九下語文第五單元導(dǎo)學(xué)案教師正稿

1、17、公輸（第一課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握本課文學(xué)常識，識記重點詞語。2、結(jié)合課文注釋，理解課文的基本內(nèi)容【基礎(chǔ)闖關(guān)】1、為加點字注音：公輸盤（ ） 北方有侮（ ）臣者 敝（ ）輿 （ ） 犀兕（ ）麋（ ）鹿 魚鱉黿（ ）鼉 （ ） 雉（ ）兔鮒（ ）魚 守圉（ ） 禽滑（ ）厘2、解釋加點字詞：(1)請獻(xiàn)十金 ( ) (2)愿借子殺 ( )（3）公輸盤不說（ ） (4)吾義固不殺人 ( ) (5)不可謂忠（ ） （6）不可謂知類（ ）（7）然胡不已乎 ( ) （ ） （8）胡不見我于王 （ ）(9)宋無長木 ( ) (10)子墨子解帶為城，以牒為械 ( )（11）雖然，公輸盤為我為云梯，必

2、取宋 （ ）(12) 子墨子之守圉有余 ( ) （13）公輸盤詘 （ ） （14）吾知所以距子矣（ ）（15）在宋城上而待楚寇矣 （ ） （16）雖殺臣，不能絕也 （ ）3、歸納文言現(xiàn)象：（1）一詞多義為：公輸盤為楚造云梯之械： 說：公輸盤不說： 子墨子解帶為城： 請說之：夫子何命焉為： 以：將以攻宋： 必為有竊疾矣： 臣以王吏之攻宋也： 公輸盤為我為云梯： 以牒為械：雖：雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋： 已：然胡不已乎：雖殺臣，不能絕也： 吾既已言之王矣：（2）通假字公輸盤不說： 子墨子九距之： 公輸盤詘： 已持守圉之器： 知而不爭：（3）古今異義地方 古義： 今義：（4）詞類活用吾義固不殺

3、人： 雖殺臣，不能絕也： 在宋城上而待楚寇矣：4、翻譯句子：(1) 公輸般為楚造云梯之械，成，將以攻宋。 (2) 夫子何命焉為？（3）胡不見我于王？（4）臣以王吏之攻宋也，為與此同類。（5）公輸盤九設(shè)攻城之機變，子墨子九距之17、公輸（第二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】深入理解課文，分析墨子的形象；課外文言文閱讀訓(xùn)練?！就卣寡由臁?1、結(jié)合課文，分析墨子的形象。2、完成文言文閱讀。鄭人逃暑鄭人有逃暑于孤林之下者，日流影移，而徙衽以從陰。及至暮，反席于樹下。及月流影移，復(fù)徙衽以從陰，而患露之濡于身。其陰逾去，而其身逾濕，是巧于用晝而拙于用夕矣。注釋逃暑：避暑，乘涼。孤林：獨立的一棵樹。衽(rn)：臥席。濡（

4、r）：沾濕。逾：同“愈”，更加。1用現(xiàn)代漢語解釋文中加點的詞語。(4分)(1)徙衽以從陰() (2)其陰逾去()2用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。(2分)是巧于用晝而拙于用夕矣。3鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在。(用自己的語言表達(dá))(2分)4.這則寓言告訴人們的道理是。(2分)18、孟子二章（第一課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)得道多助，失道寡助，積累重要詞語，翻譯重要句子。了解孟子散文的特點，理解孟子的政治主張?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】基礎(chǔ)闖關(guān)（1）請給加點字注音寡（ ）助 親戚畔（ ）之 畎（ ）畝 膠鬲（ ） 行拂（ ）亂 拂（ ）士（2）解釋下列句中加點的字環(huán)而攻之而不勝( ) 兵革非不堅利也 ( )委而去之 （ ）

5、 是天時不如地利也 （ ）域民不以封疆之界（ ） 寡助之至，親戚畔之（ ）多助之至，天下順之 ( ) 以天下之所順 （ ）（3）按文言現(xiàn)象填空古今異義城 古義： 今義： 委 古義： 今義： 去 古義： 今義： 是 古義： 今義： 親戚 古義： 今義：一詞多義利 天時不如地利： 時 天時不如地利：兵革非不堅利： 長風(fēng)破浪會有時：之 三里之城： 時人莫之許也： 多助之至： 四時之景不同：天下順之： 當(dāng)是時，婦手拍兒聲：環(huán)而攻之而不勝： 勝 環(huán)而攻之而不勝： 予觀夫巴陵勝狀：跨州連郡者不可勝數(shù)： 渾欲不勝簪：（4）翻譯下列句子。(1) 天時不如地利，地利不如人和。（2）域民不以封疆之界，固國不以山溪

6、之險，威天下不以兵革之利。（3）得道者多助，失道者寡助。(4) 寡助之至，親戚畔之。2、疑難初探本文的中心論點是什么？作者采用了什么論證方法來證明他的中心論點？有什么作用？【拓展延伸】1、閱讀課文得道多助，失道寡助，回答下列問題。天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)

7、，戰(zhàn)必勝矣。1解釋下列加點的詞語。（3分）委而去之（ ）（ ） 親戚畔之（ ）2下面“以”字的用法，不相同的一項是（ ） （2分）A固國不以山溪之險 B以天下之所順C寡人以五百里之地易安陵（唐雎不辱使命） D屬予作文以記之（岳陽樓記）3翻譯下列句子。（4分）城非不高也，池非不深也。譯文： 多助之至，天下順之。譯文： 4“人和”在文中的含義是什么？請你結(jié)合歷史或現(xiàn)實，再舉出一個相關(guān)的事例。（2分）答：2、閱讀課外文言文，按要求答題戴 逵戴逵，字安道，譙郡铚也。幼有巧慧，聰悟博學(xué)。善鼓琴，工書畫。為童兒時，以白瓦屑、雞卵汁和溲作小碑子，為鄭玄碑，時稱詞美書精，器度巧絕。其畫古人山水極妙。十余歲時，

8、于瓦棺寺中畫。王長史見之云：“此兒非獨能畫，終享大名，吾恨不得見其盛時?！?逵曾就范宣學(xué)，宣見逵畫，以為亡用之事，不宜虛勞心思。逵乃與宣畫南都賦。宣觀畢嗟嘆，甚以為有益，乃亦學(xué)畫。逵既巧思，又善鑄佛像及雕刻。曾造無量壽木像，高丈六，并菩薩。逵以古制樸拙，至于開敬，不足動心，乃潛坐帷中，密聽眾論。所聽褒貶，輒加詳研，積思三年，刻像乃成。 （選自歷代名畫記）【注釋】譙、铚：古地名；郡：古代行政區(qū)域。鄭玄：人名。范宣：人名。至于開敬：到了開放敬神的時候。動心：打動人心。1.解釋下列句中加點的詞。（2分） 宣見逵畫，以為亡用之事（ ） 又善鑄佛像及雕刻（ ）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分） 此兒非

9、獨能畫，終享大名，吾恨不得見其盛時。 宣觀畢嗟嘆，甚以為有益，乃亦學(xué)畫。 3.通讀全文，說說戴逵在藝術(shù)上取得成就的原因。（2分） 18、孟子二章（第二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)生于憂患，死于安樂，積累重要詞語，翻譯重要句子。2、理解生于憂患、死于安樂的積極作用和在今天的借鑒意義?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、基礎(chǔ)闖關(guān)（1）解釋下列句中加點的字。舜發(fā)于畎畝之中 ( ) 傅說舉于版筑之間， ( )管夷吾舉于士（ ） 百里奚舉于市 （ ）故天將降大任于是人也（ ） 必先苦其心志 ，餓其體膚 （ ） （ ）空乏其身，行拂亂其所為（ ） （ ）所以動心忍性，曾益其所不能（ ) （ ）（ ）人恒過 （ ） 困于心，衡于

10、慮，而后作（ ）（ ）征于色，發(fā)于聲，而后喻（ ）（2）根據(jù)文言現(xiàn)象填空。通假字曾益其所不能： 衡于慮： 入則無法家拂士： 詞類活用人恒過： 必先苦其心志： 勞其筋骨： 餓其體膚： 空乏其身： 行拂亂其所為：動心忍性： （3）翻譯下列句子 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。 2、疑難初探(1)生于憂患，死于安樂中列舉的6位人物有什么共同點？列舉這些事例是為了證明什么？（2）本文的中心論點是什么？作者從哪兩個方面論證的？【拓展延伸】1、閱讀課內(nèi)文言文，按

11、要求答題舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。孟子生于憂患，死于安樂（1）解釋下列加點的詞。（3分）傅說舉于版筑之間：_故天將降大任于是人也：_人恒過然后能改：_（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）所以動心忍性，曾益其所不能。然后知生于憂患而死于安樂也。（3）結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際，談?wù)勀銖奈闹挟嬀€句子得到的啟

12、發(fā)。（3分）2、閱讀課外文言文，按要求答題孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數(shù)封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。楚、越之間有寢之丘者；此其地不利，而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信禨?？砷L有者，其唯此也?！睂O叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。（選自呂氏春秋） 【注釋】寢之丘：含有陵墓之意 。荊：楚國的別稱。禨（j）：迷信鬼神和災(zāi)祥。1解釋下面句子中加點的詞語。（2分） （1）孫叔敖疾 （2）王數(shù)封我矣2翻譯下面的句子。（3分） （1）此其地不利，而名甚惡。 （2）孫叔敖之知，知不以利為利矣。孫

13、叔敖之子“請寢之丘”為封地，“至今不失”的原因是什么？（2分）4“孫叔敖之知”表現(xiàn)在哪兩件事上？你從中明白了什么道理？（3分） 19 魚我所欲也（第一課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熟讀課文 2、積累重要詞語，翻譯重要句子?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】基礎(chǔ)闖關(guān)（1）給下列加點字注音。不辟（ ） 一簞食（ ） 一豆羹（ ） 鄉(xiāng)（ ）為身死而不受 今為（ ）宮室之美為（ ）之（2）解釋下列句中加點的字。所欲有甚于生者，故不為茍得也 ( ) ( ) ( ) 故患有所不辟也 （ ） 如使人之所欲莫甚于生( )所惡有甚于死者 ( ) 非獨賢者有是心也（ ）蹴爾而與之（ ） 萬鐘于我何加焉 ( )行道之人弗受 ( ) 是亦不可以已

14、乎( )萬鐘則不辯禮義而受之( ) 鄉(xiāng)為身死而不受 （ ）（3）翻譯下列句子。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍身而取義者也。 非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。（4）一詞多義而 所欲有甚于生者：比 得 二者不可得兼：能夠得到萬鐘于我何加焉：對所識窮乏者得我與：通“德”，感激故不為茍得也：取得為 向為身死而不受：情愿今為宮室之美為之：為了，表目的今為宮室之美為之：做，接受則凡可以辟患者何不為也：采用與 所識窮乏者得我與：與通“歟”，語氣助詞呼爾而與之：給則 則凡可以辟患者何不為也：那么得之則生：就萬鐘則不辯禮儀而受之：連詞，這里

15、表假設(shè)，如果（4）通假字故患有所不辟：”辟”通“避”，躲避 萬鐘則不辯禮義而受之：“辯”通“辨”，辨別所識窮乏者得我與：“得”通“德“，感激 所識窮乏者得我與：“與”通“歟”，語氣助詞1 【拓展延伸】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死呼爾而與之，行道之人弗受蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉？為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？向為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之，是亦不可以已乎？此之謂失其本心 1解釋下列語句中加點詞的意思（2分） （1）蹴爾而與之 蹴： （2）是亦不可以已乎 已： 2用現(xiàn)代

16、漢語翻譯下面的語句（2分） 呼爾而與之 3“此之謂失其本心”中的“此”指的是什么？（用原文回答）（4分） 19 魚我所欲也 （第二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、背誦課文 2、理解課文，學(xué)習(xí)比喻恰當(dāng)，對比鮮明, 說理透辟的論證方法【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、疑難初探： （1）文章開頭寫“魚”和“熊掌”有什么作用？(2)本文的中心論點是什么？用了哪些論證方法？請從文章中找出具體內(nèi)容，并說說其作用?！就卣寡由臁繃腥幌?景公出獵，上山見虎，下澤見蛇。歸，召晏子而問之曰：“今日寡人出獵，上山則見虎，下澤則見蛇，殆所謂不祥也？”晏子對曰：“國有三不祥，是不與焉。夫有賢而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。

17、所謂不祥，乃若此者。今上山見虎，虎之室也；下澤見蛇，蛇之穴也。如虎之室，如蛇之穴而見之，曷為不祥也！”1、解釋帶點詞語：（1）殆所謂不祥也？ （2）國有三不祥，是不與焉2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 如虎之室，如蛇之穴而見之3晏子借 的機會，巧妙向君王進(jìn)諫，他委婉地建議君王要 。 20 莊子故事兩則（自讀課文）第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)惠子相梁，積累重要詞語，翻譯重要句子。【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】基礎(chǔ)闖關(guān)（1）給下列加點字注音：鹓（ ）雛 醴（ ）泉 鴟（ ） （2）解釋下列句中加點的字或謂惠子曰 ( ) 非醴泉不飲 ( )非梧桐不止 ( ) 于是鴟得腐鼠( )（3）翻譯下列句子。(1)莊子來，欲代子相。(2

18、)今子欲以子之梁國而嚇我邪？2、疑難初探（1）惠子相梁中比喻巧妙貼切，“鹓雛”比喻_ ，“鴟”比喻_ ，“腐鼠”比喻_ 。 （2）莊子講鹓雛故事的用意是什么？第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)莊子與惠子游于濠梁，積累重要詞語，翻譯重要句子?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1、基礎(chǔ)闖關(guān)（1）給下列加點字注音。濠梁（ ） 鯈魚（ ） 請循其本（ ） （2）解釋下列加點詞。魚出游從容，是魚之樂也( ) 子非魚，安知魚之樂？ （ ）我非子，固不知子矣 （ ） 請循其本( )子固非魚也，子之不知魚之樂全也 （ ）既已知吾知之而問我 ( ) （3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。莊子與惠子游于濠梁之上。子非魚，安知魚之樂？2、疑難初探莊子與惠子游于濠梁一文，在莊子與惠子的辯論中，誰是勝者？【拓展延伸】閱讀下面的文言文，完成下列習(xí)題。言 默 戒 楊 時鄰之人有雞夜鳴，惡其不祥，烹之。越數(shù)日，一雞旦而不鳴，又烹之。已而謂予曰：“吾家之雞或夜鳴，