幼兒園大班音樂活動(dòng)朋友朋友你是誰教案反思

1、大班音樂活動(dòng)朋友朋友你是誰教案反思這是大班音樂活動(dòng)朋友朋友你是誰教案反思，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1.感知歌曲的快樂情緒，唱準(zhǔn)高音部分。2.嘗試填入名字進(jìn)行演唱，能自如接唱。3.體驗(yàn)演唱自己名字時(shí)的自豪和愉快，感受與同伴互動(dòng)演唱的快樂。4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。5.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件2.音樂山洞，魔法棒活動(dòng)過程：一創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。1.幼兒傾聽歌曲旋律拍手歡迎兩位外國(guó)小客人。教師：今天，我們班來了兩位小客人，我們一起歡迎吧！歡迎客人我們有哪些方法呀？幼兒回答

2、。教師：那我們用自己喜歡的方式請(qǐng)他們出來吧！教師：咦？怎么只有一位小客人？另一個(gè)呢？看來她覺得我們小朋友不夠熱情，那次我們用啞鈴歡迎他吧?。贸鰡♀?，將啞鈴放到簍子里）2教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兩位客人。提問：他們是誰？我們請(qǐng)他們介紹下自己吧！教師：他們自我介紹的方式可真特別，是用唱。那你們聽出了他們叫什么名字嗎？幼兒回答。（如果幼兒回答不出來，就在聽一遍，或者清唱。）提問：歌曲中唱得最多的是什么字？幼兒回答。小結(jié)：唱得最多的是他們名字的最后一個(gè)子。教師：我們一起來讀讀看。教師：這次我們跟著琴聲來讀讀看好嗎？你能唱出來嗎？二結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)。1.教師完整

3、范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞。小結(jié)：歌曲中唱的湯米是兩個(gè)字的，所以重復(fù)了一遍，而喀秋莎是三個(gè)字的，在名字后面添了個(gè)呀！2.結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。教師：下面聽老師完整的唱一遍。你們也來試試好嗎？（2遍）3.完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，并自如接唱。三利用游戲，填名進(jìn)行游戲，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。1.教師：老師也想唱唱自己的名字，你們知道我叫什么？楊老師是我的稱呼，我叫楊曉玲，我叫什么？我的名字是幾個(gè)字？那我該唱哪段？（第二段）教師演唱。2.游戲唱唱你和我，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣。教師：你們也想唱唱自己的名字嗎？這么多小朋友想唱自己的名字，那這樣吧，我們把選擇權(quán)交

4、給電腦，出現(xiàn)誰的照片，就誰唱好嗎？3.名字大連唱。引導(dǎo)幼兒兩人合作唱出自己的名字，感受演唱的快樂與自豪。教師：出現(xiàn)的是誰？他們誰唱第一段，誰唱第二段？我們先來幫幫他們好嗎？師幼合唱。兩名幼兒上前表演，其他幼兒坐聽。教師：他們唱得真好，看這次又出現(xiàn)的是誰？幼兒表演，拍手打節(jié)奏。教師：小朋友真棒，這次電腦又選了誰？幼兒表演，拍腿打節(jié)奏。教師：這次是誰？男孩，哪些是男孩，請(qǐng)起立。女孩子幫他們用啞鈴打節(jié)奏。小丫頭起立，男孩用啞鈴打節(jié)奏。四利用游戲，互唱姓名。教師：唱唱自己的名字真有意思，下面呀我們要玩?zhèn)€音樂山洞的游戲。音樂山洞的密碼是唱出對(duì)方的名字。唱?jiǎng)e人的名字時(shí)還能用我是嗎？應(yīng)該用你是。那你們先唱唱

5、楊老師吧！教師：現(xiàn)在我是音樂仙子，我手上有根魔棒，點(diǎn)到個(gè)小朋友你就找個(gè)好朋友和他一起唱好嗎？唱得好的小朋友可以鉆過山洞拿禮物。（2組）教師：游戲好玩嗎？我們一起到外面去玩吧！設(shè)計(jì)背景：大班幼兒對(duì)于單純的歌曲演唱已不那么投入，所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。因?yàn)檫@節(jié)音樂活動(dòng)不同于其他音樂活動(dòng)的是，不是一首固定的歌曲，而是由幼兒自己創(chuàng)作，把自己的姓名添進(jìn)去有一定的樂趣，讓幼兒更愿意唱。并且循序漸進(jìn)，讓幼兒在不知不覺中掌握了歌曲的節(jié)奏和旋律。自我評(píng)析：本次活動(dòng)在節(jié)奏上有些難度，通過圖譜讓幼兒更形象，更直觀的了解歌曲！在活動(dòng)的最后，由于時(shí)間關(guān)系，沒有讓每位幼兒都過音樂山洞，有些可惜。活動(dòng)反思：通過對(duì)一年級(jí)課程好朋

6、友的授課來看，我的反思大致有一下幾點(diǎn)：一、活動(dòng)準(zhǔn)備首先，從備課上，這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉(cāng)促，無論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是從新授課的設(shè)計(jì)上都沒有特別大的亮點(diǎn)，在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過程中也顯得很是吃力。二、教學(xué)過程1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的，首先教授童謠找朋友讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會(huì)選擇表現(xiàn)好的孩子，大家一起說出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計(jì)不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，而且還能激勵(lì)上課過程中表現(xiàn)好的孩子們，并對(duì)他們做出及時(shí)的

7、鼓勵(lì)，讓學(xué)生們心中樹立起榜樣意識(shí)。這一環(huán)節(jié)在授課的時(shí)候沒有很好地把握時(shí)間，在找朋友的時(shí)候浪費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多，所以導(dǎo)致后面的授課過程很倉(cāng)促。2、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我還是采用了原始的三聽三唱的方式進(jìn)行教學(xué)，但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題，讓孩子們?cè)诟枨袑ふ掖鸢?，提高孩子們欣賞音樂的能力，并能夠?qū)W會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是，應(yīng)該讓孩子們?cè)谛蕾p歌曲的時(shí)候，運(yùn)用身體語言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動(dòng)作，讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)

8、節(jié)上，不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法，而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力，然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還達(dá)不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中，還是需要慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)椴捎昧诉@種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時(shí)候還是只能模仿演唱，不能獨(dú)立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時(shí)候無論是老師還是學(xué)生，都略顯得吃力。三、拓展部分：在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的，讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，加入自己的動(dòng)作大膽的表演。目的是讓孩子們?cè)诼蓜?dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，但是在一年級(jí)的

9、音樂課中還是要求孩子們做到手之舞之，足之蹈之。在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應(yīng)該多加努力，多聽別的老師上課，彌補(bǔ)自己不足的地方，讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗，就會(huì)有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長(zhǎng)起來，更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。相關(guān)文章大班民歌欣賞：茉莉花：大班音樂活動(dòng)茉莉花教案主要包含了目標(biāo)，準(zhǔn)備，過程，延伸等內(nèi)容，感受民歌茉莉花優(yōu)美的旋律，理解歌詞所蘊(yùn)涵的意思，并能大膽地表現(xiàn)表達(dá)。喜歡民歌茉莉花，在積極參與音樂欣賞活動(dòng)中逐步萌發(fā)審美情趣。適合幼兒園老師們上大班音樂活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班民歌欣賞茉莉花教案吧。大班音樂表演教案：好漢歌：大班音樂活動(dòng)好漢歌教案主要包含了課前準(zhǔn)備，教學(xué)活動(dòng)建議?，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過程等內(nèi)容，在歌曲欣賞中，嘗試領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式。感受歌曲鏗鏘激昂的氣勢(shì)，大膽創(chuàng)編動(dòng)作。適合幼兒園老師們上大班音樂活動(dòng)課，快來看看幼兒園大班音樂表演好漢歌教案吧。大班音樂游戲教案：木偶漫游記：大班音樂活動(dòng)木偶漫