擴寫訓(xùn)練之人物細節(jié)描寫

1、 擴寫訓(xùn)練之 人物細節(jié)描寫 擴寫是將短小的原作通過合理的想象加以擴展和生發(fā)，形成較長的文章。 擴寫以后的文章較原作不只是篇幅加長了，主要的是內(nèi)容更加豐富，景物更加鮮活，情節(jié)更加具體，人物更加豐滿。什么是擴寫？擴寫語段父親走在我旁邊，他幫我拿著行李，滿臉是汗，然后幫我把行李放到行李架上，我的眼淚止不住的流了下來。父親走在我旁邊，他的胸前掛著我的零食，背上背著我的特大號的裝得滿滿的書包，肩膀上扛著我的行李。瘦小的父親馱著這些大山小丘，如一輛超載的獨輪車，每挪動一步都緩慢而艱難。父親臉上的汗順著面頰向下爬動著，滴滴嗒嗒從下巴上跌落。可能是汗液流進了眼睛吧，父親邊向前挪著腳步邊夸張地眨動著他的眼睛，卻

2、沒顧騰出手擦一下。終于蠕動進了車廂，父親稍作喘息，鉚了鉚勁兒，一下子把那個裝滿書的大包舉過了頭頂，包顫巍巍的搭上了行李架的邊緣，他又挺了挺身子，踮了踮腳，把包塞進了行李架。然后又一個，又一個，獨自將一切都安排妥當，父親才長出了一口氣，挺了挺腰桿那一瞬間，我看見，他的襯衫如同水洗過的一般，緊貼在他的脊背上。我的眼淚止不住的流了下來。 我偏愛生活的細節(jié)。我覺得人類發(fā)展了這么多年，大的故事怎么也逃不出興衰存亡，生老病死，只有細節(jié)是嶄新的，不同的時空，不同的人群，擁有絕對不同的細節(jié)。 著名女作家 池莉人物細節(jié)描寫：景物細節(jié)描寫：外貌（肖像 衣著）、語言、動作、神態(tài)、心理自然環(huán)境、社會環(huán)境、 女人們、小

3、姐們的咬瓜子，態(tài)度尤加來得美妙；她們用蘭花似的手指摘住瓜子的圓端，把瓜子垂直地塞在門牙中間，而用門牙去咬它的尖端?！暗模摹眱身?，兩瓣殼的尖頭便向左右綻裂。然后那手敏捷地轉(zhuǎn)個方向，同時頭也幫著了微微地一側(cè)，使瓜子水平地放在門牙口，用上下兩門牙把兩瓣殼分別撥開，咬住了瓜子肉的尖端而抽它出來吃。這吃法不但“的，的”的聲音清脆可聽，那手和頭的轉(zhuǎn)側(cè)的姿勢窈窕得很，有些兒嫵媚動人。連丟去的瓜子殼也模樣姣好，有如朵朵蘭花。 豐子愷散文吃瓜子人物細節(jié)描寫方法一：細化動作、延長過程 屠戶把銀子攥在手里緊緊的,把拳頭舒過來,道這個你且收著.我原是賀你的,怎好又拿了回去?范進道：眼見得我這里還有這幾兩銀子,若用完

4、了,再來問老爹討來用.屠戶連忙把拳頭縮了回去,往腰里揣” 范進中舉人物細節(jié)描寫方法二：精煉詞語，表現(xiàn)特征 撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。 .提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。 .又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸b兒、鐃no兒一齊響。 人物細節(jié)描寫方法三：運用修辭，畫其神韻 老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。靜了一會，似乎有點聲音，使人動搖起來，轟的一聲，都向后退，一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了。 藥人物細節(jié)描寫方法三：運用修辭，畫其神韻小試牛刀 我因為衣服后標簽扎得難受而大發(fā)脾氣。晚上起來去衛(wèi)生間，我看到姥姥在燈下將那些標簽一一剪下，因為眼睛不好，即使戴著眼鏡，動作也很緩慢。我感受到姥姥的辛苦和愛，鼻子酸酸的。 注意事項注意一：服從文章中心的需要：當細則細，當簡則簡;或用墨如潑，或惜墨如金。注意二：關(guān)注現(xiàn)實生活，用自已的慧眼去觀察，內(nèi)容要真實。作業(yè)：擴寫“母親大熱天不