基層廣播電視大學(xué)（廣播電視大學(xué)分校、教學(xué)管理工作站、教學(xué)點(diǎn)）。中央廣播電視大學(xué)是教育部直屬的，采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星電視等現(xiàn)代傳媒技術(shù)，運(yùn)用文

2、字教材、音像教材、網(wǎng)絡(luò)課程等多種媒體面向全國(guó)開展遠(yuǎn)程教育的新型高等學(xué)校。 一、廣播電視大學(xué)與遠(yuǎn)程教育 3遠(yuǎn)程教育的內(nèi)涵及三代遠(yuǎn)程教育 遠(yuǎn)程教育是指學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間主要采用多種媒體手段進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式。遠(yuǎn)程教育已經(jīng)歷經(jīng)三代。第一代是函授教育，第二代是傳統(tǒng)的廣播電視教育，第三代是“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”。 一、廣播電視大學(xué)與遠(yuǎn)程教育 1與傳統(tǒng)的普通高等教育相比，中央電大開放教育具有的明顯特征 教育對(duì)象開放：中央電大開放教育面向全社會(huì)各類成員提供學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)，對(duì)入學(xué)者的年齡、職業(yè)、地區(qū)等方面沒有限制。年滿18歲的公民都可以報(bào)名參加開放教育的學(xué)習(xí)。 二、中央電大開放教育 2中

3、央電大開放教育與普通高校網(wǎng)絡(luò)教育的主要差別表現(xiàn)在 普通高校網(wǎng)絡(luò)教育主要使用高校自身教學(xué)資源，通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)；中央電大開放教育除使用電大自身教學(xué)資源、通過互聯(lián)網(wǎng)開展教學(xué)活動(dòng)外，還通過合作辦學(xué)，整合、共享包括普通高校在內(nèi)的社會(huì)各界的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，并在教學(xué)活動(dòng)中輔之以必要的面授輔導(dǎo)。 二、中央電大開放教育 3中央電大開放教育十年成果 中央電大實(shí)施開放教育十年來，為社會(huì)特別是基層培養(yǎng)了數(shù)以百萬計(jì)“留得住、用得上、干得好”的應(yīng)用型高等專門人才。如，組織實(shí)施教育部“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”，把經(jīng)濟(jì)適用的高等教育資源送到農(nóng)村，為廣大農(nóng)村培養(yǎng)技術(shù)和管理人才。 二、中央電大開放教育 一、全國(guó)電大系統(tǒng) 全國(guó)電

4、大系統(tǒng)由中央電大和44所省級(jí)電大、近1000所地（市）級(jí)電大分校、近2000所縣級(jí)電大教學(xué)點(diǎn)構(gòu)成。行政上，中央電大隸屬于教育部，各級(jí)地方電大接受當(dāng)?shù)卣捌浣逃姓块T的管理。教學(xué)上，中央電大制定統(tǒng)一的開放教育教學(xué)規(guī)范和要求，各級(jí)電大按照分級(jí)管理、分工協(xié)作的原則實(shí)施教學(xué)工作，為學(xué)生提供相關(guān)服務(wù)。 第一章 開放教育的學(xué)習(xí)環(huán)境第一節(jié) 開放教育的“校園” 二、互聯(lián)互通的天網(wǎng)與地網(wǎng) 通過衛(wèi)星，以電視信號(hào)方式向分布在全國(guó)各地的省級(jí)電大、地市級(jí)電大分校和縣級(jí)電大教學(xué)點(diǎn)傳輸教育教學(xué)資源，是開放教育實(shí)施教學(xué)資源跨地域傳送的主要途徑之一，各地電大可通過衛(wèi)星電視接收設(shè)備接收教學(xué)資源。人們習(xí)慣上把這個(gè)傳輸系統(tǒng)稱作衛(wèi)

5、星電視網(wǎng)絡(luò)，有時(shí)形象地稱為“天網(wǎng)”。 第一節(jié) 開放教育的“校園” 三、數(shù)字圖書館 傳統(tǒng)圖書館主要為讀者提供紙質(zhì)圖書文獻(xiàn)服務(wù)，一般是將紙質(zhì)圖書經(jīng)過編目、排架后，讀者根據(jù)圖書館借閱規(guī)則，辦理借閱手續(xù)。數(shù)字圖書館則通過互聯(lián)網(wǎng)提供數(shù)字化的電子文獻(xiàn)服務(wù)，讀者在訪問授權(quán)范圍內(nèi)，可以根據(jù)自己的需要，檢索、閱讀或下載所需的電子文獻(xiàn)。因此，與傳統(tǒng)圖書館相比，數(shù)字圖書館在館藏資源數(shù)量、使用便捷程度等方面，具有更高的優(yōu)越性。 第一節(jié) 開放教育的“校園” 四、實(shí)踐教學(xué)基地 實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)應(yīng)用能力、鍛煉職業(yè)和崗位技能，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。人們通常把集中開展實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所稱作實(shí)踐教學(xué)基地。各

6、級(jí)電大通常采取自建、借用和共建共享等多種方式建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地，以滿足學(xué)生參加實(shí)踐學(xué)習(xí)的需要。 第一節(jié) 開放教育的“校園” 一、學(xué)習(xí)資源的種類 文字教材是課程學(xué)習(xí)資源中最基本、最主要的學(xué)習(xí)資源。一般包括文字主教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)教材、參考資料等。 第二節(jié) 學(xué)習(xí)資源 二、學(xué)習(xí)資源的獲取 課程的媒體教材有：通過登錄電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)，查閱與課程相關(guān)的網(wǎng)上資源信息。在電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)的相關(guān)欄目中能夠獲取與課程學(xué)習(xí)相關(guān)的動(dòng)態(tài)信息、中國(guó)教育電視臺(tái)課程錄像教材播出計(jì)劃、網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)安排、使用平臺(tái)常見問題解答等內(nèi)容。 第二節(jié) 學(xué)習(xí)資源 在開放教育中，我們把通過信函、傳真、電話、手機(jī)短信、電子郵件、網(wǎng)上

7、論壇，或者面對(duì)面等多種途徑幫助學(xué)生解決各種問題的活動(dòng)叫做學(xué)習(xí)支持服務(wù)。學(xué)校希望通過學(xué)習(xí)支持服務(wù)，一方面為學(xué)生提供疑難問題解答和學(xué)習(xí)過程、方法的指導(dǎo)；另一方面幫助學(xué)生消除師生之間、生生之間相對(duì)脫離環(huán)境下學(xué)習(xí)的孤獨(dú)感，緩解精神壓力，增強(qiáng)自信心。 第三節(jié) 學(xué)習(xí)支持服務(wù) 一、學(xué)籍與學(xué)號(hào) 國(guó)籍表明個(gè)人與國(guó)家的隸屬關(guān)系，同樣，學(xué)籍表明學(xué)生與學(xué)校的隸屬關(guān)系。此外，學(xué)籍還專指學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的資格，學(xué)生注冊(cè)后即取得錄取學(xué)校的學(xué)籍，同時(shí)取得了在該校學(xué)習(xí)的資格。擁有學(xué)籍的學(xué)生享受在學(xué)期間相應(yīng)的權(quán)利，如上課、考試、上網(wǎng)學(xué)習(xí)等，同時(shí)也受學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度、紀(jì)律的約束和管理，必須履行相應(yīng)的義務(wù)，如按時(shí)繳納學(xué)費(fèi)、參加課程學(xué)習(xí)

8、和考試等。 第二章 開放教育的學(xué)籍、考試和畢業(yè)第一節(jié) 學(xué)籍 二、轉(zhuǎn)學(xué)與轉(zhuǎn)專業(yè) 如果因?yàn)楣ぷ鲘徫蛔儎?dòng)、工作地點(diǎn)調(diào)動(dòng)或家庭搬遷等原因，你需要轉(zhuǎn)換專業(yè)或轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)地點(diǎn)，可以通過學(xué)籍異動(dòng)來辦理。開放教育的學(xué)籍異動(dòng)主要包括轉(zhuǎn)學(xué)和轉(zhuǎn)專業(yè)兩個(gè)方面。 第一節(jié) 學(xué)籍 三、課程免修與補(bǔ)修 申請(qǐng)免修的注意事項(xiàng)：如果你在參加開放教育學(xué)習(xí)之前或者參加開放教育學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)了不低于現(xiàn)在所學(xué)教育層次的課程，且成績(jī)合格，可以向教學(xué)點(diǎn)申請(qǐng)免修開放教育相關(guān)課程。 第一節(jié) 學(xué)籍 一、形成性考核與終結(jié)性考核 開放教育考試通常采用形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。形成性考核就是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)與考試。形成性考核作為記載學(xué)生

9、課程總成績(jī)的一部分，可以更全面地測(cè)評(píng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，便于教師有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，也有利于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的薄弱之處。 第二節(jié) 考試 二、全國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育公共課統(tǒng)一考試 全國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育公共課統(tǒng)一考試，簡(jiǎn)稱“網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)考”，是教育部組織的網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育和中央電大開放教育部分公共基礎(chǔ)課的全國(guó)統(tǒng)一測(cè)試。網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)考的對(duì)象是2004年3月1日（含3月1日）以后注冊(cè)入學(xué)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育和開放教育本科層次的學(xué)生（含高中起點(diǎn)本科、專科起點(diǎn)本科）。網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)考成績(jī)合格是教育部高等教育學(xué)歷證書電子注冊(cè)資格的條件之一。 第二節(jié) 考試 一、畢業(yè)審核與畢業(yè)證書 根據(jù)開放教育學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，符合畢業(yè)資格要求的學(xué)生，經(jīng)本

10、人申請(qǐng)可準(zhǔn)予畢業(yè)，并頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的畢業(yè)證書。 第三節(jié) 畢業(yè) 二、學(xué)位與學(xué)位申請(qǐng) 開放教育專科起點(diǎn)本科專業(yè)，都是中央電大與相關(guān)學(xué)科專業(yè)比較知名的普通高校（簡(jiǎn)稱“合作高校”）合作舉辦的。符合中央電大與合作高校共同制定的學(xué)士學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則規(guī)定條件的學(xué)生，均可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向合作高校申請(qǐng)成人高等教育學(xué)士學(xué)位。 第三節(jié) 畢業(yè) 三、畢業(yè)證明書與學(xué)位證明書 畢業(yè)證書或?qū)W位證書是辛苦學(xué)習(xí)得來的果實(shí)，也是今后晉級(jí)、深造的重要憑證，若不慎丟失了怎么辦？根據(jù)規(guī)定，畢業(yè)證書或?qū)W位證書遺失的，不再補(bǔ)發(fā)，但可申請(qǐng)辦理畢業(yè)證明書、學(xué)位證明書，證明書與原證書具有同等效力。 第三節(jié) 畢業(yè) 一、成人學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì) 成人參加學(xué)習(xí)一

11、般都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如，為了晉級(jí)、升職必須獲得某個(gè)層次的學(xué)歷教育文憑；為了適應(yīng)新的職業(yè)或崗位要求必須掌握某個(gè)專業(yè)的知識(shí)技能；為了充實(shí)自己的生活或出于興趣愛好而修讀某些課程等。開放教育的學(xué)生通常是帶著職業(yè)的實(shí)際需要和工作中要解決的問題來參加學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確，大多希望能夠?qū)W以致用?；谶@樣的特點(diǎn)，成人學(xué)習(xí)的針對(duì)性和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)都比較強(qiáng)，往往能夠保持較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，學(xué)習(xí)效果也比較好。 第三章 開放教育的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備第一節(jié) 開放教育學(xué)生的特點(diǎn) 二、成人學(xué)習(xí)的困難 據(jù)調(diào)查，開放教育的學(xué)生中90%以上為在職從業(yè)人員，70%左右的學(xué)生入學(xué)時(shí)年齡集中在20-40歲，還有很多學(xué)生入學(xué)時(shí)超過了40歲。這些學(xué)生一般都有自己的工作和家庭，相當(dāng)多的學(xué)生還是工作單位的骨干和家庭的頂梁柱，工學(xué)矛盾、家庭負(fù)擔(dān)是個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題。如果不能合理地安排時(shí)間與精力，就有可能影響既定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。因此，如何處理工作、家庭以及學(xué)習(xí)的關(guān)系，特別是工作與學(xué)習(xí)的矛盾，是大部分成人學(xué)習(xí)者所面臨的實(shí)際問題。 第一節(jié) 開放教育學(xué)生的特點(diǎn)一、正確認(rèn)識(shí)成人學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和困難 二、自強(qiáng)不息 三、勤學(xué)善問 四、篤誠(chéng)養(yǎng)真 第二節(jié) 心理準(zhǔn)備一、知識(shí)準(zhǔn)備 二、時(shí)間準(zhǔn)備 三、物質(zhì)與環(huán)境準(zhǔn)備 第三節(jié) 條件準(zhǔn)備 開放教育課程學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)： 第四章 開放教育的學(xué)習(xí)方法一、瀏覽器 二、網(wǎng)站、網(wǎng)頁 三