人教版（部編版）初中語文八年級下冊 14.應有格物致和精神學案

1、 4/4應有格物致知精神【學習目標】1了解“格物致知”的真正含義及其對于學習科學知識的重要性，從整體上把握文章內容。2理解本文從正反兩方面運用擺事實和講道理相結合的論證方法。3結合自身學習實際，積極爭取做一名注重實踐、有開拓精神的人?！緦W習重點】1理解作者的觀點，整體把握課文內容。2學習“擺事實、講道理”的論證方法?！緦W習難點】掌握本文的論證方法，正確理解“格物致知”的真正含義。【學習過程】一、預習檢測1注音肇（ ） 埋沒（ ） 彷徨（ ） 嘹望（ ） 授予（ ） 2理解詞義格物： 致知： 彷徨： 修身： 清談： 誠意：正心： 齊家： 袖手旁觀： 一帆風順：3找出文中標示論題的語句、表達作者觀

2、點的句子、承上啟下的段落、各段的關鍵句等，并找出本文論點，給課文劃分段落層次。二、探究展示1大學里“格物致知”的含義是什么？作者所說的真正的格物致知的意義是什么？2傳統(tǒng)的中國教育為什么不重視真正的“格”？傳統(tǒng)的中國教育有什么弊端？3為什么要提倡“格物致知”的精神？有何現實意義？4判斷一個人是否具備“格物致知”精神的關鍵是什么？5提問：本文運用了哪幾種論證方法？請結合課文內容作簡單分析。6下列句子中劃線的詞能否刪掉？為什么？（1）中國學生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手。（2）中國學生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是面臨著需要主意的研究工作時，就常常不知所措了。三、

3、練習反饋治學的必由之路在科學上有成就的人，他們的治學大多走過一條共同的道路。由博返約，精修一門，是治學的真諦。各種學科都應該了解一些，但_學科應該知道其中的一切。正如魯迅所說：“讀書瀏覽是重要的，但光瀏覽不行，那樣會成為雜耍，是不會有成就的。應該在瀏覽的基礎上，然后抉擇而入自己所愛的較擅長的一門或幾門?！痹谶@方面，列寧是個極好的范例。列寧從小就有廣泛的讀書興趣，對社會科學、自然科學都有研究。但當他投身革命后，便在博學的基礎上，重點研究社會科學，積極參加革命實踐，終于成為偉大的馬克思主義者。由此可知，博是弓，專是箭。只博不專，弓便無用；只專不博，箭飛不遠；既博又專，弓響箭飛，才能準確中的。當今世

4、界，現代科學技術的發(fā)展已出現“通才取勝”的局面。所謂通才，是指精通一二門專業(yè)而又知識面廣博、基礎扎實的人才，美國曾對1311位科學家的論文、成果和晉級過程等方面作了五年調查，發(fā)現他們很少是僅僅精通一門專業(yè)的人才，而多是以博學取勝的通才。無數事實證明，世界上有卓越貢獻的巨人，多是廣博與專精的典范。從以上的分析中，我們就不難懂得什么是治學的必由之路。1從文中找出“博”的三個反義詞：_，_，_。2在“準確中的”里，“中”讀為_，是_詞。3根據上下文的意思，在下面句子的橫線上填上具有限制作用的詞語，然后簡述填寫這個詞語的理由?！案鞣N學科都應該了解一些，但_學科應該知道其中的一切?！崩碛墒莀。4用自己的話概括第一段中“由此可知”的“此”指代的內容。5第一段中畫線句子運用的修辭手法是：A_，B_。它們在文中的作用。A是_，B是_。6這篇議