近代物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題和改革

1、近代物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題和改革By WhyX 俞熹 2008/報告概要學(xué)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀討論學(xué)生認(rèn)識誤區(qū)的討論教育制度問題的討論培養(yǎng)目標(biāo)的討論科學(xué)的歷程人才標(biāo)準(zhǔn)具體改革和實(shí)施評分標(biāo)準(zhǔn)的改革實(shí)驗(yàn)制度的改革學(xué)生認(rèn)識誤區(qū)的討論實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟幻鞔_早點(diǎn)回家？盲從書本的實(shí)驗(yàn)步驟不理解“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?“按照步驟做總沒錯！”實(shí)驗(yàn)過程該記錄什么？為何要記錄？確保實(shí)驗(yàn)可重復(fù)性“失敗”的結(jié)果不該記錄？什么是“失敗”的實(shí)驗(yàn)？確保下次不犯同樣的錯誤失敗是成功之母制度問題討論該不該兩人一組做實(shí)驗(yàn)？Team work?手寫 VS 電子版報告標(biāo)準(zhǔn)版？實(shí)驗(yàn)數(shù)目多了還是少了？教育部要求選做 VS 必做教師人力資源配置降低學(xué)生負(fù)擔(dān) VS 提高

2、教學(xué)質(zhì)量戲說人才標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)生：學(xué)會在有人指導(dǎo)的情況下做別人做過的事情研究生：學(xué)會在沒人指導(dǎo)的情況下做別人做過的事情博士生：學(xué)會在沒人指導(dǎo)的情況下做別人沒做過的事情學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)的收獲基本了解常用儀器的使用如:示波器，干涉儀，計算機(jī)分析軟件了解經(jīng)典的基本思路和方法：如:光杠桿，干涉法測微小量如何自己動手按步驟重復(fù)實(shí)驗(yàn)知道目的,自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，新問題對新現(xiàn)象尋求和建立理論在現(xiàn)有設(shè)備基礎(chǔ)上設(shè)計實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證理論改進(jìn)的目的變負(fù)擔(dān)為成就感興趣是最好的老師挑戰(zhàn)：challenge yourself多觀察,多思考,多懷疑,多分析帶著自己的腦子來，不要被“忽悠”注意學(xué)生個性的培養(yǎng)人和人是不同

3、的實(shí)驗(yàn)記錄的素質(zhì)和習(xí)慣Team-workPresentation Skill學(xué)生成績評估的標(biāo)準(zhǔn)引入挑戰(zhàn)，淡化“失敗”考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根引導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)記錄本實(shí)驗(yàn)記錄30%討論和分析30%（包括失敗原因的討論）期末小論文和口頭報告30%指導(dǎo)老師10%改進(jìn)的制度一些實(shí)驗(yàn)引入“失敗”機(jī)制開放實(shí)驗(yàn)室（預(yù)習(xí)和重做）實(shí)驗(yàn)記錄本的重新認(rèn)識論文和口頭報告的考核6+3形式:選做和必做的平衡Wiki系統(tǒng)的引入Wiki 系統(tǒng)的應(yīng)用學(xué)生在Wiki 上對實(shí)驗(yàn)交流學(xué)生感想通過本次實(shí)驗(yàn)，我3次絕望過因此悟出了一個道理：在最困難的時候不要放棄，把握好每一關(guān)鍵，所有問題都會有答案。首先，這個實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)了我們對待實(shí)驗(yàn)和細(xì)節(jié)的態(tài)度；其次，這個實(shí)驗(yàn)教會了我們敢于面對失敗，和從失敗中站起來的勇氣學(xué)生感想心態(tài)很重要，失敗并不可怕，從失敗中吸取教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爬起來再次走向成功才是最重要的這次實(shí)驗(yàn)可以說是真正的自主的實(shí)驗(yàn)了，沒有任何參考的實(shí)驗(yàn)步驟，只有靠自己一次次的實(shí)踐去摸索，再加上老師的一些指導(dǎo)，逐漸的自己形成一個實(shí)驗(yàn)方法，然后一氣呵成，最后是很欣慰的謝謝 請批評，指正Thank you for