統(tǒng)編高中語文新教材教學研討會

1、統(tǒng)編高中語文新教材教學研討會特色與使用建議溫儒敏一、新教材理念立意：立德樹人貫徹課標，更新教育觀念，改進教學方式，有針對性地去偏；關注信息環(huán)境下的教學意識：守正創(chuàng)新與新高考配套鏈接，改革是大趨勢，必須跟進步子穩(wěn)一點，立足學情在原有基礎上調整更新，能改一寸是一寸先嘗試用新方法教一兩個單元，積累了經(jīng)驗再推開備課時一定要看課標，對照來讀二、新教材體例和結構：必修2高一選擇性必修3高二（沒有編選修）聚焦理想信念、文化自信、責任擔當必修一冊8個單元共16單元7學習任務群選擇性一冊4個單元共12個單元9個任務群課文學習：單元導語、課文、學習提示（情境、要點、學習方法） 、單元學習任務（3-4活動，1突出人

2、文主題，2從不同層面引導思考探究交流，1寫作）根據(jù)學習任務群的要求、內容和寫法來組合,1-3篇課文群文學習，16首古詩文誦讀學習任務群：減少灌輸式講解和零碎知識點，擴大學生閱讀量；精度和理解第一單元體例復雜：打亂目標一一指向青春、思考青春的價值；指向怎么進行文學類閱讀, 尤其是怎么讀詩歌，調動直覺、形象思維，注重語言的變形，百合花和其他小說的區(qū)別；實那生讀 進 ，是學懂向生 提別與讀指學 而特者生。外發(fā) 的?；驅W題那啟 學解，助問是能 教理文幫決到是 堂和古先解做， 課讀些要和求解 是情有是務力講0 ，開如還任當?shù)慕獬蓱灾v 理離，章完也如隹 和也文文上好針誨 諫”課典得講有兄 精動的經(jīng)詼解不

3、比的驅深的才師的讀 文務艱膜后老股1 課任較隔然過務制 對比較*不任自 施些比逋“入單元學習任務應考慮在前，是設計教學方案的依據(jù)，把本單元承擔的學習任務群搞清楚；教案不是程序和講稿，要寫清楚本單元要解決的問題、方法、 材料是什么，對學生讀書的引導放在最重要的位置；任務驅動：讓學生在活動中學習，把落腳點放在學生自主性學習上，有些課可多講，有些課可少講 第一單元4個任務都是活動為主，要學生帶著問題在情境中做事，每個單元側重點不同,是分層次的，要認真研究單元學習任務， 轉化為問題學習方法，在活動中學習，設計更有趣、更貼切的活動來完成教學C看、 # ;景 扉務情 奉驅任個 處個一 I任一定 務F史 壬

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5、去閱讀決內為 解的人 了富先 為豐又 t艮 單有利 是父功以；解計邊受任。 不課太驀為口謾一感”的 也來來解虹作”，別多置生 ，本如理 初粹架學惕更辜 談，的3蛇支教警生在醒 閱讀解文叢文皿無要學賽 去閨理課5課的單又給些要 ”去的對虱把堰”，留這還 務論化了該問群，。者 任討性MM應論務動讀綁或 -加個化)不討任活閱捆， 著參種窄修著習。的數(shù) 奔者各目標或學定化務時 是或做就0目料“設性住中 只“以而要材行要外二j 能題可反口重的實比土被正 不問，書的務在，學免必 -海主學住時堂避城尊間師動要空老務還解叱-利和獷群文教學：根據(jù)任務來設課，一組來學。課文有精讀略讀之分，部分古文是單篇，單篇與群

6、文是并存的,不存在誰更高級的問題；一組課文中一篇精讀，其他課文可以帶任務泛讀“方法性知識遷移式應用活動和情境： 讓學生在活動中建構學習經(jīng)驗，課堂不僅是討論，不一定要活躍hL I ,t rri Jbrg11 I設定一定場景和氛圍來幫助學習，尤其在小學很常見，新教材也提倡情景教學一一不只是為 了激發(fā)興趣，只是為了提供背景氛圍、語境，要真實、貼近生活、能促進學習;新學村提倡“情境教學要求精心設計和組 號我學活動，讓學習“活動”盡可能有“情奉C 這不只是為了激發(fā)興趣，更是為了給“活動”的 展開梃供背景、條件與氮圍。有時候情境就 是課堂教學內容涉及的“語境”口根據(jù)課文內容、學情來設計。整本書閱讀：名著導

7、讀，每學期兩本；提倡少做題、多讀書鄉(xiāng)土中國紅樓夢:整本書閱讀”的功夫在課外1應以課外閱讀為 主，課堂上可以安排一些交流分享活動老師也 可以給一些引導，主要是讀“這一類書”的方法 引導?；静挥媒蹋寣W生有興趣讀完就行，有一定理解，有讀這類書的方法和知識就行 老師想辦法讓學生克服心理障礙，有興趣就行，閱讀和寫作最終都指向思維訓練 給方法：注重概念，不像看小說，如何推理、運用材料、調查問題，研究者如何處理問題和思維；放手讓學生去讀，不要像講課文那樣，也不能用教師的講解代替學生的思考 讓學生適當遠離流俗文學“整本書閱讀”可以起到“磨性子”作用， “讀書養(yǎng)性力，培育毅力,涵養(yǎng)心智，祛除浮躁。要求不宜太

8、高，重在“目標管理”,不要太多 “過程管理”，能堅持完整通讀幾本書，就很不 錯了.注重目標管理而不是過程管理；布置寫心得興趣就少了，讀完就不錯了 綜合活動單元：當代文化參與一一家鄉(xiāng)生活文化調查，把語文課往社會生活方向走， 學習調查訪問和書面語, 提高語文綜合運用能力家凄亳0叁笠全言”單元安排在必修上，要求做 日、子生法調查目的超引導學生枳極參與當 個文勺生活，把語文課往社會生活拓展。教學重 ?要放在指管學生設計調查方案，實施訪詼和調 查，從而提高語文綜合運用的能力。要注意調查訝問與書面學習相結合，.陰活動 的實施必須是語文的Q 跨媒介一一了解信息時代的語文生活，了解媒體知識，善用多媒體，引導他

9、擺脫自媒體的捆 綁，學習過濾信息的能力“跨媒介閱讀與交流”單元安排在必修下，主 題是了解“信息時代的語文生活”。教學中重點 是引導學生認識多媒體，善用多媒體。要引導學 生學習跨媒介的信息獲取、呈現(xiàn)與表達，觀察、 思考不同媒介語言文字運用的現(xiàn)象，提高跨媒介 辨析、分享與交流的能力。讓學生適當遠離流俗文化很重要讀書為本:一切都是為了激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成讀書習慣 光靠刷題應付不了高考，還是要多讀書用小程牝投空力產(chǎn)后，可能有些家長對讀書量的 會是蓼出來的。我們提倡的是些少提菖t 關言就手?父劇k妁時間句出來，讀書的、間 圭再空備去來:別題”丁肯定應對不了未來的高 考，4得多讀書，回到語文教學的本質口高考

10、題量又悄悄增加 老師自己要多讀書，增加自己的學養(yǎng)，當“讀書種子”，才能提升自己的水平大學至少要讀二十種書，王力古代漢語；培訓用處不大，自己回爐最重要，不要抱怨, 自己能改一點是一點，抱著務實的精神去改革高中語文新教材內容介紹王本華一投材總體柜架平均0.5學分9個課時每個單元,3休出教材原體制研習和研討的區(qū)別由地方來定效材總體柩*教材編寫完后要微調課程標準教材國休出顰 必儼t冊內容好，語言好，適合教學投材的主笠特區(qū)定是貼近文本內容的探討，不能上成德育課牧材的主要特點W BW)rtift AH PUL. MH d， !|七號中即明T理出3 1物博7“ 片，。夕)“ ”中的具體J A，/,qsm i

11、we , “A 逢 t L。- -A ；.，7 7 A. ，一教材的主要特點1父口甲介.合押收“7 J務令序又7 J /博出口才的帚a am M.9個川”仆江承中。Z 米費的，分.y H當值泊 最中的仆f. “ W從回心rf： K.通d少0A；苗HA 大立C. J動比*宜的(*.代忤以鹿，素的.化的川納.打域Q“工次”&速的%；)./. *量配寸”代雙殘島中學， lift 又博心4。的：。；一 T 二、教材主婪特點3 ,平0。，敗例千人內” % K.使巾AT J 忖mr的用大irrvi /A.|A1或門星 T】,T”沿R 卻的”胃鼻電金塞瞳 4MA* . ftjjumi*-aw. FT*.-口

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13、w-1m niwrtAiiiiiiHI*-*/*啕R,wick* .看厚碑yritvt MME*.- I- 4K+-由/ *413.看出門注- 鼻息料知.4*，.*，*.11 v 1 *, mnaiB舉例：勞動單元教材的主要特點S嗝強,我合又霆，寫件教學的加NKd性，讓卷多的.改試調W菊刊實處，寫作整合有“單元手習任務-中：梟線整合.但有相注注立依序列：鎮(zhèn)04作*J*,以撲克必修下JB葉彩人余，成代極字體附在寫作任*后邊必修上牛耳文學包訐如何清年地說眄*弟與人W級注例和“節(jié)學寫演講稿叔要弓：人入勝乂論空有什財長學6埠建如打他列信學交贓如何論證己的叱點 .費0義.八.y*-. *. 育 (、AR

14、R教材的主要特點 融整合,又氣寫作我學的川y.讓才人的節(jié)育；*送3嫁茶*實處。寫作整合在,單大學習任分,中：除整葛寫作.出否比較多始5 l 一飛至 ，：卜： 號球書至記以及c一”、溝秀捫，,獷、比又N號應陽笑文體的巧作IE. !-4/isiwry .速何工if rxww w MxK-jM食記不。一. W-flULC.力” 16）罰4件致材的主要特點t；/： a :r.住/。體文.“ f men務化必；“，四八八川kw * ：a x ,； fl.文舉m尊.二、教材的主要特點&庭祖才言枳聚彼理與操先，以不同用式強化語言瘦構與運用這一語文基地素養(yǎng).O教材隊其落實這樣的課程理念.謾計專門的得言單元，強

15、化通言運用實踐.結合語境,理蟀和運用語吉聯(lián)系上卜文理解語文詞語闞R與詞譜解釋周沃占今詞文的聯(lián)系與區(qū)別EsgM斤和同法的使用友班用R的運用專沏曲雁形式不用合西的論375法an的語言生活芒sfitn漢字52法的語法 獨特的雷言表認y&o體Ewnu會文化丹0理密西受.根西境志要恰當運用語言二、教材的主要特點6 中亡我?guī)密娨?。探克以小河心犬化上,，忡。小州。 S義基循，.O ft H ft A ，！、 fu /)”多中,以 4 9 tv M 之：泳急夕 3 / 依 + 修之計歌消方的檢料K認.*樸旭弘.伍M號事網(wǎng)的由R鳳懦.總篤論 第稚帙.K句/的復條H.以及大。常用詞債.旬大的恨產(chǎn)號.f JW4.

16、tS4C04tE.千”a， 一，/9 立)4tI4M. 內3,， ，。r44t. KAWlAflt C. e TH tAtR0 f . 紀 鼻 紀“紇彳 1&，紜a紇-包。，. “!*a一 - oiie. tuAdactAtfftt. fe，Z2. (4T*a ( ci*JL-，,Q F 二、教材的主要特點&重雙語奇枳*梳理與先，以不網(wǎng)用丈我化語杳建構與運用這一語又基德素養(yǎng).卜 . . . . _ _ . _收材還在學習提示和單元學習任務中加以淳通和落實;體會逵詞燥字之精妙， 修群運用之妙，詩歌語言的獨諭表達,質樸剛健、委惋佃賦等不同的語言風格,描寫語古的 精巧雅致，長句表意的復雜性，以及文言

17、常用詞語.句式的枳累等。9WX2W*n丈*-*2*. -loUMlM.久(* 上遙口.Q+A三個“十二周.籍 TtJLMTXfct (LATk、01每月1泉一史今Wr. wam火*y叁一人Wil4 Q高中語文新教材的教學建議與未來語文高考的思考張彬福一、教學建議.從過分重視文本走出來（重心不能全放文本解讀上），多去啟發(fā)學生形成自己的感受和積累.從過分模式化走出來，多去組織學生展開良性互動學習活動例：沁園春長沙一一借助注解大致看懂意思；詩歌呈現(xiàn)怎樣的一個青年毛澤東的形象；哪些話對你有激勵，值得學習？（語言、學習習慣培養(yǎng)）哦香雪一一從讀中感受，不是做作品研究，只是閱讀者，不用著重介紹背景郭沫若一一

18、自己讀，讀出年輕心，情，心中激蕩的是什么？8個啊的區(qū)分紅燭一一聞一多想表達什么雪峰一一側什么意思？想借蜘蛛表達什么情感？紅云雀一一哪一節(jié)對你有所觸動？云雀形象的意思？200字鑒賞一節(jié)（例子，提出開頭中間結尾的寫法）百合花一一學生先起名，再提問題目為什么起這個？（總體感知、意象、鑒賞）哦香雪一一哦什么意思（驚訝、喜悅還是贊嘆？）；兩個小說改編電影，百合花的電影插曲給哦香雪寫歌詞附上：啊一一啊一一啊一一百合花百合花綠叢中潔白無瑕靜靜山谷里深深把根扎啊一一啊一一百合花百合花盛開在原野山崖默默迎曙光甘把幽香撒啊一一啊一一默默迎曙光甘把幽香撒啊一一啊一一默默迎曙光甘把幽香撒啊一一啊一一啊一一注意：必備知識；關鍵能力二、對Wj考的思考要落實到筆頭十）深化厚堂教學改革。按照教學計劃循序漸進開展教學.提高評堂教學敢率 培汴學牛學習酷力，膽進學生荽統(tǒng)掌握各學科！后加|浪、基札咬*.晝.入廳；培養(yǎng)活 應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確儕值觀念、必備品格和鍵能燈主極探率基r柏戈 -問題導向的互動式、肩發(fā)式.探究式.體蕤式等強堂數(shù)學，隹草加覆誤度研九.項目 設計，研究性學習等造李科綜合性教學，認真開便躲誣性實驗和探究性實饕教學，社 作業(yè)設什度量-精心戰(zhàn)訐基礎在作獲*道巧埴和喜究性.實踐性、徐合性作堂.積極推 廣應用優(yōu)秀教學成果,推進信息技術與教育教學深度融合,粼強教學