【目標(biāo)管理表學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)

1、（目標(biāo)管理）表（學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)）20XX年XX月多年的企業(yè)咨詢豉問(wèn)經(jīng)驗(yàn).經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)驗(yàn)證可以落地機(jī)行的卓越管理方案，值得您下載擁有附錄二：多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)表一一題目:5以內(nèi)加法的認(rèn)識(shí)表1 （學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)）知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)類型教和學(xué)的活動(dòng)知 識(shí) 和 技 能過(guò) 程 和 方 法情 感 態(tài) 度 和 價(jià) 值 觀讓學(xué)生于已 有生活經(jīng)驗(yàn) 和把“倆部 分合于壹起”的認(rèn)識(shí) 基礎(chǔ)上，引 出認(rèn)識(shí)加號(hào) 和加法算 式。1、通過(guò)熟悉的情境和操 作演示活動(dòng)，體驗(yàn)加法的 意義。初步體會(huì)生活中有 許多問(wèn)題要用加法來(lái)解 決。V動(dòng)畫(huà)片：教師展示和引發(fā)，學(xué)生觀察和思考。 從生活出發(fā)、從興趣中導(dǎo)入。2、認(rèn)識(shí)“ +”號(hào),會(huì)讀加 法算式

2、，會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算5以內(nèi)的加法。V戴花游戲：教師指導(dǎo)，學(xué)生操作思考。使學(xué) 生親自感知倆部分合起來(lái)的意思。 引出加法 的內(nèi)涵及加號(hào)、等號(hào)的含義。從而理解加法、 會(huì)讀加法。3、重點(diǎn)：經(jīng)歷把倆部分 合于壹起抽象為加法運(yùn) 算的過(guò)程，初步建立加法 的概念。V搶紅旗競(jìng)賽：教師設(shè)疑且啟發(fā)引導(dǎo)， 學(xué)生操 作感知。讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)操作充分感覺(jué)加法 的內(nèi)涵，感知把倆部分合起來(lái)表示壹共的， 這壹加法意義以及體會(huì)算法多樣化。體會(huì)加法的 意義4、通過(guò)觀見(jiàn)多媒體課件演示、動(dòng)手操作、游戲及 表演等方式，幫助學(xué)生理 解加法的含義。V演壹演：教師參和且引導(dǎo)，學(xué)生行動(dòng)肢體感受。使學(xué)生親自感知合起來(lái)就是加起來(lái)，加于壹起會(huì)變多，檢驗(yàn)知

3、識(shí)的掌握程度。5、通過(guò)學(xué)生操作、演示、 表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言 的能力。V學(xué)學(xué)做做，聰明的壹休闖第壹關(guān)：教師展示， 學(xué)生作習(xí)。對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)（如：加法的內(nèi) 涵和運(yùn)用等）考查。使學(xué)生于操 作中逐步加 深對(duì)加法含 義的理解。6、難點(diǎn)：正確計(jì)算 5以 內(nèi)的加法。V賽龍舟，聰明的壹休闖第二關(guān)： 教師創(chuàng)設(shè)情 境且設(shè)疑，學(xué)生積極參和練習(xí)且應(yīng)答?？疾?學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用。7、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的情境和游戲，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣及合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣和對(duì) 數(shù)學(xué)的求知欲。V大嘴要吃飯，聰明的壹休闖第三關(guān)： 教師指 導(dǎo)，學(xué)生操作多媒體且積極解答。拓展知識(shí) 面。表2學(xué)生特點(diǎn)的分析壹般特征壹年級(jí)

4、學(xué)生剛建立10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，各種能力仍需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)特征聯(lián)系生活實(shí)際于經(jīng)歷過(guò)程中學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法初步認(rèn)識(shí)。表3選擇教學(xué)媒體和資源編號(hào)教和學(xué)的活動(dòng)：（利用DCD影碟機(jī)、錄象機(jī)、投影機(jī)、電動(dòng)屏幕、音頻處理設(shè)備、視頻展示臺(tái)、計(jì)算機(jī)、控制器 一等多媒體設(shè)備）支持和優(yōu)化教學(xué)活 動(dòng)的媒體和資源1動(dòng)畫(huà)片：教師展示和引發(fā)，學(xué)生觀察和思考。從生活出發(fā)、從興趣中導(dǎo)入。利用視頻、動(dòng)畫(huà)、多 媒體課件-等。展示 動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入新課。2戴花游戲：教師指導(dǎo)，學(xué)生操作思考。使學(xué)生親自感知倆部分合起來(lái)的意思。引出加法的內(nèi)涵及加號(hào)、等號(hào)的含義。從而理解加法、會(huì)讀加法。利用雪花片、花朵、 智慧星、形體動(dòng)作、展示臺(tái)、多媒體課件 -等。給學(xué)

5、生不同的體會(huì)。3奪紅旗競(jìng)賽：教師設(shè)疑且啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生操作感知。讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)操作充 分感覺(jué)加法的內(nèi)涵，感知把倆部分合起來(lái)表示壹共的，這壹加法意義以及體 會(huì)算法多樣化。利用紅旗、小棒、數(shù) 字卡片、圖片、手勢(shì) -等。使學(xué)生加深體 會(huì)。4演壹演：教師參和且引導(dǎo)，學(xué)生行動(dòng)肢體感受。使學(xué)生親自感知合起來(lái)就是 加起來(lái)，加于壹起會(huì)變多，檢驗(yàn)知識(shí)的掌握程度。利用形體語(yǔ)言以及 學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)- 等。再壹次加深學(xué)生 的學(xué)習(xí)體會(huì)。5學(xué)學(xué)做作，聰明的壹休闖第壹關(guān)：教師展示，學(xué)生作習(xí)。對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)（如： 加法的內(nèi)涵和運(yùn)用等）考查。利用多媒體課件- 等。考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ) 知識(shí)（如：加法的內(nèi) 涵和運(yùn)用等）的掌握。6賽龍舟，

6、聰明的壹休闖第二關(guān)：教師創(chuàng)設(shè)情境且設(shè)疑，學(xué)生積極參和練習(xí)且 應(yīng)答。考察學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用。利用視頻、多媒體課 件、學(xué)生參和-等。 考察學(xué)生知識(shí)鞏固 情況。7大嘴要吃飯，聰明的壹休闖第三關(guān)：教師指導(dǎo)，學(xué)生操作多媒體且積極解答。 拓展知識(shí)面。利用計(jì)算機(jī)、視頻、 多媒體課件-等?？疾鞂W(xué)生實(shí)踐思維能力及知識(shí)的應(yīng)用。表4教學(xué)過(guò)程流程圖表5教學(xué)過(guò)程說(shuō)明表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖壹、激趣導(dǎo)入： 動(dòng)畫(huà)片（故事）動(dòng)畫(huà)片：“螞蟻搬大米”（出示課 件）講故事：倆只灰色螞蟻找到壹 粒大米（動(dòng)作：聞“好香呀！ ”用 神態(tài)表示出來(lái)。）可是搬不動(dòng)怎么 辦呢？又叫來(lái)三只棕色螞蟻壹起 搬走大米。提問(wèn)：螞蟻開(kāi)始搬不動(dòng) 大米，為什么后

7、來(lái)能搬走呢？根據(jù) 這個(gè)故事填空：（出示課件板書(shū)）“合起來(lái)”于數(shù)學(xué)上我們?nèi)阅軌?用加法表不。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)加 法。（出示課件板書(shū)）動(dòng)畫(huà)片：通過(guò)動(dòng)畫(huà)故事加深組成中 合起來(lái)的意思，復(fù)習(xí)了組成，引出 了加法的意義。另外，說(shuō)明了合起 來(lái)會(huì)變多，團(tuán)結(jié)力量大。二、新授活動(dòng)。1、戴花游戲2、搶紅旗競(jìng)賽3、演壹演戴花游戲：剛才小朋友們表現(xiàn)得很好，Y Y他們正于為你們做花呢！ 請(qǐng)見(jiàn)圖（出示課件）說(shuō)壹說(shuō)你觀察 到了哪些數(shù)學(xué)信息，你是怎么見(jiàn)出 來(lái)的？（壹個(gè)女孩和倆個(gè)男孩壹起 做花；倆朵黃花和三朵紅花合起來(lái) 等。）棒極了！請(qǐng)你親手為自己戴 花吧！黃色花片表示黃花， 紅色花 片表示紅花。請(qǐng)先展示于桌子上， 左邊壹種，右

8、邊壹種。接著你怎么 做就能表示：“壹共有多少朵 花？” （學(xué)生自己表現(xiàn)，見(jiàn)誰(shuí)是孫 悟空，又快又靈，獎(jiǎng)勵(lì)壹顆智慧 星）。請(qǐng)學(xué)生自己交流，說(shuō)壹說(shuō)剛 才怎么得到智慧星的？我仍能夠 把你變得更聰明、更棒，因?yàn)槲抑?道壹種叫加法的算式能夠表示“合起來(lái)”。（出示彩色課件板書(shū)） 合起來(lái)用加法計(jì)算：“ +”表示合 起來(lái)的意思，這里表示 2和3合 起來(lái)的意思。2和3合起來(lái)是5, 就于2+3 后面寫上“=”表示“是”的意思，也就是說(shuō)“= 4邊數(shù)目相同（同樣多、壹樣、相等）。 象這樣的有加號(hào)的算式就是加法 算式，表示把2和3合起來(lái)是5, 讀彳2加3等于5。（出示課件板 書(shū)）寫“ +”號(hào)時(shí)先寫“一”（橫），再寫“ |

9、 ” （豎港均勻?！?”號(hào)的書(shū)寫是倆橫，因?yàn)楸硎?相等，所以要上下對(duì)齊，寬窄空隙 要適中。齊讀：2+3=5戴花游戲：通過(guò)找信息和戴花游戲，親自感知倆部分合起來(lái)的意 思。引出加法的內(nèi)涵及加號(hào)、 等號(hào) 的含義。從而理解加法、會(huì)讀加法。搶紅旗競(jìng)賽：當(dāng)下我就來(lái)考考你： 假如，你家請(qǐng)了壹位客人，碰巧又 來(lái)了倆位同學(xué)，家里壹共來(lái)了多少 人？怎么用學(xué)具表示出來(lái)？又該 怎樣列式計(jì)算呢？分四小隊(duì)用自 己喜歡的學(xué)具表示出來(lái)，列出算式 且計(jì)算，說(shuō)壹說(shuō)你是怎么算的（體 現(xiàn)算法多樣化：“點(diǎn)數(shù)”法、從壹 個(gè)數(shù)起接著數(shù)、用數(shù)的組成知識(shí) 等）。哪個(gè)小隊(duì)完成得又快又好就 奪得紅旗。（插于前排）搶紅旗競(jìng)賽：生活中加法的應(yīng)用， 讓

10、學(xué)生通過(guò)反復(fù)操作充分感覺(jué)加 法的內(nèi)涵，體驗(yàn)生活中就有加法。 從活動(dòng)中感知把倆部分合起來(lái)表 示壹共的，這壹加法意義以及體會(huì) 算法多樣化。演壹演：你們真棒！可是能做演員 嗎？那咱們就來(lái)演壹演“螞蟻搬 大米”吧！但和動(dòng)畫(huà)片演的不壹 樣，要先有3只螞蟻，再叫來(lái) 2 只螞蟻，合起來(lái)壹起搬走大米。 請(qǐng) 壹位小博士拿出卡片表示 3和2 合起來(lái)，請(qǐng)全班的小老師四人壹組 判斷小博士表示得對(duì)不對(duì)，且用數(shù) 字卡片擺出算式和得數(shù)來(lái)，說(shuō)明理 由。演壹演：于表演的過(guò)程中，親自感 知合起來(lái)就是加起來(lái)，加于壹起會(huì) 變多，檢驗(yàn)知識(shí)的掌握程度。三、聰明的壹休闖三關(guān)（據(jù)課后練習(xí)設(shè)計(jì)的。）1、學(xué)學(xué)做做：聰明的壹休，闖第 壹關(guān)。2、賽

11、龍舟：聰明的壹休，闖第二 關(guān)。3、大嘴要吃飯：聰明的壹休，闖 第三關(guān)。學(xué)學(xué)做做：聰明的壹休，闖第壹關(guān)。（出示課件）課件演示：3只綠色 小鳥(niǎo)和壹只黃色小鳥(niǎo)飛到壹起。請(qǐng) 學(xué)生用學(xué)具跟著做且列式計(jì)算，讀 出算式，說(shuō)壹說(shuō)是怎么算的。（3+1=4 ）學(xué)學(xué)做做：聰明的壹休，闖第壹關(guān)。 見(jiàn)圖列式且計(jì)算，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)（如： 加法的內(nèi)涵和運(yùn)用等）的考查。（據(jù) 書(shū)上第43頁(yè)練壹練3、題設(shè)計(jì)）。且說(shuō)壹說(shuō)。賽龍舟：聰明的壹休，闖第二關(guān)。（出示課件）課件演示：倆條龍舟， 壹紅壹綠。學(xué)生相應(yīng)的分紅、綠倆 隊(duì)，見(jiàn)圖列式計(jì)算且搶答，對(duì)壹次 龍舟前進(jìn)壹步，先到達(dá)終點(diǎn)的那隊(duì) 獲勝。（1+1=2、2+2=4、4+1=5 等）賽龍舟：

12、聰明的壹休，闖第二關(guān)。見(jiàn)圖列式計(jì)算，5以內(nèi)加法的運(yùn)用 和計(jì)算熟練程度的考查。（據(jù)第43 頁(yè)算壹算和練壹練1、3、題設(shè)計(jì)）大嘴要吃飯：聰明的壹休，闖第三 關(guān)。（出示課件）課件演示：小機(jī) 器人一一大嘴，他肚子上寫著“壹共要吃多少飯”，手里拿著壹 個(gè)數(shù)字正于吃，但仍沒(méi)吃飽，請(qǐng)從 盤子里選壹個(gè)數(shù)字放到他嘴邊。選 對(duì)了他會(huì)說(shuō)，謝謝你！選錯(cuò)了，他 會(huì)說(shuō)，大嘴餓了要吃飯！ （2+ （1） =3、1+ （3） =4、1+ （4） =5 等）大嘴要吃飯：聰明的壹休，闖第三 關(guān)。于具體情境下，加法知識(shí)的靈 活運(yùn)用，有壹定的難度，如： 2+（）=4等。（據(jù)第43頁(yè)練壹練2、 設(shè)計(jì)。）四、獎(jiǎng)勵(lì)且總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)全班且總結(jié)：好

13、極了！當(dāng)下我 宣布全班均獲得了 “聰明壹休”的稱號(hào)。今天，我們學(xué)習(xí)了 5以 內(nèi)的加法，（認(rèn)識(shí)了加號(hào)和等號(hào)，學(xué)會(huì)了讀加法算式， 懂得了什么是加法，掌握了見(jiàn)圖列 式計(jì)算，）變得像“壹休”壹樣聰 明。請(qǐng)你們回去以后根據(jù)這節(jié)課所 學(xué)的知識(shí)總結(jié)出5以內(nèi)的加法算式，見(jiàn)誰(shuí) 是神童完成得最好！下課！培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)、總結(jié)的興趣。表6課堂學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)表學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí)題目1、通過(guò)熟悉的情境和操作演示活動(dòng)，體驗(yàn)加法的意 義。初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法來(lái)解決。觀見(jiàn)動(dòng)畫(huà)片，復(fù)習(xí)組成，初步感知加法的意義。感 受了合起來(lái)會(huì)變多，團(tuán)結(jié)力量大。2、認(rèn)識(shí)“ +”號(hào)，會(huì)讀加法算式，會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì) 算5以內(nèi)的加法。動(dòng)手表示合起來(lái)親自感受倆部分合起來(lái)的意思。體 會(huì)加法的內(nèi)涵及加號(hào)、等號(hào)的含義。從而理解加法、 會(huì)讀加法。3、重點(diǎn)：經(jīng)歷把倆部分合于壹起抽象為加法運(yùn)算的 過(guò)程，初步建立加法的概念。體驗(yàn)生活中就有加法。讓學(xué)生充分感覺(jué)加法的內(nèi)涵， 感知把倆部分合起來(lái)表示壹共的，這壹加法意義以 及體會(huì)算法多樣化。4、通過(guò)觀見(jiàn)多媒體課件演示、動(dòng)手操作、游戲及表演等方式，幫助學(xué)生理解加法的含義。表演加法小劇。親自感知合起來(lái)就是加起來(lái)，加于 壹起會(huì)變多，檢驗(yàn)知識(shí)的掌握程度。5、通過(guò)學(xué)生操作、演示、表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力 及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能