螞蟻、蜘蛛二年級(jí)語文分層教學(xué)精準(zhǔn)教案設(shè)計(jì)

1、螞蟻、蜘蛛二年級(jí)語文分層教學(xué)精準(zhǔn)教案設(shè)計(jì)課題 螞蟻、蜘蛛課型新授課課時(shí)第一課時(shí)組織者XXX學(xué)習(xí)者聽障部201班，8名學(xué)生教學(xué)內(nèi)容自選教材學(xué)情分析201班共有8名學(xué)生，5名女生，3名男生。班級(jí)學(xué)生的層次差異較大。根據(jù)學(xué)生的聽力情況、言語發(fā)展情況、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知水平等綜合考慮，將學(xué)生分為AB兩層，在各個(gè)層次內(nèi)又有個(gè)體差異。A層A1劉紹鋒、A2占安迪、A3趙偉清A4潘晨萱，B層B1林時(shí)妃、B2王軍、B3王佳怡，B4繆博涵。分層目標(biāo)1、能正確認(rèn)讀螞蟻、蜘蛛等生字，認(rèn)識(shí)“蟲”字旁。（B組能在協(xié)助下認(rèn)識(shí)生字）2、學(xué)生通過觀察及教師的引導(dǎo)，會(huì)讀會(huì)寫這幾個(gè)生字，并能理解詞語的意思。（B組能簡單理解詞語意思）3

2、、培養(yǎng)學(xué)生熱愛并保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。（B組能能對(duì)動(dòng)物感興趣）學(xué)習(xí)重（難）點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生通過觀察及教師的引導(dǎo)，會(huì)讀會(huì)寫這幾個(gè)生字，并能理解詞語的意思。（B組能簡單理解詞語意思）學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛并保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。（B組能能對(duì)動(dòng)物感興趣） 教具準(zhǔn)備PPT 粉筆教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知雙手拼音手指語打法。二、導(dǎo)入今天，楊老師給同學(xué)們帶來了兩個(gè)新朋友，同學(xué)們想認(rèn)識(shí)嗎？這節(jié)課楊老師就帶同學(xué)們來認(rèn)識(shí)這兩位朋友。請(qǐng)大家齊讀課題。（師板書課題）三、新授（一）音：讀螞蟻、蜘蛛1、看圖片教螞蟻蜘蛛的手勢語。2、借助拼音來學(xué)讀漢字。分別教授螞、蟻、蜘、蛛四個(gè)字的拼音直呼法，每個(gè)學(xué)生逐個(gè)糾正。3、五組學(xué)生分別讀螞蟻、蜘

3、蛛，檢查拼音的掌握程度，不對(duì)的糾正。（一）1、打螞蟻蜘蛛的手勢語。2、知呼m、y、zh、zh。3、讀my、zhzh。(二)形：寫螞蟻、蜘蛛四個(gè)生字1、分別教授螞、蟻、蜘、蛛這幾個(gè)字的偏旁、結(jié)構(gòu)。2、教師帶領(lǐng)寫生字，并且熟悉筆畫及筆畫總數(shù)。3、學(xué)生自己練習(xí)寫，選出書寫優(yōu)秀的給予表揚(yáng)，不對(duì)的及時(shí)糾正。（一）1、打螞蟻蜘蛛的手勢語。2、知呼m、y、zh、zh。3、讀my、zhzh。1、指名讓學(xué)生回答結(jié)構(gòu)和偏旁。2、跟老師寫及數(shù)筆畫。3、在本子上練習(xí)寫。（三）義：結(jié)合實(shí)物幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)蜘蛛和螞蟻，及能快速的在實(shí)際生活中辨認(rèn)出蜘蛛和螞蟻。(指名讓學(xué)生說出螞蟻和蜘蛛。)四、鞏固練習(xí)玩一玩,粘一粘. 學(xué)生完成

4、粘貼游戲.五、思維拓展以實(shí)物進(jìn)行演示，幫助學(xué)生了解不能用腳踩螞蟻，不能用手抓蜘蛛。六總結(jié)設(shè)計(jì)意圖：一、復(fù)習(xí)舊知雙手手指語是這學(xué)期新授的內(nèi)容,為能熟練的打出本節(jié)課手指語，更好的突破本課的教學(xué)重點(diǎn),更好的掌握本節(jié)課的詞語為設(shè)計(jì)意圖.二、導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖：形象的圖片為了激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,更是幫助學(xué)生能更好的理解詞意。三、新授設(shè)計(jì)意圖：1、給學(xué)生自己思考和練習(xí)的時(shí)間，能快速的找出生字的結(jié)構(gòu)及偏旁，尊重聾童二年級(jí)學(xué)生的獨(dú)特感受。2、教師帶領(lǐng)學(xué)生寫，學(xué)生雖然已有寫字的習(xí)慣，但筆畫容易出錯(cuò)。 四、鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：圖片和生字詞語相結(jié)合,突破本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。五、思維拓展更好的體現(xiàn)語文的人文性。板書設(shè)計(jì)2、螞蟻 蜘蛛my、 zhzh螞蟻 蜘蛛教學(xué)反思從整體上來說，我覺得本節(jié)課預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)都基本上得到了落實(shí)，課堂上突出了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了教師的組織、引導(dǎo)、合作的角色。注意了知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度的滲透，注重低年級(jí)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。采用了學(xué)生為主，教師為輔的學(xué)習(xí)方式，努力達(dá)到語文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一。認(rèn)真反思課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我覺得還有很多不盡人意之處。具體表