培養(yǎng)兒童語言能力的教學(xué)方法

1、培養(yǎng)兒童語言能力的教學(xué)方法幼兒語言教育活動是以幼兒為主體、以語言為客體的，有目的、有打算地以多種形式進(jìn)行活動的過程。其全然目的是在教師的指導(dǎo)下，幼兒能夠主動主動地與人和周圍語言環(huán)境持續(xù)地交互作用，從而進(jìn)展和提升語言能力。一、語言教育活動存在的咨詢題、緣故分析及教學(xué)案例.重視度不夠語言是交流和思維的工具，幼兒期是小孩語言進(jìn)展的重要時期，幼兒語言的進(jìn)展貫穿各個領(lǐng)域，也對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與進(jìn)展有著重要的阻礙。有的家長認(rèn)為幼兒在學(xué)校安全、快樂就好，輕視了語言教育的重要性。有一次，我想調(diào)查一下幼兒對長大后的暢想，就圍繞“我長大啦”那個主題開展了一次討論活動。幼兒都爭當(dāng)小主角發(fā)表意見，有的講“長大后我要當(dāng)一

2、名大夫”，有的講“長大了我要給爸爸媽媽買大房子”每名幼兒 都暢所欲言。這是一節(jié)簡簡單單的談話課，然而幼兒的語言組織及表達(dá)能力就在不知不覺中提升了?？梢娫谏钪?，語言教育是不可忽視的過程。.愛好不夠濃幼兒園的語言教學(xué)不像小學(xué)式教學(xué)那樣比較單一、枯燥地認(rèn)識某個字，解讀某句話。幼兒對周圍事物充滿了強(qiáng)烈的好奇心，在課堂設(shè)計(jì)方面，教學(xué)內(nèi)容不夠新穎，就不能正確引導(dǎo)幼兒提升表達(dá)能力，不能讓幼兒成為課堂主體去表達(dá)內(nèi)心的情感。在給幼兒講故事六個小矮人的過程中，我分別請了幾名幼兒扮演故事中的人物。在表演得過程中，我發(fā)覺幼兒通過情形表演能夠把小矮人仿照得專門全面，對人物的各種性格都懂得得專門好，而且在整個故情況節(jié)表

3、演中，幼兒都專門投入。因此，教學(xué)內(nèi)容的趣味性、教學(xué)方式的多樣性是提升幼兒語言表達(dá)能力的重要途徑。.內(nèi)容不符合幼兒的年齡時期在幼兒園的教育活動中通常會顯現(xiàn)的一個咨詢題確實(shí)是，教學(xué)內(nèi)容偏難或偏簡單阻礙教學(xué)成果。課程對幼兒太簡單，幼兒專門容易同意，致使幼兒沒有更大的進(jìn)展空間；課程太難，不符合幼兒的年齡時期，幼兒不能同意。例如，在大班教學(xué)時，有的老師就會讓幼兒去認(rèn)認(rèn)真真地寫字，甚至寫好字。但我認(rèn)為，幼兒能夠多認(rèn)識一些漢字，了解漢字的組成，體會漢字的豐富意義，然后再適當(dāng)?shù)貙懸恍┖唵蔚淖志湍軌蛄?。幼兒的認(rèn)知過程是循序漸進(jìn)的，教師專門多時候要換個方位，從幼兒的角度去摸索咨詢題。.師幼互動少教師與幼兒應(yīng)在同一

4、個平臺溝通和交流。往常的課程總是教師在上面講，幼兒在下面聽，幼兒始終是被動的，這種方式嚴(yán)峻限制了師幼在教學(xué)過程中的有效互動和交流。事實(shí)上，師幼互動的最好方法確實(shí)是游戲。在日常活動中，教師往往注重教育而忽略了游戲。事實(shí)上，適當(dāng)?shù)丶尤胗螒?，讓游戲元素貫穿課堂，與學(xué)習(xí)自然地融合在一起，能夠更好地提升課堂效率。在給幼兒講小蝌蚪找媽媽的故事時，最后小蝌蚪變成了青蛙，這時插入音樂小青蛙 ，幼兒都不由自主地仿照青蛙一蹦一跳，隨著音樂跟著我一起跳舞，在那個過程中，我拉著幼兒圍成一個圓圈，表示許多小青蛙住在一起，個別幼兒扮演的小青蛙會跟著音樂跳出去玩耍，音樂停止了，玩耍的“小青蛙”又會回到他們的大伙兒庭中，有的

5、幼兒講河里還有小魚，就請幾名幼兒扮演小魚。這節(jié)故事課中，融入了音樂舞蹈，幼兒看起來更興奮了，在愉快的舞蹈中，慢慢地熟記了故事的情節(jié)。二、幼兒語言教學(xué)的幾點(diǎn)建議.明確目標(biāo)幼兒園語言教育具有目的性，每一時期語言教育活動的目標(biāo)差不多上按照幼兒園語言教育的時期目標(biāo)提出來的，能夠全面進(jìn)展幼兒的語言能力，有順序、有步驟地訓(xùn)練幼兒的語言能力，教師應(yīng)嚴(yán)格按照每一年齡 時期制定相應(yīng)的目標(biāo)。.豐富教學(xué)形式幼兒園教學(xué)內(nèi)容專門簡單，想讓幼兒對一節(jié)課始終抱著好奇心，則需要教師開展豐富的課堂活動，能夠是室內(nèi)的、室外的，能夠是幼兒相 互合作的，也能夠讓幼兒去展現(xiàn)故情況節(jié)并去仿照等，從幼兒喜愛的游戲 動身，讓每名幼兒都參與其中，讓他們真正成為活動的主體。.拉近師幼的距離一位優(yōu)秀的幼兒教師和幼兒在一起時是沒有距離的，他們之間像朋友一樣，這就要求教師像小孩一