物理-第一編-6-1

1、專題六中學物理實驗 第1講力學實驗一、誤差和有效數(shù)字1誤差誤差產(chǎn)生原因大小特點減小方法系統(tǒng)誤差實驗儀器不精密實驗原理不完善實驗方法粗糙總是偏大或偏小更新儀器完善實驗原理偶然誤差測量、讀數(shù)不準確忽大忽小畫圖象或取平均值2.有效數(shù)字(1)定義：帶有一位不可靠數(shù)字的近似數(shù)據(jù)有效數(shù)字的最后一位是測量者估讀出來的，是誤差的來源(2)從數(shù)字左邊第一個不為零的數(shù)字算起，如0.0125為三位有效數(shù)字二、長度的測量1游標卡尺的讀數(shù)：測量值主尺上的讀數(shù)mn(其中m為游標尺分度的倒數(shù)，n為游標尺上與主尺上某刻度線對齊的格數(shù))2螺旋測微器的讀數(shù)測量值固定刻度可動刻度0.01 mm三、驗證性實驗1包括：驗證力的平行四邊

2、形定則、驗證牛頓運動定律、驗證機械能守恒定律2驗證性實驗的兩種方法(1)對于現(xiàn)象直觀明顯或者只需討論的驗證性實驗問題，常常通過觀察分析進行證實；(2)對有測量數(shù)值且實驗要求根據(jù)數(shù)據(jù)分析驗證結(jié)果的，一般要進行分析歸納，通過作圖、計算、測量進行比較驗證，隨著高考改革逐步深入，驗證性實驗試題逐漸減少，往往將驗證性實驗變化為設計性、探究性、研究性實驗，對于這種實驗題型的變化，我們復習時要引起足夠的重視四、探究性實驗1包括：探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系、探究動能定理2從實驗的過程上進行比較方式探究性實驗驗證性實驗實驗過程提出問題猜想與假設制定計劃與設計實驗進行實驗與收集證據(jù)分析與論證評估交流與合作實驗目的實

3、驗器材實驗原理實驗步驟數(shù)據(jù)分析實驗結(jié)論3.探究性實驗過程是從提出問題開始，內(nèi)容上具有不確定性，結(jié)果與多種因素有關(guān)，可能會出現(xiàn)多種情況游標卡尺和螺旋測微器的讀數(shù) 某同學用游標卡尺測量一圓柱體的長度l，用螺旋測微器測量該圓柱體的直徑d，示數(shù)如圖由圖可讀出l_cm，d_mm.【思維點撥】分析游標卡尺的精確度，觀察螺旋測微器的半毫米刻線是否露出，再利用讀數(shù)公式分別讀數(shù)【聽課記錄】游標卡尺主尺整毫米數(shù)為22 mm，游標尺上有10個等分格，精度為0.1 mm，游標尺上第5根刻線與主尺整毫米數(shù)刻線重合，所以讀數(shù)為0.5 mm，所以圓柱體長度為22.5 mm2.25 cm.螺旋測微器整毫米數(shù)為6 mm，且半毫

4、米刻線已經(jīng)露出，螺旋已經(jīng)轉(zhuǎn)過36根刻線，所以圓柱體直徑為6.860 mm(6.8556.860均可)【答案】2.256.860(6.8556.860均可)“紙帶類”實驗如圖是某同學在做勻變速直線運動實驗中獲得的一條紙帶(1)已知打點計時器電源頻率為50 Hz，則紙帶上打相鄰兩點的時間間隔為_(2)A、B、C、D是紙帶上四個計數(shù)點，每兩個相鄰計數(shù)點間有四個點沒有畫出從圖中讀出A、B兩點間距x_；C點對應的速度是_(計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)；物體運動的加速度為_【思維點撥】解答本題時可按以下思路分析：【答案】(1)0.02 s(2)0.70 cm0.100 m/s0.2 m/s2“橡皮條、彈簧類

5、”實驗 在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系，并測定彈簧的勁度系數(shù)”的實驗中，實驗裝置如圖所用的每個鉤碼的重力相當于對彈簧提供了向右恒定的拉力實驗時先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度，再將5個鉤碼逐個掛在繩子的下端，每次測出相應的彈簧總長度(1)有一個同學通過以上實驗測量后把6組數(shù)據(jù)描點在坐標圖中，請作出F L圖線(2)由此圖線可得出的結(jié)論是_該彈簧的原長為L0_cm，勁度系數(shù)k_N/m.(3)試根據(jù)以上該同學的實驗情況，請你幫助他設計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格(不必填寫其實驗測得的具體數(shù)據(jù))(4)該同學實驗時，把彈簧水平放置與彈簧懸掛放置相比較優(yōu)點在于：_；缺點在于：_.【思維點撥】本實驗的目的是探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系，首先要注意本題中橫坐標的含義，然后用平滑的曲線作出圖線