小學(xué)語文 —B2微課程設(shè)計與制作-微課程設(shè)計方案+學(xué)生體會【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】 (5)

1、微課設(shè)計方案作者信息姓名單位名稱教學(xué)過程（請在此處以時間為序具體描述微課程的所 有環(huán)節(jié)）(0:10)導(dǎo)入:學(xué)生互相講述自己通過查閱資料了解的有關(guān)對聯(lián)的知識，導(dǎo)入課題。（0:39）課文學(xué)習(xí)：以八副對聯(lián)為明線，以認(rèn) 對聯(lián)，品對聯(lián)、抄對聯(lián)，寫對聯(lián)為暗線，展 開課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。并在一步步分析理解對聯(lián) 的學(xué)習(xí)中，了解對聯(lián)寫作特點，對對聯(lián)有一 個更深的認(rèn)識。（4:18）知識拓展：結(jié)合學(xué)到的對聯(lián)知識，小 組交流到的對聯(lián)，或是試著寫一副對聯(lián)。設(shè)計意圖（請在此處說明你為什么要這樣安排或選擇）課前學(xué)生對聯(lián)相關(guān)知識，開課以學(xué)生互相講述自己通過查閱資料了解對聯(lián)知識導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，外表是按照課

2、文寫作順序 講述課文內(nèi)容，實那么在簡單的學(xué)習(xí)中，不僅 使學(xué)生理清課文脈絡(luò)，也使課文內(nèi)容升華， 學(xué)到了對聯(lián)的寫作特點，為以后學(xué)生分析名 聯(lián)、試著寫對聯(lián)打下良好基礎(chǔ)。此環(huán)節(jié)使學(xué)生在交流對聯(lián)，品味名聯(lián)中，鞏對對聯(lián)的認(rèn)識。能寫出一副對聯(lián)更加表達(dá)出學(xué)生對對聯(lián)知識的掌握很深。微課信息微課設(shè)計過程及設(shè)計意圖微課名稱我和春聯(lián)教學(xué)流程選題意圖學(xué)生對于春聯(lián)可以說是年年見，但是能夠從中教益的不多，本文就是 引導(dǎo)學(xué)生來認(rèn)識這一藝術(shù)形式。選擇此題目制作微課，不僅使學(xué)生通 過看視頻了解對聯(lián)常識，自學(xué)課文，也可以給教師教學(xué)提供參考。內(nèi)容出處冀教版小學(xué)語文六年級上冊30課適用對象小學(xué)六年級學(xué)生，教師教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生對春聯(lián)

3、的喜愛。2、了解關(guān)于對聯(lián)的常識。3、懂得對聯(lián)的寫作特點，從中接受熏陶。教學(xué)用途課前預(yù)習(xí)課中講解或活動課后輔導(dǎo) 口其他制作方式（可多項選擇）拍攝 口錄屏 演示文稿 口動畫 口其他微課設(shè)計方案(4:47)全課小結(jié)：借助對聯(lián)表達(dá)一下對你們 的祝愿，學(xué)海尢涯，目放千里目。書山有路， 更上一層樓。這一環(huán)節(jié)旨在回歸課文主題，回歸生活，以 送對聯(lián)結(jié)束全課，老師帶動學(xué)生讓對聯(lián)再一 次融入生活，融入學(xué)生內(nèi)心。設(shè)計亮點：此微課設(shè)計利用PPT課件制作，畫面顏色鮮亮、生動有趣，引起學(xué)生注意。內(nèi)容環(huán)環(huán) 相扣，既很好的解決了課文學(xué)習(xí)，又讓知識升華，學(xué)到很多有關(guān)對聯(lián)的常識，學(xué)會品對聯(lián)， 寫對聯(lián)，傳承了中華民族的古老文化。作

4、者信息姓名單位名稱微課信息微課名稱外貌描寫選題意圖小學(xué)中年級學(xué)生對于人物外貌的描寫往往千人一面， 沒有特點，通過寫作訓(xùn)練與實踐，提高學(xué)生在不同角度對 人物外貌的觀察能力，掌握不同人物的外貌描寫技能。內(nèi)容出處部編版四年級習(xí)作訓(xùn)練適用對象小學(xué)語文中年級教學(xué)目標(biāo)1、通過討論、交流的方式，使學(xué)生了解外貌描寫的具體 內(nèi)容及外貌描寫的作用。2、通過觀察，讓學(xué)生掌握不同人的外貌特征；在不同的 心情下，不同狀態(tài)下外貌特征的變化。教學(xué)用途口課前預(yù)習(xí)口課中講解或活動口課后輔導(dǎo)口其他制作方式(可 多項選擇)口拍攝口錄屏口演示文稿口動畫口其他微課設(shè)計過程及設(shè)計意圖教學(xué)過程設(shè)計意圖一、講笑話導(dǎo)入教師以講笑話的形式激發(fā)學(xué)

5、生的習(xí)作興 趣。二、講授人物外貌描寫的方法以猜猜他是誰？比照兩段文字哪種寫法 好，精彩片段欣賞等形式學(xué)習(xí)外貌描寫的 方法掌握習(xí)作技巧，從而運用到學(xué)習(xí)中。三、總結(jié)知識點以總結(jié)的形式回顧所講的知識點，知道外 貌描寫的好方法。四、牛刀小試運用學(xué)到的方法描寫一個人的外貌。設(shè)計亮點：在內(nèi)容上：我把教學(xué)重點放在如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣上。為了激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)外貌描寫存在的問題，在活動中學(xué)習(xí)外貌描寫的習(xí)作方 法，啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中運用所學(xué)的方法進(jìn)行人物描寫的實踐。在形式上：這種興趣引到對外貌描寫的學(xué)習(xí)和運用中，準(zhǔn)確地把握教學(xué)重難點， 既掌握了方法又學(xué)會了運用。微視頻采用PPT錄制方式，合理的

6、利用了 PPT的動畫功能，更加直觀，更能激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且視頻中不出現(xiàn)教師的身影，使學(xué)生少了一種敬畏，能更加 自如地學(xué)習(xí)。靜夜思教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：.借助拼音、各種識字方法會認(rèn)“床”等11個生字；會寫“思.借助圖片，想象畫面，能夠有感情的朗讀古詩并且背誦古詩，了解古詩的“詩 中有畫，畫中有詩.拓展積累描寫月亮的其他古詩。教學(xué)重點：借助拼音、各種識字方法會認(rèn)“床”等11個生字；會寫“思北教學(xué)難點：借助圖片，想象畫面，能夠有感情的朗讀古詩并且背誦古詩，了解古詩的“詩中 有畫，畫中有詩”。-*、導(dǎo)入。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)李白的古朗月行，我們一起來美美地讀一讀吧！ 你們還記得李白嗎？誰用自己的話介紹介

7、紹他。今天我們一起再來學(xué)習(xí)一首李白寫得詩。（課件出示課題）齊讀課題。二、教學(xué)過程。（出示有拼音古詩的課件）翻開課本43頁，借助拼音用手指指著字來讀，在讀 的時候要把每個字讀準(zhǔn)確。現(xiàn)在用你的小手指捂住拼音，再來讀一讀。一會兒我們可要闖關(guān)了。闖關(guān)開始了?。ǔ鍪緵]有拼音的古詩），我們先來一起讀一讀。將生字挖空，雜亂的放到一邊。這些生字寶寶迫不及待的從詩中跳出來，你還認(rèn) 識他們嗎？我們來玩開火車的游戲，小小火車開起來，看誰火車開得快。拿出你 的生字卡片，先自己來認(rèn)一認(rèn)這些生字寶寶。拿著你的生字卡片考一考你的小伙 伴。你們太厲害了，這么輕松的闖過了第一關(guān)，第二關(guān)要開始了！聽清楚要求：從你 的生字卡片中找

8、到這個字，拿起卡片大聲的讀出來。（課件出示床的圖片，接著出示光的圖片），你能用光組詞嗎？（出示夜的圖片） （板書：在田字格里寫夜，用紅粉筆寫）誰能用夜組詞？生組完詞，你們想一想 是什么樣的夜晚？當(dāng)學(xué)生說到安靜的夜晚，（板書：靜，在靜的左邊寫平、寧）。這些淘氣的生字寶寶就藏在我們的生活中，以后我們可以看物猜字。我們一起再 來讀一讀（拿我準(zhǔn)備好的生字卡片“床、夜、光”）闖關(guān)繼續(xù)，小眼睛要看仔細(xì)了！老師又增加難度了！（先出示舉的圖片）你能不 能做一下舉的動作。（接著出示低的圖片，不要著急提示學(xué)生，先讓學(xué)生自己說。） 這個字有點兒難，你能找到嗎？我們一起來讀一讀它吧！誰能用疑組詞，用組的 詞說一句話。

9、我們不僅可以看物識字，還可以看圖識字。我們一起再來讀一遍這幾個生字寶寶, 邊讀邊做動作。你們看我這是在做什么？（做望的動作）有學(xué)生可能會說是看，讓學(xué)生明白看是 近距離，望是遠(yuǎn)距離。你們怎么記住這個字？（有學(xué)生會說出加一加的方法）老 師這里還有一種方法（出示望課件），望是一個形聲字。通過看物、看物和做動作都可以認(rèn)識字。你們認(rèn)識了這么多生字寶寶，現(xiàn)在來寫 一寫。（出示思的圖片）伸出你的右手食指，跟著課件一起書空，在自己的手心 里寫一遍，和老師一起寫一遍，現(xiàn)在伸出你的右手食指，我來寫，你們說筆畫。 （板書：思）寫的時候強調(diào)占格。我們一起來說一遍書寫姿勢：寫字姿勢要端正, 身體坐正書放平，一寸、一尺和

10、一拳，學(xué)好知識身體健。聽清楚要求：先描紅， 再寫一個。請你以最正確的坐姿告訴我你寫完了。這個思是什么偏旁？生：心字底。你還知 道哪些心字底的字？（板書寫在思的右邊）（課件出示故鄉(xiāng)兩個字），你能用故鄉(xiāng)說一句話嗎？我先舉例：我的故鄉(xiāng)在沙城。 李白的故鄉(xiāng)在四川江油縣。你的故鄉(xiāng)在哪里？再來讀一讀這些字（出示課件，出一個字學(xué)生讀一個。）這些生字寶寶想回家了，你們來把他們送回家吧！四個人一個小組，小組合作， 把生字貼在古詩中相應(yīng)的位置。（找一個學(xué)生到講臺上補）比一比誰更快。恭喜大家，順利的通過了識字關(guān)。給自己鼓鼓掌吧！（出示課件前兩句詩），一起來讀一讀這兩句詩，你從圖中看到了什么？在夜深人靜的夜晚，月亮散

11、發(fā)出明亮的月光，月光透過窗戶照進(jìn)屋子里的地面上, 這時的月光像霜一樣潔白。你們聽老師來讀，（示范讀）。誰能像我一樣有感情有 節(jié)奏的讀一讀？這時候的李白做了什么？又想寫什么呢？（出示課件后兩句詩），齊讀。（提示邊 做動作邊讀詩）配樂讀詩，齊讀。師示范讀，男生讀，女生讀，指名讀。古詩不僅可以讀出來，還可以唱出來。先聽一聽，拍手。第二遍的時候，拍著手 試著唱一唱。第三遍拍著手大聲的唱出來。三、總結(jié)。在詩中可以認(rèn)識很多生字，也可以看到美麗的畫面。在眾多的古詩中，除了靜 夜思是描寫月亮的，還有一些描寫月亮的古詩。（出示課件月下獨酌）先聽 老師來讀，你們也試著自己讀一讀。我們一起讀一讀。課后作業(yè)：1、把靜

12、夜思背給你的家人聽。2、積累描寫月亮的詩句，給月下獨酌這首詩配一幅小插畫。板書設(shè)計：靜夜思安 急平 念故鄉(xiāng)B2微課程設(shè)計與制作學(xué)生體會微課教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)無法實現(xiàn)因材施教的弊端，實 現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)，真正做到了因材施教，學(xué)生可以根據(jù) 自身情況，學(xué)習(xí)好的可能看一遍就會了，就不需要再浪費時 間了，可以把時間用在其他內(nèi)容上，學(xué)習(xí)稍微差一點的學(xué)生 可以反復(fù)觀看微課，直到自己掌握為止，這樣就使學(xué)生可以 按自己的步調(diào)學(xué)習(xí)并隨時在線與同學(xué)互動。學(xué)生通過使用該小程序，更方便地了解老師需要在群里 通知的內(nèi)容，無需回復(fù)收到，即可說明自己已查看老師發(fā)布 的內(nèi)容。同時，上傳作業(yè)也更加方便，而且還可以做到及時 修改

13、。班小二中的打卡活動是孩子們最喜歡的，每天可以記 錄，而且教師會送小禮物，學(xué)生會有排行榜，做得好的同學(xué) 會收到電子獎狀。學(xué)生們表示這個小程序非常的便捷有效， 對日常教育工作的開展提供了便利。學(xué)生體會本次微課學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，各個環(huán)節(jié)條理清晰，學(xué)習(xí)之 后感覺大腦思路清晰，瞬間對微課有了新的認(rèn)識和理解，通 過這樣的微課學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生有效增加學(xué)習(xí)的機會，滿足學(xué) 生的需求，最大限度的自主學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)任 務(wù)，培養(yǎng)自主解決實際問題的能力，將學(xué)生個性需要發(fā)揮到 最大限度，從而為學(xué)生提供一種新的學(xué)習(xí)方式。通過調(diào)查能提起學(xué)生的興趣，愿意真實的去根據(jù)自己的 內(nèi)心選擇,這樣真實性比擬高，教師在這一點上充分的考慮 到學(xué)生自主性，讓學(xué)生喜歡上這堂課，從而喜歡老師，在課 堂上能夠?qū)W習(xí)更多的知識，增加老師對自己的關(guān)注度，有利 于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，知識的穩(wěn)定，整個班的成績都會有所提高。學(xué)生體會微課是以闡釋某一知識點為目標(biāo)，以短小精悍的在 線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視 頻，它主要表現(xiàn)在短小精悍。能夠?qū)W(xué)生的個性需求發(fā)揮