感覺世界、聲音的發(fā)生和傳播、耳和聽覺(共7頁)

1、七年級下 科學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案 4 第二章 對環(huán)境(hunjng)的察覺1-3節(jié)復(fù)習(xí)(fx)第一節(jié) 感覺(gnju)世界 1人的感覺。 (1)人體具有多種感覺器官，可以感受外界環(huán)境的各種刺激。如溫度、氣味、顏色、聲音，等等。(2)人的感覺器官包括：眼、耳、舌、鼻及皮膚等。人類具有不同的感覺器官，所以可以感受外界環(huán)境的不同刺激，并產(chǎn)生不同的感覺。各種生物也有自己的感覺器官，這對于生物的生存、繁衍具有重要的作用。(3)生物的感覺器官能夠感受不同刺激的原因在于：感覺器官中有不同的感激的原因在于：感覺器官中有不同的感受器。2皮膚的感覺功能。(1)皮膚是人體最大的感覺器官，它具有冷覺、熱覺、觸覺、痛覺等多種感覺

2、功能。 (2)冷、熱覺：感覺環(huán)境溫度的變化。 (3)觸覺：感覺外界物體與人體的觸碰以及強弱程度。 (4)痛覺：是觸覺的過強反應(yīng)，痛覺能感受對身體損傷性的刺激，它對人的健康生活有重要的積極意義；皮膚的各個部位對各種刺激的敏感程度是不同的。 3嗅覺的形成過程。 環(huán)境中物質(zhì)的氣味刺激鼻腔中的嗅神經(jīng)末梢(嗅覺感受器)，嗅神經(jīng)將物質(zhì)的氣味刺激傳到大腦皮層的嗅覺中樞，從而形成嗅覺。 嗅覺特點：適應(yīng)性；差異性；嗅覺敏感度因年齡、動物種類和氣味種類等的不同而不同。 4舌和味覺。 (1)舌具有味覺功能，可以感知酸、甜、苦、咸等各種味道。舌感覺的過程是：舌乳頭一味蕾一味覺細胞。 (2)舌的不同部位對酸、甜、苦、咸

3、等各種刺激的敏感程度不同：對苦味最敏感的區(qū)域是舌根，甜味是舌尖，酸味在舌兩側(cè)的中間部位，咸味則在舌兩側(cè)的前部。 (3)味覺感受器對液態(tài)物質(zhì)的刺激特別敏感；麻、辣、澀等味覺是多種刺激綜合后產(chǎn)生的感覺；味覺、嗅覺等各種感覺密切相關(guān)。第二節(jié) 聲音的發(fā)生和傳播 1聲音的產(chǎn)生。 ，聲音是因物體的振動而產(chǎn)生的，正在發(fā)聲的物體叫聲源。 2聲音的傳播。 傳播需要介質(zhì)：固體、液體和氣體。 傳播形式：聲波。 傳播速度：聲音的傳播速度與溫度、傳播介質(zhì)有關(guān)。溫度越高，聲音的傳播速度越快；聲音在固態(tài)物質(zhì)中傳播得最快，液態(tài)其次，氣態(tài)最慢。在空氣中(150C)，傳播速度為340m/s。 聲音不能在真空中傳播。 傳播實質(zhì)：把

4、聲源的振動傳播出去。遇到障礙物，聲波將發(fā)生反射，形成回聲。第三節(jié) 耳和聽覺(tngju)1耳的結(jié)構(gòu)(jigu)和功能。2聽覺(tngju)的基本知識。 (1)聽覺的形成：聲波通過耳廓一外耳道一鼓膜一聽小骨一耳蝸一聽神經(jīng)一大腦皮層聽覺中樞形成聽覺。 (2)聽覺的減弱與喪失：人的聽覺與人的年齡有關(guān)，年齡越大，聽覺能力越弱，直到喪失。 鼓膜、聽小骨受到損傷或發(fā)生障礙會造成傳導(dǎo)性耳聾；耳蝸、聽覺中樞和與聽覺有關(guān)的神經(jīng)損傷會造成神經(jīng)性耳聾。 (3)人的聽覺：人類的聽覺能力是有一定限度的，可以聽到頻率在20赫到20 000赫之間的聲音。據(jù)此，人們將低于20赫的聲音稱為次聲，超過20 000赫的聲音稱為超聲

5、。物體在1秒內(nèi)振動的次數(shù)稱為頻率，其單位為赫茲。 不同的動物，能夠聽到的聲音的頻率范圍不同。 3聲音的三個特性。 音調(diào)：我們感覺到的聲音的高低叫音調(diào)。物體振動越快(頻率越大)，音調(diào)越高。 響度：人們主觀上感覺到的聲音強弱叫響度。距離聲源越近，振幅越大，響度越大。 聲音的響度用分貝來表示，分貝是聲音大小的單位。 音色：曾叫音品，是人們對聲音質(zhì)的感覺。音色與發(fā)聲體的性質(zhì)、形狀以及發(fā)聲的方法等有關(guān)。 4噪聲。 狹義上講凡無規(guī)則的、雜亂無章的振動所發(fā)出的聲音，均屬于噪聲；從聲波對人的干擾講，凡是環(huán)境中不需要的聲音都可判定為噪聲。 預(yù)防噪聲：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在耳朵處減弱。我會選1下列感受

6、器中不能稱為感覺器官的是 ( )A耳 B眼 C痛覺神經(jīng)末梢 D鼻2舌的不同部位對酸、甜、苦、咸的敏感性不同，對苦味最敏感的區(qū)域是 ()A舌根 B舌尖 C舌兩側(cè) D舌的全部區(qū)域3媽媽常用手背來感覺小孩是否發(fā)燒，說明手背皮膚中有敏感的 ()A觸覺感受器 B痛覺感受器 C熱覺感受器 D冷覺感受器 4“孔子聞韶音三月不知肉味”中的“聞韶音”和“知肉味”分別屬于人的()A嗅覺和聽覺 B聽覺和視覺 C聽覺和味覺 D觸覺和味覺5耳的結(jié)構(gòu)中，能接受聲波并轉(zhuǎn)化為振動的是()A耳廓 B鼓膜 C聽小骨 D耳道6吃棒冰時感覺到冰涼，且舌頭有點麻，這是由于 ( ) A舌的溫度感覺引起的 B舌的味覺引起的 C舌的痛覺引起

7、的 D多種刺激綜合后產(chǎn)生的感覺7下列感受器中，對環(huán)境溫度變化刺激(cj)最敏感的是 ( )A眼睛 B耳朵 C皮膚(p f) D鼻子8形成聽覺(tngju)的正確路徑為 （ ）A聲波外耳中耳內(nèi)耳 B聲波外耳中耳耳蝸C聲波外耳聽小骨耳蝸 D聲波耳聽神經(jīng)神經(jīng)中樞9下列四個句子：這首歌調(diào)太高，我唱不上去；引吭高歌；她是唱高音的；請勿高聲喧嘩。其中“高”字指音調(diào)的是 （）10在飛機起飛和降落時，乘客應(yīng)將口微微張開，其目的是()A避免嘔吐 B進行深呼吸，以適應(yīng)氣壓的變化 C緩解緊張情緒 D使鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡，避免鼓膜受損11狗的嗅覺特別靈敏，形成嗅覺的部位是()A大腦皮層 B鼻腔 C嗅覺神經(jīng)末梢 D嗅神

8、經(jīng) 12星期天，小林隨著爸爸到郊外魚塘中釣魚，小林非常興奮，大聲地叫喊。剛要上鉤的魚都被叫聲嚇跑了，這說明()A只有空氣能傳播聲音 B聲音在任何條件下都能傳播C水不能傳播聲音 D空氣和水都能傳播聲音13下列有關(guān)聲音的說法中，正確的是()A有聲音就一定有振動 B有振動就一定有聲音C聲音可以在真空中傳播 D聲音只可以在空氣中傳播14在墳川地震救援中，采用了音頻生命探測儀（如圖），它的多個探頭接觸廢墟，收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測儀將音頻信號放大，救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者。下列說法錯誤的是：（ ）A、探測儀收集聲音信號時利用了固體可以傳聲B、幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調(diào)、

9、音色不同C、幸存者能聽見探測儀發(fā)出的超聲波D、白天噪聲較大，探測儀更適合在安靜的夜晚使用15手機已成為現(xiàn)代生活中常用的一種通訊工具。一般的手機都設(shè)有利用振動提示人們“來電”的裝置。有一種手機提示“來電”是用一個微型電動機帶動轉(zhuǎn)軸上的葉片轉(zhuǎn)動，當(dāng)葉片轉(zhuǎn)動時，電動機也就跟著振動起來，從而又帶動手機振動。在圖1所示的幾種形狀的葉片中，你認(rèn)為能夠?qū)崿F(xiàn)上述振動功能的是（）16長途汽車經(jīng)過長時間行駛后，駕駛員常常會停下車，拿根鐵棒敲打車輪，憑借聲音可以判斷輪胎內(nèi)的空氣是否充足。這主要是因為敲擊的輪胎內(nèi)空氣充足時發(fā)出聲音的（ ）A響度較大 B音調(diào)較高 C音調(diào)較低 D響度較小17火車停在站臺時，時常有鐵路檢查

10、人員去檢查車輪和支承彈簧是否完好，他們不時用錘子敲敲被檢查的部位，這是依據(jù) （）聲音的響度，判斷部件是否完好聲音的音調(diào)，判斷部件是否完好聲音的音色，判斷部件是否完好聲音，判斷部件是否完好18下列關(guān)于鼓聲的說法中不正確的是（）.鼓面振動的幅度越大，發(fā)出的聲音的響度越大.鼓面振動得越快，發(fā)出的聲音的頻率越高.用大小(dxio)不同的力量敲鼓，鼓聲的響度不同.敲鼓的力量(l ling)越大，鼓聲的音色越好19以下減弱(jinru)噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是 （ ） A影劇院的墻面用吸音材料制成 B在飛機旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔C城市某些路段禁鳴喇叭 D高架道路兩側(cè)某些路段設(shè)有隔音板墻20

11、電影院的屋頂和四周墻壁都制成凹凸不平像蜂窩煤狀似的，這是為了（）A減弱聲波的反射 B增強聲波的反射 C增強聲音的響度 D僅僅是為了裝飾21味覺感受器味蕾主要感受()A有味氣體的刺激 B干燥的化學(xué)物質(zhì)的刺激C分子或微粒的刺激 D溶于水的化學(xué)物質(zhì)的刺激二、我會填26. 舌的表面有許多小凸點，內(nèi)藏_，它里面有許多_細胞，能感受不同物質(zhì)的刺激，尤其是對_態(tài)物質(zhì)的刺激最敏感。27（2012 煙臺）如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調(diào)相同的是 ；響度相同的是 。28一部科幻電影中有這樣的場面：一艘飛船在太空遇險，另一艘飛船在前往營救的途中，突然聽到了遇險飛船的巨大爆炸聲，接著看到了強烈的

12、爆炸火光。請你給導(dǎo)演指出這個場景中的兩處科學(xué)性錯誤：（1） ；（2） 。29古詩小兒垂釣中有“路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人”。垂釣的小孩面對路人的詢問，只是招招手卻默不作聲， 這是因為他知道聲音不僅能在空氣中傳播，還能在 中傳播；小孩招手 （填“會”或“不會”）產(chǎn)生波動，魚兒聽不見的原因是 。30在生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因為聲音向我們傳遞著很多信息。（1）養(yǎng)花人挑選花盆時，常常將花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是根據(jù)聲音三個特征中的 來進行判斷的。（2）一位有經(jīng)驗的鍋爐工發(fā)現(xiàn)，向瓶里灌開水，開始時，水的落差大、撞擊力大、瓶里空氣多，發(fā)出大聲的并且低

13、沉的“咚、咚”聲。水將灌滿時情況相反，發(fā)出小聲的并且尖細的“吱、吱”聲，則該工人判斷灌水多少的依據(jù)是（ ）A、音色和音調(diào) B、音色 C、響度 D、響度和音調(diào)你能簡略地解釋其原因嗎？ 。31王偉同學(xué)研究了均勻拉緊的琴弦發(fā)音的頻率與弦長的關(guān)系，并記錄了實測的數(shù)據(jù)（如下表所示）。請你根據(jù)記錄表格中的有關(guān)數(shù)據(jù)，分析并估算出他有意留出的空格中應(yīng)該填寫的數(shù)據(jù)（要求寫出估算的過程）。音名中央C1D2E3F4G5A6B7Ci唱名（C調(diào)）DoReMiFaSolLaSiDo頻率/Hz264297330352396440528弦長L8/9L4/5L3/4L2/3L8/15L1/2L32如圖所示，四個相同的玻璃瓶里裝

14、水，水面高度不同。用嘴貼著(ti zhe)瓶口吹氣，如果能分別吹出“dou（1）”“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四個音階，則與這四個音階相對(xingdu)應(yīng)的瓶子的序號是_、_、_、_。33科學(xué)家根據(jù)星球光譜(gungp)的紅移現(xiàn)象推斷宇宙正在膨脹，星球正在離我們越來越遠。其實在日常生活中聲音也有類似的現(xiàn)象，在火車從我們身邊疾駛而過的瞬間，盡管火車發(fā)出的汽笛聲頻率是不變的，但我們聽起來聲音的音調(diào)卻是_（選填“由高變低”或“由低變高”）34登月時，宇航員們在飛船內(nèi)可以直接對話，但到了月球就只能靠_交談，這是因為月球上沒有傳播聲音的_。35人對高音和低音的聽覺是有一定限度的，大多

15、數(shù)人能夠聽到的聲音頻率范圍大約是_。頻率大于20000赫的聲波叫_，如用于醫(yī)院臨床B超檢查，動物中_飛翔時也會發(fā)出這種聲波。三、我會填圖36. 讀耳的結(jié)構(gòu)，完成下列題目：(1)C是 ，它的功能是。(2)E是 ，它的功能是。(3)當(dāng)飛機下降時，乘務(wù)員要求旅客咀嚼糖果并不斷吞咽，其目的是使_開放，空氣由_進入_以保持鼓膜內(nèi)外氣壓的平衡。(4)當(dāng)F受損時，造成的是_耳聾，能否治療？_。(5)鼓膜的振動由_傳遞到耳蝸，引起它產(chǎn)生神經(jīng)沖動。(6)由圖中可知，聽覺的產(chǎn)生在_的聽覺中樞。四、我會實驗與探究37. 為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象：甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空

16、氣抽出一些后，鈴聲明顯減小。乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音。?。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ毿〉墓P，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線。戊：將兩張課桌緊緊在挨在一起和將兩張課桌隔開，一位同學(xué)分別在一張桌子敲一下，另一位同學(xué)在兩種情況下聽到聲音的時間不同。(1)能說明聲音產(chǎn)生的條件的實驗是_。(2)甲實驗說明了_。(3)戊實驗說明了_。38. 小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒。材料衣服錫箔紙泡沫距離較長長短響度較響較響弱(1)

17、在本實驗中適合作聲源的是_。(2)小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料。他設(shè)想了兩種實驗方案，你認(rèn)為最佳的是_。A讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。B讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。(3)通過實驗得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序為_。39在學(xué)習(xí)吉他的演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出以下猜想：猜想1：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。猜想(cixing)2：琴弦(qn xin)發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)。猜想(cix

18、ing)3：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列的9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來了一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。(1)為了驗證猜想1，應(yīng)選用編號為_三根琴弦進行實驗；為了驗證猜想2，應(yīng)選用編號為_三根琴弦進行實驗。表中有的材料的規(guī)格還沒有填全，為了驗證猜想3，必須知道該項內(nèi)容：請在表中編號G處填上所缺數(shù)據(jù)：編號材料長度(cm)橫截面積(mm2)編號材料長度(cm)橫截面積(mm2)A銅600.76F銅801.02B銅600.89G鐵_C銅601.02H纖維1001.02D銅800.76I尼龍1001.02

19、E銅1000.76(2)隨著實驗的進行，小明又覺得琴弦音調(diào)的高低與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是_。40人為什么長兩只耳朵呢？人長兩只耳朵可以幫助我們確定聲源的位置。聲音從聲源處傳到我們耳朵時，并不是同時到達我們兩只耳朵的。若聲源在人的左邊，聲音就會先到達左耳，再到達右耳，所以兩只耳朵收到聲音的先后、強弱都不會完全相同，靠這種差別我們就能確定聲源的位置了，這叫雙耳效應(yīng)，如圖1所示。 小明等同學(xué)做了一個實驗。當(dāng)小明被蒙上眼睛時，另一個同學(xué)在他的正前方拍手，他卻指向正后方，另外的同學(xué)被蒙上眼睛時，也很容易出現(xiàn)這樣的錯誤。兩只耳朵都沒有堵住。難道這說明雙耳效應(yīng)是錯誤的嗎？小明

20、與同學(xué)們百思不得其解。小明在“Internet”網(wǎng)上，查閱鳥類資料的時候找到一張貓頭鷹的圖片，如圖3所示。細心的他發(fā)現(xiàn)貓頭鷹的兩只耳朵不是和人一樣對稱地長在頭的兩側(cè)，而是一只耳朵比另一只耳朵低，這樣它高居在樹上就可以很準(zhǔn)確地判斷低處的某種聲音的位置。（1）“所以兩只耳朵收到聲音的先后、強弱都不會完全相同”，其中的“強弱”特指聲音的_。雙耳效應(yīng)是利用聲源發(fā)出的聲音到達兩只耳朵的_不相同來確定聲源的位置。（2）“當(dāng)小明被蒙上眼睛時，另一個同學(xué)在他的正前方拍手，他卻指向正后方”，請你告訴小明其中的奧秘是什么？高居在樹上的貓頭鷹，若它的正前方有只小老鼠活動，貓頭鷹_（選填“會”或“不會”）出小明那樣的錯誤。請你陳述理由？41.物理課