秋天的懷念ppt (4)

1、秋 天 的 懷 念史鐵生學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會(huì)作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。2、掌握人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫，感受人物 形象。3、深切地領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛(ài)，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)感恩。秋天的懷念ppt (4)為什么是秋天的懷念？秋天有什么值得作者去懷念的？母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對(duì)“我”的愛(ài)。秋天里去看菊花，是母親對(duì)“我”的希望，“我”用行動(dòng)向母親表示，不但自己好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。秋天是菊花盛開的時(shí)節(jié)，“菊花”是母親堅(jiān)韌、樂(lè)觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強(qiáng)者。為什么是秋天的懷念？秋天有

2、什么值得作者去懷念的？母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對(duì)“我”的愛(ài)。秋天里去看菊花，是母親對(duì)“我”的希望，“我”用行動(dòng)向母親表示，不但自己好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。秋天是菊花盛開的時(shí)節(jié)，“菊花”是母親堅(jiān)韌、樂(lè)觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強(qiáng)者。 品讀第二段，母親又是怎樣對(duì)待兒子的？ 擋在窗前 央求般的神色 一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起 比我還敏感（1）作者在那年秋天懷念的是什么？那年秋天的花那年秋天的人那年秋天的那段經(jīng)歷北海的菊花病逝的母親雙腿癱瘓，母親病逝段落中著重描寫菊花，這是為什么？找出描寫菊花特點(diǎn)的語(yǔ)句。并

3、且體會(huì)下表達(dá)了作者怎么樣的情感？朗讀第六節(jié) 濃墨重彩地寫這些菊花，作者想要表達(dá)對(duì)母親的無(wú)限的懷念，菊花是母親堅(jiān)韌、樂(lè)觀精神的象征，菊花中有母親的音容笑貌，菊花中有母親的殷切囑托：“咱娘兒倆在一塊兒，要好好兒活”“淡雅”、“高潔”、“熱烈而深沉”、“秋風(fēng)中正開得爛漫” 在那段日子里那是好幾年長(zhǎng)的一段日子，我想我一定使母親作過(guò)了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來(lái)沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)：“你為我想想?！笔聦?shí)上我也真的沒(méi)為她想過(guò)。那時(shí)她的兒子，還太年輕，還來(lái)不及為母親想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截

4、癱的是自己而不是兒子，可這事無(wú)法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子終能找到。 這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親。 我與地壇 作者簡(jiǎn)介： 其中我的遙遠(yuǎn)的清平灣和奶奶的星星分別獲得1983年和1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。除小說(shuō)外，還有我與地壇、秋天的懷念等散文作品。 史鐵生，當(dāng)代著名作家。1951年生于北京，1967年畢業(yè)于清華附中，1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶。1972（21歲）年因雙腿癱瘓回到北京，1979年發(fā)表第一篇小說(shuō)法學(xué)教授及其夫人，以后陸續(xù)發(fā)表了小說(shuō)。史鐵生 1951年生于北京

5、， 1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。 他寫的我與地壇被公認(rèn)為中國(guó)近50年最優(yōu)秀的散文之一。2002年，他獲得華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，是現(xiàn)在中國(guó)最令人敬佩的作家之一。 活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿。 兩條腿癱瘓后的最初幾年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。秋天的懷念ppt (4) 2、課文寫母親關(guān)愛(ài)兒子是圍繞哪件事展開的？1、讀準(zhǔn)“癱瘓、侍弄 、整宿 、 憔悴 、仿膳 、豌豆、訣別 、爛漫、翻來(lái)覆去 、絮絮叨叨” 帶著問(wèn)題讀課文 癱瘓 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 訣別 爛漫 翻來(lái)覆去 絮絮叨叨 讀一讀 tn hun sh xi qio cu s

6、hn wn ju mnf x x do記一記訣別：分別（多指不易再見的離別）。爛漫：顏色鮮明而美麗。沉寂：十分寂靜。翻來(lái)覆去：來(lái)回翻身，一次又一次， 多次重復(fù)。讀一讀：小組分角色朗讀（母親，“我”，兩個(gè)旁白）邊讀邊劃劃一劃：劃出母親的神態(tài)，語(yǔ)言，舉止想一想：結(jié)合之前對(duì)于作者的簡(jiǎn)要介紹和劃出的母親的一系 列反應(yīng)，思考母親怎樣關(guān)心“我”議一議：小組大家經(jīng)過(guò)思考以后交流一下有哪幾件事情可以表現(xiàn)母親對(duì)于我的關(guān)心四人小組朗讀第15小節(jié)，思考討論：母親是通過(guò)幾件怎樣的小事關(guān)心“我”的？要求：（1）母親雖然自己身患重病，整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不覺(jué)，但當(dāng)我發(fā)脾氣時(shí)，卻默默地承受著我的粗暴無(wú)理，并且還要忍著自己的

7、痛苦來(lái)安慰我。（2）為了受傷的我，母親雖然愛(ài)花，卻沒(méi)有精力、時(shí)間，沒(méi)有心思再養(yǎng)花。（3）母親知道蕭瑟的秋天會(huì)讓我感到更加得寂寞，憂愁，同時(shí)也怕傷及兒子痛處，因此要把我心中的寂寞、消沉逐漸出窗外，不要提及我的傷痛處（5）春蠶到死絲方盡，母親臨終時(shí)仍掛念著孩子（4）能夠帶孩子出去走走，母親竟是如此興奮！她希望我能開心、快樂(lè)。初步感知你覺(jué)得文中的“我”，性格脾氣是什么樣的？從哪些地方可以看出來(lái)？ 望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì) 突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì) 媽媽讓我去看菊花，我會(huì)說(shuō) 猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 不，我不去！我可活什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無(wú)常。 面對(duì)

8、“我”的暴躁，母親 悄悄地躲出去 偷偷地聽我的動(dòng)靜 撲過(guò)來(lái)、抓住手 忍住哭 好好兒活 品讀第二段，母親又是怎樣對(duì)待兒子的？ 擋在窗前 央求般的神色 一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起 比我還敏感母親此時(shí)，自己的情況是怎樣的？身患絕癥兒子癱瘓秋天的懷念ppt (4) 在那段日子里那是好幾年長(zhǎng)的一段日子，我想我一定使母親作過(guò)了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來(lái)沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)：“你為我想想?！笔聦?shí)上我也真的沒(méi)為她想過(guò)。那時(shí)她的兒子，還太年輕，還來(lái)不及為母親想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不

9、是兒子，可這事無(wú)法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子終能找到。 這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親。 我與地壇 深受苦楚的母親有沒(méi)有突然把面前的玻璃砸碎？有沒(méi)有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 有沒(méi)有大聲呼喊我活著什么勁！沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的兒子 淡雅高潔熱烈而深沉母親為什么要帶我去看菊花？我為什么去看菊花？段落中著重描寫菊花，這是為什么？找出描寫菊花特點(diǎn)的語(yǔ)句。并且體會(huì)下表達(dá)了作者怎么樣的情感？朗讀第六節(jié) 濃墨重彩地寫這些菊花，作者想要表達(dá)對(duì)母親的無(wú)限的懷念，菊花是

10、母親堅(jiān)韌、樂(lè)觀精神的象征，菊花中有母親的音容笑貌，菊花中有母親的殷切囑托：“咱娘兒倆在一塊兒，要好好兒活”“淡雅”、“高潔”、“熱烈而深沉”、“秋風(fēng)中正開得爛漫” 為什么是秋天的懷念？秋天有什么值得作者去懷念的？母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對(duì)“我”的愛(ài)。秋天里去看菊花，是母親對(duì)“我”的希望，“我”用行動(dòng)向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。秋天是菊花盛開的時(shí)節(jié)，“菊花”是母親堅(jiān)韌、樂(lè)觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強(qiáng)者。（1）作者在那年秋天懷念的是什么？那年秋天的花那年秋天的人那年秋天的那段經(jīng)歷北海

11、的菊花病逝的母親雙腿癱瘓，母親病逝我和妹妹去看了菊花默讀課文，劃分段落，簡(jiǎn)單歸納每一段內(nèi)容：提示線索看花第一節(jié)：第二節(jié)：第三節(jié)至第五節(jié)：第六節(jié)：母親要帶我去看花我答應(yīng)去看花母親再也不能同我去看花了 母親就像史鐵生無(wú)形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一樣高飛在藍(lán)天，他生命的旋律是動(dòng)聽的，他的生活之花開得很燦爛 課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。主旨合作探究課文為什么不以懷念母親為題，卻以秋天的懷念為題？拓展與延伸 2、 學(xué)習(xí)了這篇課文，你一定會(huì)有更多更深的感受，此刻你最想說(shuō)的是什么？1、又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會(huì)說(shuō)些什么呢？ 母親，兒子來(lái)看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會(huì)好好兒活。 是?。∧笎?ài)多么偉大！ 媽媽每天忙這忙那，還不都是為了我們！有時(shí)候，我們不耐煩地嫌她嘮叨?，F(xiàn)在我們明白了