專業(yè)群建設辦法

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)電子商務專業(yè)及輻射帶動的專業(yè)群建設電子商務專業(yè)是在計算機信息技術和互聯(lián)網技術日新月異的背景下迅速成長起來的一個全新專業(yè)，它培養(yǎng)的人才應當既熟悉經濟活動基本規(guī)律，又掌握了現(xiàn)代計算機信息技術；既具有先進的營銷管理理念，又熟悉商務運作流程。因而在職業(yè)教育，尤其是高職學校層次中，如何把握電子商務專業(yè)的人才培養(yǎng)，如何進行理論和實踐的課程體系改革，已成為創(chuàng)國家示范學校迫在眉睫的重要課題。 一、電子商務專業(yè)教學的行業(yè)背景和依據 網絡時代的到來，給我們的工作、生活帶來前所未有的改變，數

2、字化、信息化的生存模式使整個世界的經濟面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。電子商務將成為二十一世紀貿易活動的基本經濟形態(tài)。目前，中國電子商務的發(fā)展已逐步從探索走向規(guī)范、務實，從建立電子商務示范工程、規(guī)范電子商務運行機智、制訂相關政策法規(guī)、加強國際間技術合作與交流等方面入手，以多角度、多層次的渠道加快電子商務建設。然而，電子商務迅猛發(fā)展所帶來的人才培養(yǎng)的嚴重滯后，已經嚴重阻礙了我國電子商務的發(fā)展。面對世界經濟一體化的新形勢，如何培養(yǎng)出滿足電子商務人才市場需要的實用型人才，如何構架電子商務專業(yè)的課程體系等問題已成為我們亟待解決的重要任務。電子商務專業(yè)建設的根本目的在于如何培養(yǎng)與電子商務人才市場需求相一致的電子商務

3、人才。為此。我們通過對省內多家企事業(yè)單位和公司進行調研，經過詳細分析研究，其結果顯示了如下特征：1、電子商務的急劇發(fā)展，企業(yè)的電子商務意識不斷增強，特別是復合型電子商務人才的嚴重短缺，將帶來電子商務業(yè)界一場空前激烈和白熱化的人才競爭。中、初級電子商務應用人才匱乏將日益突出，這為電子商務教育的發(fā)展提供了很好的契機。2、據2009年阿里巴巴企業(yè)名錄統(tǒng)計：我國第三季度31個省市共有201萬家企事業(yè)單位。數以百萬計的中小企業(yè)已經通過互聯(lián)網拓展營銷渠道、開展網上貿易；國際貿易中80%是通過電子商務進行的，整個社會經濟活動對電子商務專業(yè)人才的需求日益增多。預計未來10年內，我國大約需要200萬的電子商務專

4、門人才。這類人才必須精通英語、懂得基本經貿理論及計算機網絡技術知識，具有現(xiàn)代經營意識和戰(zhàn)略眼光。并且隨著電子商務職業(yè)資格考試在全國的開展，電子商務人才的培養(yǎng)已逐步走向成熟和完善。3、電子商務專業(yè)培養(yǎng)的人才是復合型人才，其專業(yè)涉及到經濟、管理、信息、計算機等多門學科。高等院校和高職學校，易于合理整合學校資源，配備專業(yè)教師，培養(yǎng)不同層次的專業(yè)技術人才。所以高職學校將在未來的時期有很大的發(fā)展空間。我校建設示范性電子商務專業(yè)，不僅能滿足淮南本地經濟發(fā)展對電子商務人才的需求，而且還能對營銷、物流、會計等相關專業(yè)產生強大的輻射和帶動作用，促進本地區(qū)及整個中部經濟快速崛起 。二、專業(yè)現(xiàn)有基礎、優(yōu)勢及存在的問

5、題（一）專業(yè)基本情況1、專業(yè)定位電子商務專業(yè)面向國民經濟各行業(yè)，為傳統(tǒng)企業(yè)、電子商務企業(yè)、政府部門、學校、其他行業(yè)的電子化部門培養(yǎng)從事電子商務、物流配送、網絡營銷、網站策劃與推廣、現(xiàn)代辦公的中、初級商務應用型人才。2、專業(yè)現(xiàn)狀電子商務專業(yè)立足于現(xiàn)代服務業(yè)，培養(yǎng)適應信息社會發(fā)展要求的新型商務人才，是商務類專業(yè)中最具特色、又充滿活力的一個新型復合型專業(yè)。2006年被確定為安徽省重點建設專業(yè)。、師資隊伍基礎通過對專業(yè)教師的培訓與進修、引進具有豐富經驗的行業(yè)專家、聘請技能人才等方式，已建立起了一支結構合理、能適應高職辦學特點的專兼（文化基礎課、專業(yè)技能課）結合的“雙師型”師資隊伍?，F(xiàn)有高級職稱 17人

6、，“雙師型”教師22人，“雙師型”教師占專業(yè)及專業(yè)基礎課教師的72 %。長期聘請企業(yè)的技術人員和業(yè)務骨干3名，擔任實習、實訓課程的教學。、課程體系基礎擁有科學合理、突出職業(yè)技能、工學結合的課程體系。電子商務專業(yè)現(xiàn)開設公共課5門，占總學時的33%；專業(yè)及專業(yè)基礎課5門，占總學時的 %；專業(yè)技能課3門，占總學時的 %；選修課開設6門，每學期都有多門課程可供選擇。、實習、實訓設備基礎初步建成多方參與、工學結合、注重實效的實踐教學平臺。實驗實訓設備基礎好，校外實訓基地運轉正常。校內實訓室為培養(yǎng)“實際、實效、實用”的電子商務技能人才提供了仿真的實驗環(huán)境。 校外實訓基地：聘請企業(yè)和業(yè)務骨干，擔任實習、實訓

7、課程的教學。并以此為依托與平安保險（淮南）公司、淮南申通快遞（物流）公司、阿里巴巴商務公司等單位簽署協(xié)議共建了電子商務專業(yè)校外實訓基地。各實訓基地運行正常，每年可安排本專業(yè)部分學生頂崗實習。、人才能力培養(yǎng)基礎按照基礎理論課程適用、夠用，專業(yè)課程具有針對性和實用性的原則，實施了現(xiàn)有的前兩年在校學習、后一年頂崗實習的人才教學方式；正在探索細化形成 “3111”的人才培養(yǎng)模式。實現(xiàn)了教學過程的實踐性和職業(yè)性，拓展了畢業(yè)學生綜合素質。第一、推行職業(yè)素質教育，拓展專業(yè)基礎；第二、加強校內仿真實訓、工學交替和校外頂崗實習，提高學生職業(yè)技能；第三、以“雙證書”為基礎、推廣“多證書”制度，讓學生持有畢業(yè)證書的

8、同時，持有相關行業(yè)職業(yè)資格證書。（二）專業(yè)優(yōu)勢與特色1經過三年的建設與發(fā)展，已經形成了清晰的專業(yè)建設思路?！按髮I(yè)、小方向、寬基礎、重特色”的專業(yè)思想；“面向中小企業(yè)，服務于淮南和安徽及周邊經濟發(fā)展，培養(yǎng)面向企業(yè)一線的電子商務、網站建設與維護、網店經營與現(xiàn)代辦公的電子商務應用操作和基層管理人才”的目標定位；現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方式正向“3111” （即：三學期基礎理論+一學期校內仿真模擬實訓+一學期工學交替、技能提高+一學期頂崗實習）的方向轉化。2組建了一支學歷合格、專兼結合的教學團隊 電子商務專業(yè)現(xiàn)有專兼職專業(yè)教師31人，其中專職教師25名，兼職教師6人。25名專職教師中，大學本科以上學歷23名，

9、具有企業(yè)一線工作經歷17人，獲得行業(yè)職業(yè)資格認證25人；6名兼職教師均為電子商務及營銷、貿易領域的資深專家，主要從事實踐技能課程教學和培訓。2006年以來，先后有5名教師在中國科技大學、合肥工業(yè)大學、安徽理工大學等國家地方重點大學培訓基地進修學習；6人次到同類學校做學術、經驗交流，先后有18人次參與商務企業(yè)社會實踐。3具有一定的實驗實訓條件充分利用現(xiàn)有的校內外實驗實訓條件，讓學生在模擬或真實的商務環(huán)境中開展活動。擁有電子商務模擬實驗室1個，校內網絡實習實訓室4個，計算機288臺和教學系統(tǒng)軟件6套。已建立申通快遞（物流）公司等10余個校外實訓基地，可同時供400學生課程實訓和畢業(yè)實習。4人才質量

10、社會認同度高在學校就業(yè)辦統(tǒng)一組織下，2009年上期，對本專業(yè)分別在廣東、江蘇、浙江、合肥等10家用人單位50名畢業(yè)生進行了跟蹤調研。調查結果表明，用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生的工作態(tài)度、專業(yè)技術能力、綜合素質等方面的滿意度均超過90；82的學生認為，自己在校期間所學的知識、技能及綜合能力基本能滿足崗位需要。50的學生實現(xiàn)了對口就業(yè)或者在所學專業(yè)相關領域就業(yè)，并對自己就業(yè)的單位及薪酬表示滿意，平均收入為18002400元/月。（三）存在的問題1以工學交替結合“3111”為特色的人才培養(yǎng)模式有待進一步完善。2符合職業(yè)教育特點和物流管理一線高技能人才培養(yǎng)需要的專業(yè)核心能力、專業(yè)核心課程有待進一步明晰。3“

11、學習”與“工作”有機結合的仿真型實訓條件建設,還不能完全支撐專業(yè)創(chuàng)新需要。4學生頂崗實習的過程管理還未完全到位，質量控制與保障還需要進一步提高。5“雙師”素質和“雙師”結構教師隊伍建設的制度和機制需要進一步完善。三、電子商務專業(yè)建設目標（一）專業(yè)建設的總體目標以中部大開發(fā)和學校創(chuàng)建省級示范為契機，對本專業(yè)的建設目標、人才培養(yǎng)模式、課程體系、實習實訓、校企合作、師資團隊建設以及專業(yè)發(fā)展趨勢進行具體的規(guī)劃。更深一步探索特色職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，使人才培養(yǎng)模式、課程體系、師資團隊更加符合工學結合、工學交替的要求，實習實訓條件更完備，從而更好地服務于社會、服務于地方經濟，推動電子商務的普及，帶動淮南及安徽

12、全省和中部地區(qū)經濟的發(fā)展。通過對電子商務專業(yè)建設方案的實施，促進淮南及全省和和中部地區(qū)電子商務專業(yè)的發(fā)展，帶動（市場營銷、物流管理、會計專業(yè)）專業(yè)群的發(fā)展，更好的服務地方經濟。（二）專業(yè)建設的具體目標1、人才培養(yǎng)模式具體目標通過校企合作、工學合作，訂單培養(yǎng)、校內仿真模擬實訓、頂崗實習等教育方式，積極推行和完善工學結合的“3111”人才培養(yǎng)模式，進一步加強職業(yè)技能訓練，突出實踐教學，實現(xiàn)工學交替，體現(xiàn)電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)的引領作用。2、實驗實訓教學條件建設具體目標將現(xiàn)有的校內實訓室進行完善和升級，重點建設電子商務綜合實訓中心、商務（情景）模擬營銷中心、物流配送模擬訓中心、在線在線電子商務網站，多

13、功能演示廳，計算機網絡操作室，以滿足校內實踐教學的需要；進一步強化校企合作，促進工學結合的辦學模式。加強校外實訓基地的建設，再建設10個高質量的校外實訓基地，以滿足校外生產性實訓、工學交替、頂崗實習的需要。3、師資隊伍建設具體目標在現(xiàn)有教師隊伍的基礎上，采用送出國家級、省級進修、學習以及到企業(yè)一線實踐的方式，培養(yǎng)“雙師型、學歷合格、高層次”的教師。形成3名專業(yè)帶頭人、10名骨干教師、72%以上的專業(yè)及專業(yè)基礎課教師具有“雙師素質”、職稱結構合理、年齡結構優(yōu)化的專兼（文化基礎課、專業(yè)基礎課）結合師資團隊。4、課程體系和教學改革的具體目標以提高教學效果為目的，構建工學結合的課程體系與突出職業(yè)技能培

14、養(yǎng)的課程內容，改革教學方法和手段，融“教、學、做”為一體，強化學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。推進以“一個中心”（能力培養(yǎng)為中心）、“兩個課堂”（校內、校外課堂）和 “三級實訓”(單項、綜合、崗位)為核心的實踐教學模式。與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照職業(yè)資格標準，改革課程體系和教學內容。開發(fā)以企業(yè)工作過程為課程設計基礎的教學內容，實施以真實工作任務或社會產品為載體的教學方法，建立突出職業(yè)能力和素質培養(yǎng)的課程標準，編寫24門適合我校電商專業(yè)特色的技能教材，建設優(yōu)質核心技能課程。5、專業(yè)群建設具體目標通過電子商務專業(yè)的建設，輻射帶動市場營銷、物流配送、會計等專業(yè)全面發(fā)展，

15、優(yōu)化配置和組合各種資源，實現(xiàn)專業(yè)群內資源共享。6、社會服務具體目標充分利用本專業(yè)的資源優(yōu)勢，根據社會、企業(yè)、農村勞動力轉移等的需要，積極承擔電子商務認證培訓和崗位培訓任務，積極開展面向社會實際需要的各項服務，使電子商務專業(yè)的服務作用得到更好地體現(xiàn)。7、提高學生職業(yè)能力的具體目標強化學生實踐能力、職業(yè)能力的培養(yǎng)，堅持“雙證書”、推廣“多證書”制度，使畢業(yè)生雙證書率100%，多證書率達60%以上，提高學生的就業(yè)能力。（三）社會服務與輻射能力建設通過“3+1+1+1”的人才培養(yǎng)模式，充分開拓人員培訓、技術咨詢、等校企合作項目，完善社會服務功能，提高教學資源利用效率1、技術服務利用專業(yè)優(yōu)勢為本地和省內

16、外企業(yè)（行）業(yè)進行項目可行性分析、項目規(guī)劃、專題策劃、市場調查等活動，深入企業(yè)一線，解決企業(yè)實際問題，為企業(yè)進行科研攻關，服務成都經濟圈，為中小企業(yè)提供網站建設及維護管理服務，為各類企業(yè)提供網上市場調查、市場及行業(yè)信息處理與分析方面的服務。依托校企共建的電子商務實訓基地，為電子商務服務型企業(yè)及其它各類企業(yè)電子商務、電子政務管理與操作人員提供短期培訓和技術支持。拓展教學功能，促進學校與社會資源的有機融合，促進區(qū)域經濟發(fā)展。到2010年共完成電子商務技術信息服務項目7項，服務淮南地方經濟發(fā)展2、培訓服務發(fā)揮專業(yè)人才、技術和實訓條件等優(yōu)勢，把本專業(yè)建設成為地區(qū)、行業(yè)的培訓中心。采取脫產和業(yè)余相結合、

17、校內和校外相結合、走出去、請進來等多種形式，培訓到現(xiàn)場，送教到基層，主動為企業(yè)和社區(qū)服務，積極與勞動部門和企業(yè)合作，承擔淮南及周邊地區(qū)崗位技能培訓和管理培訓。年均培訓企業(yè)員工950人次，每年為社會各類電子商務人員資格認證培訓450人以上3、對口支援方式繼續(xù)對淮南及省內民辦高職學校和兄弟學校開展對口支援，提供師資培養(yǎng)和學生實習場所，選派教師任教，幫助解決實際困難，促進共同發(fā)展。開展課程設計，制定針對性強的人才培養(yǎng)計劃，為中部經濟發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的經濟管理人才。具體內容包括：（1）教育培訓服務（2）電子商務技術及信息服務（3）與本地其它學校在師資培訓、實訓基地共享方面進行有效合作，提高資源利用率通過教

18、學交流、實驗實訓基地對外開放、免費教師培訓等手段，扶持區(qū)域內職業(yè)學校電子商務專業(yè)的建設與發(fā)展。依托商務網站，逐步建立區(qū)域內相關校學校、學生、教師的信息資源交流平臺，共享網絡課程、教學資源庫，并吸引相關行業(yè)與企業(yè)參與，形成良好的校企互動、人才交流與信息服務平臺。三、電子商務專業(yè)輻射帶動的專業(yè)群建設（一）、專業(yè)群建設設想（1）本著資源共享、系統(tǒng)整合、整體推進的原則，以電子商務為核心，輻射帶動市場營銷、物流管理、會計等四個專業(yè)方向，構建形成電子商務專業(yè)群，資源共享，協(xié)調發(fā)展。（2）以課程體系建設為單位的教師隊伍建設的模式，打破既往以專業(yè)劃線的鴻溝，要求專業(yè)群內各專業(yè)通力合作，共同開發(fā)與建設，實現(xiàn)教師

19、隊伍資源的優(yōu)化配置。計劃在3年內建設4門專業(yè)支撐課程：商務運用文寫作、經濟法與行業(yè)法規(guī)、會計原理及財務報表閱讀商務溝通；4門課程建為校級優(yōu)質拓展課程：市場營銷、商品學、溝通技巧、商業(yè)經營實務。2009年構建商務群的協(xié)調發(fā)展機制與質量保證體系，初步完成專業(yè)群內通用課程的建設。2011年完成專業(yè)群基本實訓條件建設，完成各專業(yè)規(guī)劃的拓展課程建設。（3）各專業(yè)合力提供社會服務，基于一個平臺、在共享共建的原則下進行教學資源共享平臺建設與模擬公司的運作，實現(xiàn)電子商務專業(yè)與其它專業(yè)發(fā)展的共贏。通過對工學結合的人才培養(yǎng)模式、課程體系及教學內容、教學方法的改革，促進專業(yè)群的整體發(fā)展。使其在辦學條件、師資力量、人

20、才培養(yǎng)模式、課程體系與教學改革、教學方法與手段、教學設施與管理、人才培養(yǎng)質量及工學結合等方面具有一定優(yōu)勢和特色。（二）、專業(yè)群建設的內容（1）課程體系和人才培養(yǎng)模式改革圍繞重點、核心課程構建工學結合的課程體系，開發(fā)理論與實訓一體化的校本教材。把電子商務概論、網絡營銷、商務網頁設計、電子商務實務模擬、物流配送、現(xiàn)代辦公軟件應用等6門課程作為工學結合的重點、核心課程來建設；開發(fā)支撐專業(yè)發(fā)展的商務運用文寫作、經濟法與行業(yè)法規(guī)、會計原理及財務報表閱讀商務溝通的精品課程。在電子商務專業(yè)群建設中，專業(yè)群課程建設是其中重點之一。為此，將重點建設專業(yè)群拓展課程，把商品學、溝通技巧、商業(yè)經營實務等3門課程按校級

21、拓展課程標準進行建設。（2）專業(yè)群師資隊伍建設加強對負責通用課程和拓展課程建設的專業(yè)群內其他骨干教師的培訓。主要目的是提高教師隊伍的教學能力、企業(yè)實踐能力，提高團隊合作能力和項目管理能力，保證性建設任務的順利完成。（2）專業(yè)群實訓基地建設2009年至2010年，學校計劃投資67萬元，在校外建設電子商務營銷策劃基地、物流配送基地兩個平臺，實現(xiàn)學校和企業(yè)的深度合作，進行生產性實訓和資源共享，以電子商務專業(yè)為龍頭，帶動其它專業(yè)共同發(fā)展。四、電子商務專業(yè)及專業(yè)群建設的效果（一）電子商務專業(yè)及專業(yè)群建設的作用1、社會服務作用通過實施電子商務專業(yè)建設，可以達到如下作用：（1）構建具有鮮明特色的電子商務專業(yè)

22、人才培養(yǎng)模式，為安徽省高職學校同類專業(yè)提供借鑒。一是物化“大專業(yè)、小方向、寬基礎、重特色”的指導思想；二是實踐并完善“工學結合”的人才培養(yǎng)模式；三是重構電子商務專業(yè)課程體系；四是按照“基礎訓練、模擬實驗、仿真實訓、實操實訓”的思路開創(chuàng)實踐教學新局面，讓學生在深刻的感悟中獲取知識、形成能力、提高素養(yǎng)。（2）完善校內實驗實訓條件，在滿足電子商務專業(yè)實踐教學的前提下，通過共享方式極大地改善本專業(yè)校內實習和實訓條件，從而拉動電子商務專業(yè)群建設發(fā)展。（3）切實提高學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)：包括培養(yǎng)學生的通用能力、核心能力和拓展能力，職業(yè)素養(yǎng)和道德水準，確保學生畢業(yè)能夠有效就業(yè)或者自主創(chuàng)業(yè)。（4）在強化電

23、子商務專業(yè)和專業(yè)群人才培養(yǎng)功能的基礎上，明顯增強本專業(yè)的社會服務和輻射能力。到2011年底，年職教師資培訓人次比2009年增加100%,面向社會提供職業(yè)培訓和再就業(yè)培訓人次增加100%,年完成職業(yè)技能鑒定人次增加100%。2、專業(yè)引領作用通過實施電子商務專業(yè)建設方案，在達到上述成效的前提下，可在以下幾方面能夠為高職學校的同類中專、技校、培訓學校提供：（1）一流的專業(yè)，一流的應用性技術人才建成的電子商務專業(yè)具有應用技術的前瞻、實訓內容的綜合、人才培養(yǎng)工學結合，在安徽省起到引領和輻射的作用，在國內成為一流的職教專業(yè)。通過學歷證書與職業(yè)資格證書相結合、學校教育與企業(yè)實踐相結合、職業(yè)技能教育與職業(yè)道德

24、教育相結合的培養(yǎng)，把畢業(yè)生培養(yǎng)成為“會做人、能做事、有知識、懂技能、就業(yè)發(fā)展后勁足”的技能人才，促進電子商務人才培養(yǎng)整體水平的提升。（2）打造支持、拓展的專業(yè)課程體系通過工學結合的重點、核心課程和支持、拓展課程建設，充實課程內涵，實現(xiàn)理論與實踐的深度融合，形成一套有利于培養(yǎng)學生實踐能力、可持續(xù)發(fā)展能力，與本專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格要求相適應的課程體系?？晒┌不帐〖爸胁康貐^(qū)同類學校電子商務專業(yè)借鑒和復制。（3）形成科學的教材體系，建立先進的教學模式建立具有規(guī)范的實訓要求與考核標準的實訓教材體系，形成理論與實踐教材相配套、載體多元、內容豐富的教材體系。通過教學方法和教學手段的改革，形成靈活多樣的教學

25、方法與先進的教學手段相結合的教學模式、評價模式，廣泛使用校園數字化網絡教學平臺擴展電子商務專業(yè)教學空間，實現(xiàn)和同類學校，企事業(yè)單位的資源共享。（4）建立仿真教學環(huán)境，豐富“體驗式”教學手段通過電子商務模擬實訓、物流模擬實訓、營銷策劃實訓、網頁制作、網站建設實訓、頂崗實習, 使仿（全）真性實習課時達到實踐教學學時總數的50%以上。完備的“基礎訓練、模擬實驗、仿真實訓、實操實訓、頂崗實習”的實踐教學體系。對本地區(qū)經濟發(fā)展提供直接的人才支持。（5）打造一支適合高職教育的師資團隊形成3名專業(yè)帶頭人、3名骨干教師， %以上的專業(yè)及專業(yè)基礎課教師具有“雙師素質”，職稱結構合理、年齡結構優(yōu)化的師資團隊。未來三年完成省級項目3項，校級科