淺談小學(xué)德育教育的方法與途徑

1、淺談小學(xué)德育教育的方法與途徑潁泉區(qū)周棚中心校太山廟小學(xué) ：陳曉東 內(nèi)容提要 對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是非常重要的。自古以來(lái)，德育教育都擺在教育的首位。黨和國(guó)家對(duì)青少年的思想品德教育十分重視，在全面提高國(guó)民的道德素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會(huì)的社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)中，如何使小學(xué)德育教育在健康的軌道上發(fā)展，如何發(fā)揮丟棄的育人功效。培養(yǎng)有道德，有文化的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的合格人才，我是如何在教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的。關(guān)鍵詞：德育教育 課堂教育 校內(nèi)教育 傳統(tǒng)教育一、德育教育排在首位的必要性。做人先立德，道德為本源。道德是一個(gè)國(guó)家存在與發(fā)展的根本“德惟治，否德亂”（1）以德治國(guó)，天下就會(huì)太平；否則就會(huì)

2、大亂?！暗拢瑖?guó)之基也”（2）即對(duì)國(guó)民的道德教育，立德是一個(gè)國(guó)家興盛與發(fā)展的根本?！暗乐哉?，齊之以刑，民負(fù)而無(wú)恥；道之以德，齊之以禮，有且格”（3）即是說(shuō)，用行政命令來(lái)誘導(dǎo)百姓，用刑法來(lái)整齊百姓,老百姓只是勉強(qiáng)進(jìn)制自己免于犯罪，而不知犯罪是可恥的事情,用道德來(lái)教育百姓，用禮教來(lái)約束百姓，老百姓不但知廉恥,而且人心歸服?！吧普蝗缟平讨妹褚病Ｉ普?，民畏之；善教，民愛(ài)之。善政得民財(cái)，善教得民心”(4)這就是說(shuō)，良好的道德教育能使人心悅誠(chéng)服，以改革其心；而良好的政治手段雖可以防亂于外，但達(dá)不到征服人心。使百姓衷心擁戴的效果。陶行知先生說(shuō)：“道德是做人的根本一環(huán)，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。

3、否則沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大，為非作惡愈大，所以我在不久以前，就提出人格長(zhǎng)城來(lái)，要我們大家建筑價(jià)格長(zhǎng)城。只有這樣，才能使學(xué)生自覺(jué)地創(chuàng)造真善美的人格”。（5）“千教萬(wàn)教教人學(xué)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”（6）即是教育學(xué)生立德做人為首。老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，無(wú)不是重視青少年的思想道德教育。毛澤東同志指出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育多方面都得到全面發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟、有文化的勞動(dòng)者”。（7）“沒(méi)有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒(méi)有靈魂”（8）我們黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平同志也十分重視對(duì)青少年的道德教育，他說(shuō)：“一個(gè)是道德建設(shè)，一個(gè)是文化建設(shè)，兩手都要硬” 。(9)還說(shuō)：“學(xué)校應(yīng)該永

4、遠(yuǎn)把堅(jiān)定的正確的政治方向放在第一位”(10)黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)人江澤民同志指出：“各類(lèi)各級(jí)學(xué)校，不僅要建立完備的文化知識(shí)體系，而且要把德育放在首位” （11）。黨的新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤同志在不同的場(chǎng)合多次談話中都談到德育，近期，中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)教育的重要性的發(fā)表。也就是說(shuō)在任何時(shí)候?qū)πW(xué)生德育教育都應(yīng)放在首位，在任何時(shí)候都不可忽視德育，不可忽視對(duì)青少年兒童的靈魂塑造。二、小學(xué)生德育教育實(shí)施的方法與途徑。 青少年學(xué)生的思想品德不是先天就有的。也不是自發(fā)形成的，而是在社會(huì)生活條件的影響下，特別是在學(xué)校教育的影響下，在他的實(shí)踐中形成和發(fā)展起來(lái)的，如果沒(méi)有社會(huì)

5、、家庭、特別是學(xué)校教育向青少年進(jìn)行思想政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范的灌輸和行為的指導(dǎo)，他們就不可能形成良好的思想品德。列寧指出：“這種意識(shí)只能從外面灌輸進(jìn)去”（12）。尤其是改革開(kāi)放，全面實(shí)施科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)行前人未有的社會(huì)主義建設(shè)，新的思想的沖突，接軌各種思想對(duì)青少年的影響，如何對(duì)青少年進(jìn)行德育教育顯得很重要。 在十幾年的教育實(shí)踐中，在對(duì)青少年進(jìn)行德育教育的方法上，我主要從以下幾個(gè)方面著手。 1、“課堂教育”與“課外活動(dòng)”相結(jié)合 在課堂上我充分挖掘教材中對(duì)學(xué)生德育教育的內(nèi)容，如上桂林山水、草原等這樣的課文，我讓學(xué)生領(lǐng)略偉大祖國(guó)的美的山川，幅原廣袤，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。長(zhǎng)城、秦兵馬俑等，讓學(xué)生了解我們中華

6、民族的悠久歷史，和我們祖先創(chuàng)造的燦爛文化，樹(shù)立民族自豪感，在課外活動(dòng)中，我編排了豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，為班級(jí)爭(zhēng)光，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不同程度地實(shí)施日常行為規(guī)范，在娛樂(lè)的活動(dòng)中達(dá)到潛移默化的效果，做到潤(rùn)物無(wú)聲。如上期開(kāi)展的“我為班級(jí)添光彩”活動(dòng)中，校園的公共衛(wèi)生，學(xué)生爭(zhēng)著做，吃零食的沒(méi)有了，有的把自己心愛(ài)的花草搬到學(xué)校美化教室，美化校園。 2、“校內(nèi)教育”與“社會(huì)教育”相結(jié)合 我充分利用學(xué)校內(nèi)對(duì)學(xué)生可進(jìn)行德育教育的資源，如利用“節(jié)日慶典”活動(dòng)、晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、升國(guó)旗講話、宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，每學(xué)期我定期招開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)做到與家長(zhǎng)信息暢通，及

7、時(shí)反饋學(xué)生在家的思想表現(xiàn)與動(dòng)向，做到與家長(zhǎng)的密切配合，定期請(qǐng)校外輔導(dǎo)員給學(xué)生講革命史，講改革開(kāi)放三十年來(lái)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就，定期安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如給軍烈屬、敬老院老人打水、掃地、捐獻(xiàn)、表演豐富多彩的文藝節(jié)日等送溫暖活動(dòng)。收集廢塑料袋、掃馬路、植樹(shù)、栽花等活動(dòng)。又對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然、節(jié)約用水等教育，都到了良好的效果。 3、“傳統(tǒng)教育”與“時(shí)事教育”相結(jié)合 我除定期開(kāi)展對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)教育外，結(jié)合時(shí)事及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育如奧運(yùn)會(huì)期間我讓學(xué)生觀看奧運(yùn)健兒奪冠升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生勤奮、拼搏、積極向上的熱情，奧運(yùn)火炬在傳遞過(guò)程中的精彩鏡頭，在汶川大地震中涌現(xiàn)

8、出的可歌可泣的感人場(chǎng)景，和英雄少年的事跡。我還下載了改革開(kāi)放三十年我國(guó)在社會(huì)主義建設(shè)中的巨大成就，通過(guò)數(shù)字、圖像資料等素材使學(xué)生感受到我們偉大的祖國(guó)發(fā)展前景，培養(yǎng)民族自豪感，增強(qiáng)民族自信心。 4、通過(guò)少先隊(duì)組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育 由于我擔(dān)任學(xué)校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，在少先隊(duì)活動(dòng)中開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如我為大隊(duì)添光彩活動(dòng)、入隊(duì)宣誓、少先隊(duì)的知識(shí)競(jìng)賽。例如；開(kāi)一個(gè)極普通的“中秋賞月會(huì)”也能使隊(duì)員們感到新潁別致，第一次是吃月餅，第二次可改成了篝火晚會(huì)，而第三次改成了公園賞月，第四次又改成了音樂(lè)賞月，第五次變成了放孔明燈，第六次改成了模擬“神六”登月，學(xué)生都說(shuō)同樣一個(gè)活動(dòng)而他每次做得都不一樣。還根據(jù)學(xué)生

9、的年齡特點(diǎn)辦活動(dòng)。例如低年級(jí)的小隊(duì)員喜歡直觀形象的活動(dòng)，就讓他們玩吹肥皂泡，比誰(shuí)吹的大，飛得高，再講肥皂泡在陽(yáng)光照射下顯得絢麗多彩與雨后彩虹的道理，寓教育于游戲之中使學(xué)生在玩中得新知。高年級(jí)的隊(duì)員喜歡自己動(dòng)手做自己喜愛(ài)的熱門(mén)游戲，便組織高年級(jí)的隊(duì)員自己做各人熱愛(ài)的小發(fā)明，小制作，然后再給學(xué)生講原理。再比如：“祖國(guó)??！媽媽”這個(gè)活動(dòng)他把活動(dòng)分成幾個(gè)層次，由“愛(ài)父母、愛(ài)師生”到“愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)?！痹俚健皭?ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)”又比如他通過(guò)“我和爸爸媽媽比童年，”“聽(tīng)媽媽講故事”等活動(dòng)使學(xué)生懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，從而使學(xué)生珍惜今天的幸福時(shí)光，加倍努力學(xué)習(xí)。 多年對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的生涯，我收獲頗多，我所

10、教育的學(xué)生走向社會(huì)后沒(méi)有違法亂紀(jì)的行為，在各自不同的工作崗位上都受到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。我所帶的班年年都被評(píng)為道德模范，上期我教的學(xué)生陳天碧 被評(píng)為區(qū)文明學(xué)生，袁浩、田甜等五名學(xué)生被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生，亓?xí)詪牭仁畮酌麑W(xué)生被評(píng)為學(xué)校文明學(xué)生。21世紀(jì)的今天，我們僅僅反思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要有所行動(dòng)。哪怕是稍微改變一下自己頭腦中舊有的世世代代傳下來(lái)的 HYPERLINK /articleshowmn.asp?BigClassName=%BD%CC%D3%FD t _blank 教育觀念；哪怕是眼睛稍微少盯一點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)，多牽著孩子的手走向大自然；哪怕是每天少一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)備，多一點(diǎn)點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)。小學(xué)階段只是屬于起步階段，今后的路還有千萬(wàn)里，我們作為一