景山陳秋香說課

1、教學(xué)基本信息課題彩蝶是否屬于單元課程本課設(shè)計(jì)總課時(shí)2本課課時(shí)1是否屬于地方課程或校本課程否學(xué)科美術(shù)學(xué)段低年級(jí)二班級(jí)二4學(xué)生人數(shù)40班主任崔老師相關(guān)領(lǐng)域設(shè)計(jì)應(yīng)用教材美術(shù)教學(xué)媒體Ppt設(shè)計(jì)頁數(shù)姓名單位聯(lián)糸方式設(shè)計(jì)者陳秋香景山實(shí)施者陳秋香景山指導(dǎo)者課件制作者其他參與者指導(dǎo)思想與理論依據(jù)指導(dǎo)思想：本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，設(shè)計(jì)目的是引導(dǎo)學(xué)生了解蝴蝶的外形特點(diǎn)及對(duì)稱形的相關(guān)知識(shí)，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)折剪、粘貼、設(shè)計(jì)紋樣、色彩搭配等方法設(shè)計(jì)制作對(duì)稱形，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和制作能力，為以后的學(xué)習(xí)進(jìn)行知識(shí)與技能的鋪墊。本課是繼一年級(jí)上冊勤勞的小螞蟻和昆蟲一家之后的又一節(jié)表現(xiàn)昆蟲的內(nèi)容。蝴蝶被譽(yù)為會(huì)飛的花朵、流動(dòng)的風(fēng)景，

2、因?yàn)樗畹纳碜恕邤痰纳?，自古就成為美麗的化身。本課引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)自然界中蝴蝶的觀察，了解其外形特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并制作出美麗的彩蝶，體會(huì)大自然造物的神奇。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，關(guān)注自然和生態(tài)，突出了審美性和趣味性。在觀看蝴蝶的照片、影像資料和標(biāo)本的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝴蝶外形的多樣性、花紋與色彩的豐富性及協(xié)調(diào)感，努力體會(huì)大自然賦予的美感。在知識(shí)層面上，本課是整套教材中第一次接觸到對(duì)稱的相關(guān)知識(shí)，在技能方面，本課延續(xù)一年級(jí)下冊讓動(dòng)物站起來一課中所學(xué)到的對(duì)折剪方法，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)將相同的紋樣以對(duì)稱的形式進(jìn)行組合、粘貼，滲透對(duì)稱形式的設(shè)計(jì)法則。本課運(yùn)用發(fā)散與探究的方式讓學(xué)生主動(dòng)參與美術(shù)活動(dòng)，通過

3、對(duì)自然界中的蝴蝶與學(xué)生彩蝶作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，大膽想象，勇于創(chuàng)新，既體現(xiàn)了知識(shí)性，又注重滲透科學(xué)性與思想性。教材中提供的自然狀態(tài)下平展翅膀的蝴蝶照片，為學(xué)生觀察對(duì)稱形提供了有效幫助，凸顯了美術(shù)課程的視覺性，豐富了學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)教學(xué)內(nèi)容本身也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注自然環(huán)境，關(guān)愛生命等情感、態(tài)度教育的有效材料。理論依據(jù)：以故事教學(xué)為特色。彩蝶教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能知識(shí)：學(xué)習(xí)對(duì)稱知識(shí)，了解蝴蝶的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。技能：用對(duì)折剪、粘貼等方法，進(jìn)行蝴蝶外型、色彩、花紋的設(shè)計(jì)和制作。2、過程與方法通過欣賞、小組討論、互動(dòng)游戲、教師演示等多樣的教學(xué)方法，來引導(dǎo)學(xué)生探究設(shè)計(jì)制作蝴

4、蝶的基本方法，啟發(fā)學(xué)生大膽地創(chuàng)新。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過本課的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用對(duì)折剪、粘貼等方法，進(jìn)行蝴蝶外型、色彩、花紋的設(shè)計(jì)和制作。難點(diǎn)：如何把彩蝶的外形及花紋設(shè)計(jì)的美觀而且新穎。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)。集中注意力。進(jìn)入狀態(tài)。欣賞錄像：蝴蝶的誕生。觀看培養(yǎng)好奇心。板書課題明確課題故事帝王蝶欣賞體會(huì)故事創(chuàng)設(shè)的情景，在故事中放松身心。并展開想象，逐步進(jìn)入新授。創(chuàng)作。(1)蝴蝶主要由哪幾部學(xué)生首先會(huì)被漂亮的翅提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及對(duì)分組成？膀所吸引。了解蝴蝶主問題總結(jié)、概括、歸納教師可引導(dǎo)學(xué)生：

5、蝴蝶的要由二部分頭、胸、的能力。兩對(duì)翅長在身體的哪個(gè)腹組成。部位？(2)蝴蝶什么地方是對(duì)稱外形、顏色、花紋培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能的？力。(3)蝴蝶的身上有哪些了解點(diǎn)線面的繪畫語進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在具體花紋？言。情境中探究與發(fā)現(xiàn)蝴蝶(4)蝴蝶的色彩特點(diǎn)。顏色絢麗豐富多彩。的美感?？伎寄悖喝绾问购耐庑?、花紋繼續(xù)研究折、剪制作彩進(jìn)入研究、自主學(xué)習(xí)階對(duì)稱？蝶的方法。段。顏色怎樣搭配更美麗？對(duì)比、協(xié)調(diào)結(jié)合課前布置的一組裝提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)飾教室的彩蝶作品，請(qǐng)學(xué)嘗試彩色紙的折、剪，新意識(shí)和創(chuàng)造能力。生回答彩蝶的制作方法。進(jìn)入創(chuàng)作狀態(tài)。樹立技術(shù)意識(shí)，形成美教師示范欣賞術(shù)素養(yǎng)，創(chuàng)造美好生活學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。開始制作。培養(yǎng)動(dòng)手制作能力。布置學(xué)生制作彩蝶，要求：造型新穎優(yōu)美，顏色花紋對(duì)稱，色彩鮮艷。體驗(yàn)成功的愉悅