班主任基本功競(jìng)賽面試循環(huán)問答題(共27頁(yè))

1、班主任基本功競(jìng)賽(jngsi) HYPERLINK /mianshi/ 面試(min sh)循環(huán)(xnhun)問答題一、討論提綱一你新接一個(gè)班級(jí)，擔(dān)任這個(gè)班的班主任，開學(xué)第一周應(yīng)該做一些什么 HYPERLINK / 工作？教師發(fā)言第一周應(yīng)該重點(diǎn)抓好學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，了解學(xué)生的個(gè)性、興趣及愛好，要選拔和發(fā)揮班干部的作用，把“繩頭”搓好，有利于今后的工作開展。介紹學(xué)校的情況，逐步了解學(xué)生。由學(xué)生寫出自我特長(zhǎng)，興趣愛好情況。選好班干部，開展相關(guān)活動(dòng)，形成班級(jí)的共同體和凝聚力。在新的起點(diǎn)上，確立新的奮斗目標(biāo)。要讓學(xué)生靜下心來，穩(wěn)定思想情緒。向?qū)W生介紹學(xué)校的榮譽(yù)，民主討論形成班規(guī)。要讓學(xué)生了解班主

2、任班級(jí)管理的理念與措施。要讓學(xué)生了解規(guī)范及守則。二、討論提綱二如果你班有幾個(gè)“頭號(hào)人物”，你準(zhǔn)備怎樣教育管理他們？教師發(fā)言組織課外的興趣小組，組織“頭號(hào)人物”參與，經(jīng)常與他們談心接觸，在學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo)。了解學(xué)生情況，指出問題的嚴(yán)重性，處理必須要冷靜，態(tài)度不能粗暴。采取疏導(dǎo)學(xué)生的方法。也要把他們當(dāng)作自己的小孩一樣去關(guān)愛。了解“問題學(xué)生”具體情況，找出原因和診結(jié)。恩威兼施。了解他們形成原因，從關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的角度去感化他們。以交朋友方式，多談心。安排班干部隨時(shí)跟蹤、監(jiān)督、關(guān)注。三、討論提綱三當(dāng)你發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有近一半的學(xué)生是離異或留守學(xué)生時(shí)，你怎樣管理這些學(xué)生？教師發(fā)言盡量去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)(yud

3、in)，盡量把他們的才能展示出來，增強(qiáng)他們的自信心。學(xué)校要加大班主任心理學(xué)方面知識(shí)的培訓(xùn)。多家訪、多談心、多給予(jy)關(guān)愛。消除他們自卑的心理，讓他們走出家庭離異(ly)的陰影。四、討論提綱四你班里有個(gè)別學(xué)生的家庭袒護(hù)孩子而且對(duì)你的教育方式不接受，并且表現(xiàn)得很不配合，你的班級(jí)管理時(shí)，你怎么辦？教師發(fā)言首先，班主任要反思自己的行為，動(dòng)員任課老師和家長(zhǎng)，達(dá)成共識(shí)。和家長(zhǎng)多溝通，盡量取得家長(zhǎng)的理解，對(duì)學(xué)生暫時(shí)進(jìn)行冷處理。五、討論提綱五你班里有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)你的管理持反對(duì)意見，而且處處跟你作對(duì)，這時(shí)你怎么辦？教師發(fā)言放在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行大討論。班主任要反思自己的管理方式，讓學(xué)生了解自己的意圖。作為班認(rèn)行

4、在管理上要有方法，也可以做一些準(zhǔn)備工作，了解學(xué)生的具體原因所在多幫助、多鼓勵(lì)學(xué)生，在平常的工作中多反思。與學(xué)生私下交流，多傾聽學(xué)生意見。六、討論提綱六剛踏進(jìn)辦公室就有一位你班的科任教師向你告狀：“你班的學(xué)生怎么怎么了”，這時(shí)你怎么處理？教師發(fā)言第一步要與任課教師聯(lián)系；第二步查出學(xué)生的原因；第三步正確處理好班主任與任課教師及學(xué)生關(guān)系。必須先傾聽課任老師的意見，然后到班上了解情況。了解情況；在處理過程中做到公平、公正；任課教師要心態(tài)好，不要有過急情緒。了解班級(jí)學(xué)生產(chǎn)生問題的原因，與科任教師交換意見。任課教師要分析自身的原因；班主任要安慰任課教師的情緒。任課教師自己妥善解決，有利于樹立自身的威信(w

5、ixn)，班主任不要隨意介入。七、討論(toln)提綱七班級(jí)(bnj)日常管理過程中，你怎樣去發(fā)現(xiàn)你班學(xué)生的異常情緒？發(fā)現(xiàn)后你怎樣處理？教師發(fā)言小學(xué)生的注意力往往很難持久集中，課堂上容易發(fā)現(xiàn)異變，下課時(shí)必須找到這個(gè)學(xué)生及時(shí)了解，要對(duì)癥下藥。通過家訪的形成了解學(xué)生的平時(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題后認(rèn)真地分析處理。安排班干部多留心。八、討論提綱八你發(fā)現(xiàn)班里有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生正在形成班級(jí)的非正式群體時(shí)，你怎樣處理？教師發(fā)言做好關(guān)鍵學(xué)生的思想工作，然后各個(gè)擊破。教師要多加引導(dǎo)，一分為二地對(duì)待這種問題。有意識(shí)地引導(dǎo)他們多參加集體活動(dòng)。九、討論提綱九班里老是有幾個(gè)學(xué)生喜歡吃香糖，而且吐得教室和樓道都是印跡，你怎么處理這類

6、事件？教師發(fā)言提高學(xué)生環(huán)境意識(shí)及班級(jí)集體榮譽(yù)感。建議該學(xué)生向?qū)W校“愛心銀行”捐款。讓學(xué)生在家中體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)亂吐口香糖清掃的程序。十、討論提綱十班里老是那么幾個(gè)學(xué)生遲到，影響班級(jí)的流動(dòng)紅旗，你怎么處理？教師發(fā)言流動(dòng)紅旗只不過是一個(gè)標(biāo)志，重點(diǎn)是了解學(xué)生遲到的原因。通知家長(zhǎng)，相互了解反饋情況，抓好誠(chéng)信教育。查明原因，讓家長(zhǎng)多督促，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)集體意識(shí)。了解遲到的原因，若是因?yàn)樽黾覄?wù)事，建議家長(zhǎng)適當(dāng)安排孩子的家務(wù)活。十一(ShY)、討論提綱十一近段時(shí)間你班的紀(jì)律渙散，各科教師(jiosh)反映強(qiáng)烈，這時(shí)你怎么處理？教師(jiosh)發(fā)言開展相關(guān)的活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。制定評(píng)價(jià)制度，班干部要帶好頭。了解紀(jì)

7、律渙散的原因，抓住主要學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育。加強(qiáng)班干部的培訓(xùn)，提高班干部的管理能力。先從任課教師了解，再?gòu)淖陨淼墓芾砩蠈ふ以?。提高班干部的積極性，做到及時(shí)處理。十二、討論提綱十二你班的男生比女生多，而且男生十分好動(dòng)又特別喜歡放學(xué)后成群去電子游戲廳，你準(zhǔn)備怎樣管理這樣的班級(jí)？教師發(fā)言發(fā)現(xiàn)學(xué)生在中午時(shí)間較多。聯(lián)系家長(zhǎng)要求控制孩子來校時(shí)間，注意午休共同配合處理。多開展一些有益的興趣活動(dòng)，細(xì)心引導(dǎo)，同時(shí)監(jiān)督學(xué)生上課出席情況。分析弊利，認(rèn)識(shí)打游戲的危害性。 HYPERLINK / 校園電視臺(tái)多宣傳有關(guān)上網(wǎng)打游戲的案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它的影響與結(jié)果。十三、討論提綱十三怎樣才能使你班的學(xué)生堅(jiān)持穿校服，不

8、違背學(xué)校對(duì)學(xué)生在儀容儀表的要求。教師發(fā)言建議學(xué)校校服的設(shè)計(jì)要美觀、新穎。平時(shí)隨時(shí)檢查督促，樹立學(xué)生班集體意識(shí)。校服只有一套，不好換洗。十四、討論提綱十四你怎樣設(shè)計(jì)你的班級(jí)文化，營(yíng)造濃厚的學(xué)風(fēng)，形成你的班級(jí)特色。教師發(fā)言征求學(xué)生意見，共同設(shè)計(jì)。發(fā)動(dòng)學(xué)生智慧，要適合學(xué)生的口味。學(xué)校要提供(tgng)資金和物質(zhì)的保證。班主任基本功大賽(d si)演講稿師愛，靜水深流 (高一)尊敬(znjng)的各位評(píng)委，各位同仁：你們好!今天我?guī)淼?HYPERLINK /s?q=%E6%BC%94%E8%AE%B2%E9%A2%98%E7%9B%AE&ie=utf-8&src=se_lighten_f t _bl

9、ank 演講題目叫做師愛，靜水深流我沒有想到，從開學(xué)到現(xiàn)在，短短兩個(gè)多月的時(shí)間里，我們班的孩子已經(jīng)讓我收獲了太多的感動(dòng)。有桀驁不遜，不喜歡穿校服的孩子關(guān)心我會(huì)不會(huì)被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)；有被處分過的學(xué)生來向我主動(dòng)申請(qǐng)做班長(zhǎng)為我分憂解難；有忸怩的女孩兒來向我袒露自己的愛情觀并詢問我的意見；還有個(gè)子高高大大的男孩兒羞赧地叫我“媽媽”能擁有這么多發(fā)自學(xué)生內(nèi)心最真誠(chéng)的親近和愛戴，我并不覺得自己付出過多少。但我不只一次地慶幸自己是一位教師，與青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕；我更慶幸我是語文教師，這使我能用一雙“文學(xué)的耳朵”隨時(shí)傾聽“花開的聲音”，并把這種世界上最美的聲音用 HYPERLINK /s?q=%E6%96%

10、87%E5%AD%97%E8%A1%A8%E8%BE%BE&ie=utf-8&src=se_lighten_f t _blank 文字表達(dá)出來。課堂上，我和他們一起激烈地探討“小悅悅”事件給我們的反思；課余時(shí)，我與他們一起談天說地，從漫畫聊到生活；軍訓(xùn)后，我用文字抒寫對(duì)他們集體榮譽(yù)感的成熟所生發(fā)的驕傲；運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我和他們一起在賽場(chǎng)上蹦跳，共同拼搏出好成績(jī)。在這些生活的分分秒秒中，我覺得自己已經(jīng)不僅僅是孩子們的老師那么簡(jiǎn)單了：我為他們的每一次成功而欣喜，為他們的每一次挫折而心疼；我愿意將自己的淺薄知識(shí) HYPERLINK /s?q=%E5%80%BE%E5%9B%8A%E7%9B%B8%E6%8

11、E%88&ie=utf-8&src=se_lighten_f t _blank 傾囊相授，我愿意和他們一同分擔(dān)喜怒哀樂。他們無助時(shí)，我 HYPERLINK /s?q=%E4%BC%B8%E5%87%BA%E6%8F%B4%E6%89%8B&ie=utf-8&src=se_lighten_f t _blank 伸出援手；他們憧憬時(shí)，我默默支持。有個(gè)孩子在一次班會(huì)課后給我發(fā)來消息說“我覺得你就是我們的一個(gè)媽媽，用你自己的知識(shí)來教育我們，用你自己的感情來感染我們，用你自己的愛來關(guān)心我們。我會(huì)努力地去管好自己，管好班上的其他同學(xué)。讓你這個(gè)我們心中的媽媽也能在我們的快樂中體會(huì)到快樂?！笔前?，曾幾何時(shí)，我

12、和這些孩子，已經(jīng)有著親人般的情誼了。（所以，如果真要我表達(dá)，我希望自己能夠成為一個(gè)能讓學(xué)生一生都能依靠的老師?。┳詈螅?qǐng)?jiān)试S我以荷爾德林的一首詩(shī)，來結(jié)束我的演講，并表達(dá)我的心聲：這是飛蛾對(duì)星星的追求，是暗夜對(duì)晨光的渴望，這是從我們冷色的星球向遠(yuǎn)方傾注的一片向往這愛，靜水深流，這情，潤(rùn)物無聲。因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)的誓言，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)的熱血，因?yàn)槟菐资p含著熱淚的眼睛，我不復(fù)有更高的要求！班主任基本功競(jìng)賽(jngsi)情景(qngjng)問題現(xiàn)場(chǎng)(xinchng)答辯小學(xué)班主任基本功競(jìng)賽情景問題現(xiàn)場(chǎng)答辯參考第一題 場(chǎng)景：老師辦公室內(nèi)容：老師批評(píng)學(xué)生上課違反課堂紀(jì)律，影響同學(xué)學(xué)習(xí)。前提是因?yàn)榇藛栴}已經(jīng)多次請(qǐng)

13、家長(zhǎng)到校談話，沒有效果。因此，老師提出了解決的辦法，就是從明天起，家長(zhǎng)陪同孩子上課。問題：你認(rèn)為該班主任的想法和做法是否正確，為什么？如果你的班上有這樣的學(xué)生，你怎么辦？點(diǎn)評(píng)：1、課堂紀(jì)律屬于老師管理范疇，長(zhǎng)期處理該生而沒有效果是老師管理方法不當(dāng)。2、家長(zhǎng)對(duì)于孩子在課堂上的表現(xiàn)沒有直接責(zé)任，屬于家庭 HYPERLINK / t _blank 教育配合范疇。3、班主任應(yīng)當(dāng)調(diào)查學(xué)生擾亂課堂紀(jì)律的原因，尋找解決問題的途徑。如該生和他人討論老師所講問題過于隨意，聲音過大而影響課堂紀(jì)律，應(yīng)該用積極的方法引導(dǎo)他到正確發(fā)言的軌道上來；如該生和同學(xué)聊與課堂無關(guān)的話題，一方面說明老師講課不吸引人，無趣無味，那么

14、老師就要在自己身上找原因；另一方面應(yīng)以該生為重點(diǎn)在其周圍進(jìn)行尊重老師講課，尊重同學(xué)聽課的 HYPERLINK / t _blank 教育或討論，引導(dǎo)大家都學(xué)會(huì)尊重他人講話；第三要重點(diǎn)對(duì)該生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的教導(dǎo)，使其懂得上課說話是放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而學(xué)習(xí)是學(xué)生的義務(wù)；第四要使用各種方法使其嘗到成功的甘甜，讓小成功成為其今后大成功的階梯。第二題 場(chǎng)景：教室里，上課過程中內(nèi)容：兩名學(xué)生上課玩東西，吸引了教師的注意力，肯定也吸引了部分學(xué)生的注意力，教師沒有上課批評(píng)他們，而是讓學(xué)生下課找老師面談。問題：你認(rèn)為教師該不該及時(shí)解決學(xué)生不聽講的問題？教師請(qǐng)學(xué)生下課找老師，你認(rèn)為老師可能會(huì)做什么？點(diǎn)評(píng)：1

15、、對(duì)于學(xué)生上課玩東西或其他不守紀(jì)律的問題，如果沒有影響大面積的學(xué)生上課，如果沒有阻斷教師講課，教師應(yīng)該適當(dāng)提醒后，下課再解決學(xué)生的問題。2、課間解決學(xué)生問題時(shí)，首先要詢問影響認(rèn)真聽課的原由，然后再著手解決問題。應(yīng)該注意的是處理學(xué)生上課玩東西的事件時(shí)不能違法，例如教師沒有權(quán)利沒收學(xué)生物品，需要處理后及時(shí)歸還，或及時(shí)轉(zhuǎn)交給家長(zhǎng)。第三題 場(chǎng)景：老師辦公室內(nèi)容：老師找學(xué)生談話，批評(píng)學(xué)生不專心聽講，而此刻老師一會(huì)接電話，一會(huì)和同事聊天，一會(huì)刷指甲油，使得學(xué)生對(duì)老師的批評(píng)無所謂，還不時(shí)插嘴教師之間的談話。問題：你認(rèn)為在處理學(xué)生問題時(shí)，老師存在哪些問題？點(diǎn)評(píng)：1、教師的言行是學(xué)生的榜樣，學(xué)生無時(shí)無刻不在模仿

16、著老師，這是未成年人的學(xué)習(xí)方法之一。 HYPERLINK / t _blank 教育學(xué)生做事專心，教師就應(yīng)該首先做到做事專心。2、找學(xué)生談話時(shí)教師的態(tài)度應(yīng)該誠(chéng)懇、認(rèn)真，這是對(duì)學(xué)生的尊重，學(xué)生在言傳身教的過程中才能學(xué)會(huì)尊重他人。3、要求學(xué)生發(fā)型服飾符合學(xué)生的身份和標(biāo)準(zhǔn)，教師更要為人師表，上班時(shí)間教師不應(yīng)該涂抹指甲油，更不應(yīng)該當(dāng)著學(xué)生面涂抹指甲油。第四題 場(chǎng)景：教室，班會(huì)正在進(jìn)行內(nèi)容：班主任正在召開班會(huì)，班級(jí)沒有形成良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面表現(xiàn)出紀(jì)律渙散，缺乏上進(jìn)心。因此，就是否參加學(xué)校即將召開的隊(duì)列比賽，班主任召開了班會(huì)，讓學(xué)生來討論做結(jié)論。問題：開展班級(jí)建設(shè)，班主任有沒有必要召開班會(huì)？班主任召

17、開班會(huì)的目的是什么？點(diǎn)評(píng)：樹立良好的班風(fēng)，用班會(huì)的形式比較好，提出問題，讓學(xué)生自己討論，自己 HYPERLINK / t _blank 教育自己，形成積極的氛圍，達(dá)成共同的愿景，師生承諾容易共同的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行。第五題 場(chǎng)景：在老師辦公室里，班主任和一學(xué)生家長(zhǎng)交流學(xué)生情況內(nèi)容：老師向家長(zhǎng)反映該生近來常常欺負(fù)同學(xué)，不少同學(xué)經(jīng)常告狀，學(xué)生家長(zhǎng)也有反映，希望家長(zhǎng)能配合學(xué)校說服 HYPERLINK / t _blank 教育孩子。但是，第二天，家長(zhǎng)氣勢(shì)洶洶地找到老師，說自己的孩子說了，沒有平白無故地欺負(fù)別人，都是別人招他，他是自衛(wèi)行為。問題：如何解決這樣的學(xué)生問題？如何面對(duì)這樣的家長(zhǎng)？點(diǎn)評(píng)：1、首先要

18、調(diào)查清楚該生的班級(jí)表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)所反映的問題要及時(shí)做記錄，時(shí)間、地點(diǎn)、原由。2、在和該生談話時(shí)，首先要有良好的氛圍。凡是欺負(fù)人的學(xué)生都會(huì)更加強(qiáng)硬地強(qiáng)調(diào)自己受到的欺負(fù)，保護(hù)自己。這樣的學(xué)生知道別人一旦有機(jī)會(huì)就會(huì)反擊他，他在班級(jí)里的處境不會(huì)太好，其實(shí)他更加渴望得到老師的保護(hù)。那么，老師可以用溫和的語言表示理解，通過一些肢體接觸打消學(xué)生的心理壁壘。盡量避免學(xué)生不承認(rèn)事實(shí)，狡辯的現(xiàn)象出現(xiàn)。然后通過談話了解該生的思想脈絡(luò)，找到癥結(jié)解決問題。3、對(duì)于不吃虧的學(xué)生要從各方面多進(jìn)行愛心 HYPERLINK / t _blank 教育，通過活動(dòng)和事實(shí) HYPERLINK / t _blank 教育感染轉(zhuǎn)變

19、學(xué)生；對(duì)于情緒敏感、言行過激的學(xué)生，要長(zhǎng)期進(jìn)行心理輔導(dǎo)，在班級(jí)活動(dòng)中受到感染。4、要面向全班進(jìn)行 HYPERLINK / t _blank 教育，爭(zhēng)取全班學(xué)生的支持，用積極的方式和態(tài)度來 HYPERLINK / t _blank 教育和感化他。5、面對(duì)這樣學(xué)生的家長(zhǎng)，班主任首先不要在沒有開展任何工作的時(shí)候就請(qǐng)家長(zhǎng)反映問題，容易讓家長(zhǎng)惱羞成怒，可能會(huì)以暴力 HYPERLINK / t _blank 教育孩子，可能會(huì)與孩子達(dá)成同盟對(duì)抗老師和其他同學(xué)。6、教師在反映孩子問題時(shí)，先說孩子的進(jìn)步，然后說前一段時(shí)間的問題，再談怎樣幫助該生的，采取了哪些措施，今后的目標(biāo)是什么，班級(jí)同學(xué)對(duì)他的看法的轉(zhuǎn)變狀況，

20、盡量爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。第六題 場(chǎng)景：教室里，班級(jí)正在春游分組內(nèi)容：小強(qiáng)平時(shí)淘氣，自私，多手多腳，上課愛講閑話，同學(xué)們不勝其煩。本學(xué)期的春游要進(jìn)行以小組為單位的游戲闖關(guān)活動(dòng)，學(xué)生們都自愿組合成了小組，但沒有一個(gè)小組愿意小強(qiáng)加入。問題：此時(shí)你是怎么做的？點(diǎn)評(píng)：1、及時(shí)讓大家說說不愿意讓他加入的原因，讓他在同學(xué)們的發(fā)言中意識(shí)到大家喜歡有集體榮譽(yù)感的同學(xué)，喜歡愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，喜歡做事不妨礙他人的同學(xué)，使他了解做人的標(biāo)準(zhǔn)，也就是自己的努力方向。2、然后讓大家列舉他的優(yōu)點(diǎn)，找一找他進(jìn)步的可能，激發(fā)起他和大家的信心。3、作為老師，要首先表示愿意幫助他，就從這次分組開始，老師和他一組，哪組同學(xué)愿意接納我們兩人。4

21、、在春游活動(dòng)中不斷指導(dǎo)他，表?yè)P(yáng)他，引起大家的關(guān)注，贏得更多的同學(xué)對(duì)他的幫助。并及時(shí)把春游表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，滿足他渴望得到表?yè)P(yáng)的愿望。5、在以后的時(shí)間里不斷關(guān)注該生的表現(xiàn)，抓住他的瑕疵糾正，發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步表?yè)P(yáng)，放大他的優(yōu)點(diǎn)，從而縮小他的缺點(diǎn)，讓他更加相信自己能和別人一樣，從而約束自己的言行。第七題 內(nèi)容：在小學(xué)高年級(jí)階段，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)三、五個(gè)孩子組成“小團(tuán)體”。他們經(jīng)常聚在一起玩游戲、玩耍，有時(shí)還惹是生非，影響班級(jí)形象。問題：對(duì)于這樣的現(xiàn)象，你是如何看待的？點(diǎn)評(píng)：1、揚(yáng)長(zhǎng)避短，因勢(shì)利導(dǎo)，讓小團(tuán)體有良好的行為習(xí)慣。2、抓住小團(tuán)體的核心，引導(dǎo)核心人物帶動(dòng)其他人物進(jìn)入良性狀態(tài)。3、分化不良團(tuán)體，介紹一些新的

22、伙伴。第八題 內(nèi)容：班主任既要維護(hù)嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，又要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，體現(xiàn)“以生為本”。問題：作為班主任，你認(rèn)為應(yīng)怎樣二者兼顧？點(diǎn)評(píng)：1、班規(guī)是班主任和老師共同制定，有利于形成班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。2、通過豐富多彩的活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。第九題 內(nèi)容：某班一位女生，平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí)，成績(jī)較好，但每次考試后都對(duì)自己的成績(jī)不滿意。在期末考試前夕找到老師，訴說心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔(dān)心考不好。問題：請(qǐng)分析此生心理并拿出指導(dǎo)建議？點(diǎn)評(píng)：1、肯定孩子是追求完美。2、分析考前生理反應(yīng)。3、調(diào)整孩子的目標(biāo)。第十題 內(nèi)容：班是某學(xué)校的一個(gè)“問題班”。不僅班里的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較其他班差，而且學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，難以管

23、理，班風(fēng)很亂。最近五（1）班的班主任老師因病休長(zhǎng)假，學(xué)?？紤]再三決定派趙老師接任該班班主任。問題：假如你是趙老師，怎么想？怎么做？點(diǎn)評(píng)：1、打造班級(jí)文化，共同制定班級(jí)常規(guī)。2、利用集體活動(dòng)精心策劃組織。3、與科任老師溝通，共同制定策略。4、給孩子們學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。5、分群體開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通班主任基本功競(jìng)賽演講稿因勢(shì)利導(dǎo)(yn sh l do)，收獲一種幸福尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各們老師大家好！今天(jntin)我演講的題目是因勢(shì)利導(dǎo)，收獲一種幸福暮然回首從教走過的五個(gè)春秋，流逝的歲月，流淌的青春，三尺講臺(tái)、一支粉筆、一塊黑板和一種混厚的嗓音融合在一起書寫著教師生命的華章。愛如清泉(qn qun)

24、流淌在我的生命中，責(zé)任如泰山雄據(jù)在我的靈魂里，有了愛才有責(zé)任，有了責(zé)任，所以更要好好的去愛。教師的工作是辛苦的、瑣碎的、甚至有時(shí)候還是不被人理解的,然而班主任的工作就更苦更累，但這份工作卻又是愉悅的、崇高的,這種愉悅和崇高的感受來自我的學(xué)生!他們是上天給我派來的一群天使，在教育他們的過程中，他們也教會(huì)了我很多東西，因?yàn)樗麄?，我變得更成熟、更?jiān)強(qiáng)、更豁達(dá)；也因?yàn)樗麄?，我才能感受到作為老師的全部幸福！我現(xiàn)在帶的是個(gè)曾經(jīng)讓人頭痛的班級(jí)，在這個(gè)班里性格粗野、情緒急躁、不遵守紀(jì)律、仗勢(shì)欺人的學(xué)生不少,作為年輕教師,擔(dān)任這個(gè)班的班主任,許多老師都為我捏把汗,怕我應(yīng)付不來。但是我想：有挑戰(zhàn)才會(huì)有收獲。抱著這

25、樣的信念，我挑起了這個(gè)班的重任。記得有一天的自習(xí)課上，我剛走到班級(jí)教室的門口，就聽到教室里有吵雜聲、學(xué)生的驚呼聲、桌椅的摔倒聲，還有學(xué)生的勸阻聲。我立刻意識(shí)到出事了，于是我緊走幾步推開門進(jìn)教室?？吹轿业某霈F(xiàn)，班里馬上安靜了下來，兩個(gè)正在扭打的學(xué)生A和B也立刻停下了，但雙方都瞪著眼睛，扭著脖子怒視著對(duì)方。其他同學(xué)都在看我如何處置他們。我意識(shí)到當(dāng)面批評(píng)教育他們不僅會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，也不一定能解決好，何況事情的緣由也沒有弄清楚。于是我平靜地說：“請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，你們倆和我去一下辦公室?！痹谵k公室，他倆似乎都感到很委屈，當(dāng)我讓他們分別給我說說打架的理由時(shí)，雙方不斷爭(zhēng)辯，試圖把責(zé)任推給對(duì)方。

26、在他們的辯解中，我還是了解了事情的經(jīng)過。他倆是前后桌，因?yàn)榍芭排龅袅撕笈诺臅l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，以至矛盾激化。面對(duì)他們的爭(zhēng)辯，我沒有做他們的審判官，沒有責(zé)備，更沒有批評(píng)。而是說：“我知道你們倆都很委屈，但雙方是不是到了無法寬容非動(dòng)手不可的地步？現(xiàn)在我只想讓你們想想在整個(gè)事件中自己有沒有做的不夠好的地方，想好了再和我說說?！甭犖疫@么一說，他們停止了爭(zhēng)辯，低頭不語。我借機(jī)悄悄離開辦公室，到教室巡視自習(xí)情況，并故意多呆了一會(huì)兒。當(dāng)我再次來到辦公室時(shí)，A主動(dòng)上前對(duì)我說：“老師，是我不對(duì)，不該背靠桌子，弄到了他的書，影響他的學(xué)習(xí)，而且出口罵人。”B見對(duì)方態(tài)度誠(chéng)懇，也趕忙說：“老師。我也做的不對(duì)，再怎么著也不應(yīng)該

27、動(dòng)手打人，還嚴(yán)重影響了全班的自習(xí)紀(jì)律?！蔽乙豢椿鸷蛞训剑陀蒙塘康恼Z氣問：“你們說今天的問題怎么處理？”“我愿意在班級(jí)同學(xué)面前檢討我的做法?！薄拔乙苍敢??！比缓螅覀兞⒖?lk)回到班級(jí)，借勢(shì)發(fā)揮。先讓兩名學(xué)生說說他們動(dòng)手的原因、沖動(dòng)的過失、對(duì)友情的危害。然后，我就讓班級(jí)同學(xué)就他們倆的事展開討論，同學(xué)們各抒已見，暢所欲言。有的說：同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)和為貴；有的說：友情是永恒的；有的說：人寬容了，天地也寬了；有的說：理解了，交流了，壞事就能變成好事。A和B被同學(xué)們的發(fā)言感動(dòng)得流下了眼淚，并當(dāng)場(chǎng)缶全班同學(xué)表示了道歉和感謝。我被學(xué)生們的認(rèn)識(shí)、覺悟、真誠(chéng)也深深的感動(dòng)了。在這個(gè)學(xué)期一開始，剛從剛畢業(yè)(b y)

28、不久的張老師接手我班的數(shù)學(xué)課。初來乍到，張老師很想干出點(diǎn)兒成績(jī)，每天總是早早到校，備課、上課、聽課、批改作業(yè)。事事都很認(rèn)真負(fù)責(zé)。我看在眼里也暗自高興，心想有了這樣敬業(yè)的老師，我班的數(shù)學(xué)成績(jī)肯定會(huì)有一個(gè)飛躍。誰知還不到一個(gè)月，學(xué)生卻紛紛嚷著要換數(shù)學(xué)老師。有的學(xué)生說張老師太嚴(yán)肅了，好像從來不會(huì)笑，讓人不敢接近；有的說張老師上課“滿堂灌”，學(xué)生跟不上；有的說張老師的作業(yè)太多，影響其他(qt)學(xué)科的學(xué)習(xí)。盡管學(xué)生們反應(yīng)很激烈，但換老師是不可能的。我想，要解決這個(gè)問題，一方面是要通過合適的方式，把學(xué)生的意見反饋給張老師；另一方面，增進(jìn)師生之間的了解也很有必要。在私下里跟張老師的接觸中，我發(fā)現(xiàn)他不但在數(shù)學(xué)

29、上很有見地，而且還是一位十分活躍的文體愛好者。這讓我心里有了底?；@球賽快到了，我特意讓體委和班長(zhǎng)邀請(qǐng)張老師幫他們練習(xí)。在練習(xí)過程中他們發(fā)現(xiàn)，張老師的球技真的很棒，教給他們很多的技巧和方法。張老師平時(shí)有時(shí)間就陪他們練習(xí)，在比賽中我們贏得了第一名的好成績(jī)。在隨后的班會(huì)上，我又向?qū)W生們介紹了我所知道的張老師，讓他們進(jìn)一步了解張老師責(zé)任心強(qiáng)、知識(shí)面廣以及多才多藝。從此再也沒有學(xué)生提出要換數(shù)學(xué)老師了，他們和張老師相處得越來越融洽，全班的數(shù)學(xué)成績(jī)也穩(wěn)步提高。只有親其師，才能信其道。現(xiàn)在的學(xué)生有個(gè)性、有主見，相應(yīng)地對(duì)老師的要求也很高。班主任，不僅要管理學(xué)生，同時(shí)還要能協(xié)調(diào)好學(xué)業(yè)生與任課老師之間的關(guān)系，形成一

30、個(gè)融洽的教育環(huán)境。換句話說，班主任既要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其揚(yáng)長(zhǎng)避短(yng chng b dun)；多發(fā)現(xiàn)任課教師的閃光點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。幾年的教師生涯，使我深深地體會(huì)到：沒有愛就沒有教育，教育除了(ch le)愛心還要有耐心、真心、誠(chéng)心和童心。教師要在家長(zhǎng)及學(xué)生之間架起一座心橋，走進(jìn)學(xué)生的心，走近家長(zhǎng)的心我不是詩(shī)人，不會(huì)用漂亮的詩(shī)句謳歌我們的事業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我們的崗位；然而，作為教師，作為班主任，我要用自己(zj)全部的愛去譜寫班集體最美好的詩(shī)篇！回首往昔，我無怨無悔；展望未來，任重而道遠(yuǎn)。我時(shí)刻在心中默默念著：任憑青春

31、流逝紅顏憔悴，我都會(huì)堅(jiān)定教師的信念，以拳拳愛心、以不朽師魂，為學(xué)生、為家長(zhǎng)、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力量。我會(huì)一如既往地用自己的手牽引學(xué)生，牽引著他們走過崎嶇，走向平坦，走向美好的未來！江蘇省班主任基本功競(jìng)賽面試題舉例一、教育故事演講請(qǐng)講述你“關(guān)愛學(xué)生”的故事。要求：參賽選手講述的故事真實(shí)感人，體現(xiàn)班主任工作的教育理念、原則、方法和技巧，對(duì)班主任工作有啟發(fā)意義。準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘，演講時(shí)間不超過5分鐘。二、情境問答題1.在英國(guó)的一所小學(xué)，有一個(gè)“搗亂”學(xué)生，他為了看看動(dòng)物內(nèi)臟是什么樣子，就和幾個(gè)小朋友一起把校長(zhǎng)心愛的狗殺了，校長(zhǎng)得知后非常生氣，但處理方法卻令人耳目一新：校長(zhǎng)罰學(xué)生畫一幅人體骨骼

32、圖和一幅血液循環(huán)圖。學(xué)生知道自己惹了大禍，便認(rèn)真地畫好兩張圖交給了校長(zhǎng)。校長(zhǎng)見學(xué)生認(rèn)錯(cuò)態(tài)度較好，圖形畫得不錯(cuò)，便免去了這幾個(gè)學(xué)生的處分，殺狗的事就這樣了結(jié)了。學(xué)生在畫圖的過程中深深體會(huì)到自己知識(shí)的缺乏，從此發(fā)奮學(xué)習(xí)。那位帶頭殺狗的學(xué)生就是后來成為獲得諾貝爾獎(jiǎng)的解剖學(xué)家麥克勞德。（1）你如何評(píng)價(jià)這位校長(zhǎng)的教育方式？（2）你在教育過程中是如何保護(hù)學(xué)生的自尊心和好奇心的？2.前段時(shí)間，在網(wǎng)上流傳我只是(zhsh)個(gè)老師的文章，引起人們的關(guān)注，其中有一段是這樣寫的。有人說：老師應(yīng)該把自己的所有都奉獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè)！我回答：不，我只是個(gè)老師！我要休息，我有自已的家庭，我有自己的孩子，我有自己的愛好，我

33、希望能夠心安理得地，像別的行業(yè)的人一樣享受自己的生活，我希望自己的勞動(dòng)能夠得到社會(huì)的認(rèn)可，我同樣希望自己付出的勞動(dòng)能得到應(yīng)有的回報(bào)。僅此而已，錯(cuò)了嗎？（1）談?wù)勀銓?duì)上述觀點(diǎn)(gundin)的看法。（2）聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)剳?yīng)該怎樣(znyng)做老師？3.語文任課老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)班里的李默、李想作業(yè)本上的錯(cuò)題一模一樣?！斑@對(duì)雙胞胎兄弟明顯在相互抄襲。”老師心里自我揣測(cè)?？墒抢钕牒屠钅疾怀姓J(rèn)，堅(jiān)持說是自己做的。為此，班主任和任課老師生氣地批評(píng)他們，且罰他們面壁思過此后幾天，他們明顯“聽話”了，然而與班主任及任課老師的關(guān)系也明顯“降溫”了，上課也變得更加沉默了。你認(rèn)為班主任及任課老師的處理方

34、式對(duì)嗎？面對(duì)冷漠、封閉的李想和李默，你會(huì)怎么做？4.經(jīng)常有家長(zhǎng)幫低年級(jí)學(xué)生背書包上下學(xué)，幫孩子到教室做值日，甚至有家長(zhǎng)幫孩子做作業(yè)等。雖然班主任也提醒不要溺愛孩子，要讓孩子學(xué)會(huì)做些力所能及的事情，更要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。但家長(zhǎng)還是不放心(尤其是老人)，改進(jìn)不大。你認(rèn)為應(yīng)怎樣開展家庭教育指導(dǎo)來改變這些現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生自理自立能力呢？5.小亞是獨(dú)生子，從小開始，父母感情一直不和，在他讀小學(xué)三年級(jí)時(shí)就離異了，他被判給了父親。父親將小亞寄養(yǎng)在爺爺奶奶家里。父親常年在外忙碌，很少與兒子溝通。爺爺奶奶對(duì)孫子百般寵愛，凡事都依他，只要大人有一點(diǎn)不順從他，他便翻臉不認(rèn)人。小亞在家一直處在以我為“軸心”的位置，在

35、學(xué)校里對(duì)同學(xué)也傲慢無禮。面對(duì)這樣一個(gè)單親家庭的孩子，班主任應(yīng)怎樣開展教育呢？6.家庭是孩子成長(zhǎng)中必不可少的一部分，家庭健康環(huán)境對(duì)孩子有著巨大的影響。你們班里的某一學(xué)生由于家庭變故，對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么情緒低落；上課遲到，不做作業(yè)，上課睡覺更是家常便飯，各門功課單元測(cè)試不及格。她打過架，翻過圍墻，談過戀愛，苦口婆心的教育與聲色俱厲的批評(píng)皆無濟(jì)于事，更是引起各科科任老師的不滿與抱怨。（1）你是如何(rh)看待家庭對(duì)學(xué)生的影響的？（2）對(duì)于這樣(zhyng)的學(xué)生，你能采取何種辦法來解決問題？7.2010年4月6日，雷夢(mèng)佳和同年級(jí)其他班另一個(gè)女同學(xué)打架，班主任周老師在4月

36、7日組織全體同學(xué)投票。投票之前，周老師讓雷夢(mèng)佳先回避，然后讓全班同學(xué)就雷夢(mèng)佳嚴(yán)重違反班紀(jì)班規(guī)的現(xiàn)象做了一個(gè)測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)是道選擇題：是留下(li xi)來給她一次改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，還是讓家長(zhǎng)將其帶走家庭教育一周。結(jié)果對(duì)雷夢(mèng)佳不利。26個(gè)同學(xué)選擇讓她回家接受教育一周，12個(gè)同學(xué)選擇再給她一次機(jī)會(huì)。在得知自己被大部分同學(xué)投票趕走后，該少女留下遺言，投渠自殺。（1）你如何評(píng)價(jià)這位班主任的教育方法？（2）假如是你，會(huì)如何處理？。8.2010年8月19日南方周末轉(zhuǎn)載日本新華僑報(bào)的署名文章，指出有一種說法：“中國(guó)的幼兒園教小學(xué)的課程，小學(xué)教中學(xué)的課程，中學(xué)教大學(xué)的課程，大學(xué)重新學(xué)習(xí)幼兒園的東西。比如，對(duì)人講禮貌

37、，誠(chéng)實(shí)，守信”不少在華日本企業(yè)時(shí)常會(huì)有一種困惑：“年輕員工學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但禮儀和誠(chéng)信不足，不懂怎么對(duì)待上司和客戶，心態(tài)混亂，非常功利?！备≡?、迷茫、功利、抑郁所謂“80后問題”，其根本原因幾乎都?xì)w結(jié)于如何做人，而不在于如何做事。（1）請(qǐng)結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)目前我國(guó)教育中存在問題的看法。（2）談?wù)勀銓?duì)加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育重要性的認(rèn)識(shí)。9.康德談教育時(shí)說過，一棵長(zhǎng)在曠野中的樹，無拘無束，沒有制約，于是枝枝杈杈就會(huì)瘋長(zhǎng)，就不能成材?，F(xiàn)在有些官二代、富二代、星二代，在社會(huì)上不斷生發(fā)事端，可能就是成了這種長(zhǎng)在曠野中的樹。怎么讓兒童既能順其自然，又能符合基本的社會(huì)規(guī)范呢？康德說，那就是樹林中的樹，既能順其

38、自然，又有其他樹相互制約、相互影響，于是就能挺拔向上，成為有用之材。因此，學(xué)生管理就是要讓學(xué)生成為長(zhǎng)在樹林里的樹。（1）談?wù)勀銓?duì)康德這一教育思想的理解。（2）請(qǐng)你結(jié)合學(xué)生管理實(shí)際，談?wù)勅绾翁幚砗米月膳c他律的關(guān)系？10.有些老師在學(xué)生(xu sheng)管理上，想出各種辦法來“治理(zhl)”學(xué)生(xu sheng)，使學(xué)生“害怕”自己。如一位老師在開學(xué)初自我介紹說：“我的耳朵很靈，眼睛特別尖，你們的一舉一動(dòng)，說過的每句話，我都知道得非常清楚。所以你們最好老實(shí)點(diǎn)，別想?；印薄！拔医塘诉@么多年書，你們的心理我早摸透了，甭給我玩什么貓膩。我治人的方法有的是，一招比一招損，有不怕死的就試試”。但“全

39、美最佳教師獎(jiǎng)”獲得者雷夫認(rèn)為，別讓孩子被“害怕”控制著，學(xué)生害怕老師不是好事。（1）談?wù)勀銓?duì)上述兩種不同觀點(diǎn)的看法。（2）談?wù)勀銓?duì)建立良好師生關(guān)系的基本策略。11.2011年12月，一本斗媽大全在微博和網(wǎng)絡(luò)上迅速躥紅，作者是兩位北京的四年級(jí)女孩，里面記錄了二十招“斗媽”的招式，引來眾多網(wǎng)友圍觀。書中稱道：這本書是專門為612歲天天被家長(zhǎng)罵的小孩編寫的，該書的內(nèi)容可以概括為：當(dāng)你被媽媽罵的時(shí)候，可以采取哪些非暴力不合作的招數(shù)呢？比如，媽媽罵你時(shí)，你可以心里想著別的事，不管不聽，或默默地唱歌，或者哭喊著離家出走等，招招出奇。如果你是這兩個(gè)女孩的班主任，你會(huì)怎么辦？說說這樣做的理由。12.某天，王老

40、師瀏覽班級(jí)QQ群的留言時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這樣一段話：爸爸，寫上“已讀五遍”，再寫上您的名字，老師就不留我了。又讓抄十遍，這樣的作業(yè)一點(diǎn)兒意思也沒有。別看今天是無作業(yè)日，明天作業(yè)得多一半，還不如今天留作業(yè)呢。好不容易盼來一節(jié)體育課，班主任又讓我們回教室做作業(yè)。爸爸，我最不愛上星期一的課了，除了語文就是數(shù)學(xué)。雙休日除了作業(yè)還是作業(yè)。我什么時(shí)候才能做完作業(yè)？如果你是王老師，你會(huì)怎么辦？為什么？13.晚飯過后，剛坐下來，急促的電話鈴響起來。電話那頭傳來一陣無助的傾訴：“老師，我是小宇的爸爸，你們班級(jí)一個(gè)叫倩倩的女生給我兒子寫情書！”我心里一驚，四年級(jí)！寫情書？“前一陣就發(fā)現(xiàn)兒子鉛筆盒里有小紙條，寫著我愛你、我

41、喜歡你，今天來了一封信，還有一首情詩(shī)。現(xiàn)在的孩子真是”面對(duì)這類現(xiàn)象，作為班主任應(yīng)該怎樣引導(dǎo)呢？14.我在20年前當(dāng)過一段小學(xué)老師。在我不長(zhǎng)的小學(xué)教師生涯中，我曾深深地傷害了一位學(xué)生。那是一堂語文課，我讓學(xué)生進(jìn)行“我多希望”的造句練習(xí)。一位女生在作業(yè)本上寫下了這樣一段話：“我多希望有一天蒼蠅能夠變得像蜜蜂一樣可愛??！”我一看到這句話，便不假思索地打了一個(gè)紅叉，然后寫道：“狗屁不通！”時(shí)隔20年后，有一天，我收到了一個(gè)朋友來自澳大利亞的信。信封上赫然貼著一張圖案為蒼蠅在花叢中飛舞的郵票。我感到納悶，便寫信問朋友，為什么蒼蠅會(huì)在花叢中飛舞？朋友來信說：在澳大利亞，蒼蠅原來賴以為生的骯臟環(huán)境早已滅跡。

42、現(xiàn)在的蒼蠅就像蜜蜂一樣，靠汁液和花粉為生。已是非?？蓯鄣睦ハx(knchng)。這時(shí)，我才意識(shí)到：我錯(cuò)了。20年前學(xué)生的作文是多么精彩啊，而我卻扼殺了她的想象。我曾教過的那個(gè)學(xué)生，你能看到我寫的這篇文章嗎？請(qǐng)接受我深深的懺悔。（1）如何評(píng)論(pngln)這位老師的“懺悔(chnhu)”？（2）這件事最能引起你反思的是什么？15.你們班最近在學(xué)校開展的文明班評(píng)選活動(dòng)中，沒被評(píng)上過一次。你很著急，對(duì)照文明班的評(píng)選條件，召開了一次班會(huì)，讓同學(xué)們尋找差距，分析原因，想想辦法。會(huì)上，同學(xué)們都把矛頭指向那幾個(gè)后進(jìn)生，紛紛指責(zé)他們拖后退，這幾位后進(jìn)生卻不服。遇上這樣的情況你會(huì)怎么做？16手機(jī)現(xiàn)在已經(jīng)從通訊工具

43、發(fā)展為“玩物”。有報(bào)道說，某中學(xué)規(guī)定如果學(xué)生上課玩手機(jī)就退學(xué)。如果小學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校，有人上課玩手機(jī)影響了學(xué)習(xí)。你認(rèn)為該如何處理？17自習(xí)課，班主任又一次悄悄來到班級(jí)門口。每次自習(xí)課的課堂都熱鬧非凡，有學(xué)生下座位來回走動(dòng)的，還有學(xué)生前后桌講話的，可學(xué)生看到班主任馬上就安靜下來了，可班主任一走，還是老樣子。你作為班主任，該怎么辦？18你中途接了個(gè)班，想開個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，可是居然有三分之一家長(zhǎng)和你請(qǐng)假了，你了解到，主要是原來的班主任召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)一般都是簡(jiǎn)單匯報(bào)學(xué)校工作，或者就是就是表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，從不給后進(jìn)生家長(zhǎng)留面子。面對(duì)這種情況，你打算怎么辦？19.張老師(losh)是小學(xué)三年級(jí)某班的班主任，因?yàn)閷W(xué)校

44、離學(xué)生們住的地方比較遠(yuǎn)，學(xué)生中午都是教室里休息，張老師就在教室里看著。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生們基本養(yǎng)成了午睡的習(xí)慣，張老師有幾天中午便沒有到校。沒出三天，值班老師就找我來告狀“：你們班以小皓為首的幾個(gè)學(xué)生中午(zhngw)不睡覺，出怪聲，講笑話，攪得其他學(xué)生沒法午睡!”張老師非常生氣，走進(jìn)教室(jiosh)大喝一聲：“小皓，到前面來!”然后張老師他調(diào)皮搗蛋、不遵守紀(jì)律、成績(jī)下跌的罪狀數(shù)落了一遍，末了說：“明天把家長(zhǎng)叫來，我要把你在學(xué)校的表現(xiàn)跟他們好好談?wù)?”等張老師將一腔怒火發(fā)泄完了，才發(fā)現(xiàn)小皓同學(xué)流淚了。張老師覺得自己可能有點(diǎn)過分，就緩和一下語氣說“：那你說到底該怎么辦吧!”長(zhǎng)時(shí)間的沉默后，小皓

45、忽然抬起頭來，用請(qǐng)求的口吻說：“老師，能不讓家長(zhǎng)來嗎？”稍微一停頓又說，“我以后再也不違反紀(jì)律了，保證下次考試進(jìn)前三名!”然后，他嗚嗚地哭了起來。（1）教師在遇到學(xué)生出現(xiàn)問題的情況時(shí)，應(yīng)如何與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通？（2）請(qǐng)你談?wù)勗谄綍r(shí)的工作中應(yīng)采取哪些措施，來消除學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師與家長(zhǎng)之間交流所形成的恐懼感？20.友人夫婦難得帶孩子去公園玩耍，剛進(jìn)公園，手機(jī)響了，是老師打來的。老師語氣嚴(yán)肅地問孩子在做什么，家長(zhǎng)支吾一會(huì)兒，只好說“在公園”。老師認(rèn)真地說：“我并不反對(duì)游玩，但明天要檢查英語背誦，請(qǐng)你把手機(jī)交給孩子?！焙⒆勇犝f是老師的電話，臉上露出了絕望的神情，接過手機(jī)，老師要他把明天上課要檢查的課文背一

46、遍?；奶频囊荒痪瓦@樣出現(xiàn)了：一家人站在公園里，讓孩子對(duì)著手機(jī)背課文。孩子既恐懼又別扭，背得不好；老師讓孩子把手機(jī)交給家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)說：“情況你們大概也看見了，孩子已經(jīng)這樣了，還能帶他出門玩嗎？”就這樣，一家人默默地離開了公園。（1）案例中教師的做法是否得當(dāng)？（2）請(qǐng)你談?wù)劰珗@里發(fā)生的這件事會(huì)對(duì)孩子造成哪些方面的影響？21.據(jù)上海進(jìn)行的一項(xiàng)關(guān)于師生關(guān)系現(xiàn)狀的調(diào)查顯示，有58%的教師說自己“很愛”或“尚愛”學(xué)生，可是卻只有5.61%的學(xué)生明白地感受到這種“愛”，“不注意，不知道”的占了46.5%。這也就是說，教師付出的“愛”，只有1/10左右被學(xué)生“領(lǐng)情”，另外的9/10未產(chǎn)生預(yù)期的效果，甚至起到了

47、事與愿違的副作用。一方面，教師確信自己付出了愛，另一方面，孩子卻肯定自己很少體驗(yàn)到愛；投入如此之多，而效果卻如此之少。請(qǐng)你以自身或周圍的例子，講述教師在愛的表達(dá)中收獲的成果或遭到的不解，并反思問題根源，應(yīng)該如何改進(jìn)。22.兩個(gè)男生在課間因?yàn)橐患∈鲁臣埽渲幸粋€(gè)學(xué)生挨了兩拳，剛要還手，上課鈴響了。被打的學(xué)生覺得吃了虧，怒不可遏。這時(shí)來上課的甲老師正好看到了這一切(yqi)。甲老師馬上和藹地對(duì)那位挨打的同學(xué)說：“某某(mu mu)同學(xué)，你看老師拿了這么多作業(yè)本，你能幫老師發(fā)給同學(xué)們嗎？”這位同學(xué)(tng xu)很快接過作業(yè)本發(fā)了下去。甲老師又對(duì)全班同學(xué)說：“剛才某某同學(xué)和別人鬧了點(diǎn)矛盾，可是他為

48、了不影響上課，愉快地幫老師做事，這很好！我相信他下課后會(huì)正確處理這件事的?！卑ご虻膶W(xué)生聽了老師的表?yè)P(yáng)，轉(zhuǎn)怒為喜。結(jié)果，這位同學(xué)不僅上課認(rèn)真，下課后也沒有再找那個(gè)同學(xué)鬧別扭。（1）請(qǐng)你評(píng)價(jià)甲老師處理學(xué)生之間矛盾的方法，并說出理由？（2）說說你平時(shí)處理學(xué)生之間矛盾的做法。23.學(xué)校調(diào)進(jìn)一年輕教師，校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地對(duì)他說：考100分的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他會(huì)成為科學(xué)家；考80分的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他可能和你做同事；考試不及格的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他會(huì)捐錢給學(xué)校的；考試作弊的學(xué)生你也要對(duì)他好，他將來會(huì)當(dāng)官的；中途退學(xué)的同學(xué)，你也要對(duì)他好，他會(huì)成為比爾蓋茨或喬布斯；愛打架的同學(xué)你要對(duì)他好，將來他會(huì)成為警

49、察；早戀的同學(xué)你要對(duì)他好，將來他會(huì)成為文學(xué)家；愛撒謊的同學(xué)你要對(duì)他好，將來他會(huì)成為名記者；胡攪蠻纏的同學(xué)你要對(duì)他好，將來他會(huì)成為優(yōu)秀城管。（1）你怎樣看待這位校長(zhǎng)的話？（2）你工作中是怎樣對(duì)待學(xué)生的？24.班干部是班集體的核心，是老師的得力助手。班集體建設(shè)得好不好，與班干部作用發(fā)揮的大小直接相關(guān)。因此選好班干部十分重要。有的老師認(rèn)為，班干部不能靠選，直接任命最聽話、效果最好；有的老師認(rèn)為，班干部必須由學(xué)生自己選出來才最有說明力。請(qǐng)問：（1）你們班的班干部是如何產(chǎn)生的？（2）你是如何引導(dǎo)發(fā)揮班干部在班集體建設(shè)中所起的作用的？25.班級(jí)里兩個(gè)學(xué)生爭(zhēng)吵、打架，班主任了解清楚情況后，對(duì)兩名同學(xué)進(jìn)行批評(píng)

50、教育，向雙方家長(zhǎng)告知情況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育。但其中一方家長(zhǎng)明顯護(hù)短，到學(xué)校直接找另一名同學(xué)質(zhì)問，并進(jìn)而引起另一名學(xué)生家長(zhǎng)反感引發(fā)爭(zhēng)執(zhí)。請(qǐng)問：（1）你如何看待家長(zhǎng)的護(hù)短行為？（2）作為班主任你如何妥善處理這件事情？26.一篇表?yè)P(yáng)某班主任的文章中這樣寫道：“三年中，她沒看過一場(chǎng)電影，沒逛過一次公園，把全部時(shí)間和精力都投入到工作中去，大家都戲稱她為工作狂?！薄肮ぷ魅绱诵量?，好幾次因過度疲勞暈倒在課堂上?！薄八现加兄夭〉纳眢w，三更始眠五更即起，披星戴月，潛心鉆研兜里總是放著救心丸，腳上有掛水留下的針眼”（1）你如何評(píng)價(jià)(pngji)這位老師的事跡？（2）你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀班主任應(yīng)該(ynggi)具備哪些

51、專業(yè)素質(zhì)？愛是讓心靈(xnlng)飛翔的翅膀位評(píng)委老師，各位同仁，大家好。我今天給大家講的故事主題是：愛是讓心靈飛翔的翅膀。大家都知道， HYPERLINK / t _blank 教育無定法， HYPERLINK / t _blank 教育的方法需要審時(shí)度勢(shì)，時(shí)刻更新但我認(rèn)為， HYPERLINK / t _blank 教育的方法總是被一條線串著，這條線就是對(duì)學(xué)生的真愛。也就是我們對(duì)學(xué)生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學(xué)生心靈的深處，點(diǎn)燃學(xué)生的心燈。讓學(xué)生的心在愛的光環(huán)里飛起來！我想講講我和一個(gè)叫馬宏的孩子的故事。去年新學(xué)年的第三天，當(dāng)我第四次收到他的扣分通知單的時(shí)候，我的情緒有些怒不

52、可遏。當(dāng)時(shí)我閉上眼睛，心里默念著兩個(gè)字：制怒。但我已經(jīng)暗下決心要迫使他自己走。有個(gè)這個(gè)打算，所以我從收到通知單那一時(shí)刻起，就默不作聲。馬宏一看我這樣，就故意在面前出怪聲，夸張地說話，夸張地做各種動(dòng)作，（拿只筆當(dāng)煙抽兩口啦照照鏡子等等）。我全當(dāng)沒看到也沒聽到。直到晚自習(xí)的第三節(jié)課的時(shí)候，馬宏故意跟我請(qǐng)假上廁所，我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點(diǎn)沒有黑眼珠的白眼盯著我。整得我的心直發(fā)緊。我堅(jiān)持一瞬不瞬地和他對(duì)視，這種對(duì)視大概持續(xù)有五分鐘，馬宏終于敗下陣來。就寢鈴快響起的時(shí)后，我站在宿舍門口，觀察學(xué)生的言行紀(jì)律等情況。“騷貨！尿x去了！”馬宏用這樣極其粗俗的語言約同伴上廁所。我還是不動(dòng)聲色?！皸?/p>

53、老師，明天把我調(diào)到你們班吧?！彼植桓市牡貙?duì)另一個(gè)老師囔囔。我還是沒搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓，所以堅(jiān)決不亮我的底牌。也許等待對(duì)他來說是漫長(zhǎng)的，這種沉默一直延續(xù)到周五。我終于把馬宏所有的保證所有的曾經(jīng)全都擺在他的面前。某年某月某日音樂課跳墻去上網(wǎng)，某月某日因?qū)w育課改上數(shù)學(xué)不滿自己到操場(chǎng)上上體育，某年某月吸煙，喝酒，和同學(xué)打鬧使得對(duì)方門牙連根拔起“回家后和你爸爸商量一下，這學(xué)怎么上，然后請(qǐng)你爸給我打個(gè)電話?！蔽疫@樣說的真實(shí)目的就是想把這個(gè)孩子弄走。我相信我的威嚴(yán)以及我的仁至義盡會(huì)迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問題就都迎刃而解。老師，讓我媽給您打行嗎？”他一改以往張揚(yáng)的語氣。“為什么

54、，你不是和爸爸一起生活么？”我很詫異?！拔液臀野植徽f話?！薄耙呀?jīng)多久不說話了，為什么？”“快兩個(gè)月了。他跟我媽說不想要我。”那媽媽要你嗎？”“我媽說現(xiàn)在她沒這個(gè)能力！”暑假時(shí)和誰呆在一起？”“沒有人，我自己。”那時(shí)，專橫跋扈的馬宏忽然抹了一把淚，是我與他相處一年多來第一次看到的淚。我無語地望著這個(gè)父母離異的單親孩子，不敢再碰觸十五歲花一樣年華里的悲傷。我班那個(gè)五歲就沒了娘的孩子，七歲就喪父的孩子，母親有精神病的孩子，父親雙目失明的孩子原來他們都比眼前這個(gè)孩子幸福一百倍，至少在十五歲的年華里，他們還有父親或母親的真愛，可以體味父親或母親給予真實(shí)的溫暖。而這個(gè)父母健在的孩子，他的父愛母愛在哪呀。我

55、也忽然覺得自己特卑鄙，因?yàn)槲矣衅人约鹤叩哪铑^。孩子的父母已經(jīng)把他的身寄存在這里，讓他的心到處流浪，老師還要把他流放到哪里呀？所以，我把積攢的所有這孩子的曾經(jīng)在他面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛來牽起全班同學(xué)的手，將集體的溫暖灑向這孩子的心田。當(dāng)然，后來對(duì)馬宏的 HYPERLINK / t _blank 教育會(huì)依然固我的不順利，但我絕對(duì)以理解寬容更是嚴(yán)厲的真心待他。他會(huì)把我氣得半死，也會(huì)把我感動(dòng)得一塌糊涂。不管怎樣，我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來，他自己選擇去了職中上學(xué)。走時(shí)他送了我一個(gè)很精致的蝴蝶標(biāo)本并附有一封簡(jiǎn)短的信，上面寫道：老師，謝謝給我機(jī)會(huì)。在您的手下我的心感到是輕松的。我雖

56、愛鬧，但不善于表達(dá)，不知該對(duì)您說什么，所以買了這個(gè)禮物。這是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與崇敬。我會(huì)記得，無論我飛多遠(yuǎn)，我都來過這里！其實(shí)，我和馬宏的故事再平常不過了。我和他的故事也只不過是我和孩子們相處的一個(gè)縮影。班主任的工作平凡而瑣碎，但是只要拿出真心來待孩子，即便(jbin)你是拿著棍棒，拿著冷漠，拿著憤怒的呵斥，你都會(huì)向孩子傳遞出心的溫暖。而最終我們會(huì)手捧著孩子們回饋的溫暖而幸福著！天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此愛綿綿無盡期。真情真愛，堅(jiān)持長(zhǎng)久，就能做到心與心交融。付出真情真愛，那份快樂，不僅僅是屬于學(xué)生的，更屬于我們自己。今年教師節(jié)，我收到了一份特別的禮物，我原班的學(xué)生集體給我買了一件T恤，純白色，彬伊

57、奴牌。上面是我班全體同學(xué)的簽名。孩子們讓我收獲(shuhu)的是一份真實(shí)的感動(dòng)，我用真愛獵捕他（她）們的心。不是虛偽的謊言，當(dāng)我原班的同學(xué)齊刷刷站在我面前的時(shí)候，我感覺真的是被真愛的箭射中了，無法不流淚。今天，我也把這件T恤帶到了這里。我還打算到寒假時(shí)，我會(huì)一針一線把這些名字都繡下來，讓這份感動(dòng)伴我生命永恒。我用我的一片摯誠(chéng)，讓孩子們的雄心，斗志，渴望，依戀，感恩等等情結(jié)飛揚(yáng)的同時(shí)，我的心也同樣(tngyng)在飛，飛向幸福！所以我說，愛是讓心靈飛翔的翅膀！班主任教育故事(gsh)演講親情(qn qn)，永遠(yuǎn)不老的話題。班主任工作，一個(gè)眾所周知的毫不起眼但又極耗心力的工作。因?yàn)樾枰鎸?duì)一群與時(shí)

58、代共發(fā)展的極具個(gè)性和活力的人群，而使這項(xiàng)工作在很穩(wěn)定的環(huán)境當(dāng)中又時(shí)刻需要快速的發(fā)展和改進(jìn)。是否存在一個(gè)好的有效的教育方法，成為班主任永不停息的探索。其實(shí)，同樣的方法在不同的時(shí)代會(huì)產(chǎn)生差別(chbi)很大的教育效果，沒有一成不變的失敗也沒有最終的成功。成功只存在于永不停息的探索和思考之中。當(dāng)我們以考大學(xué)、找好工作、有高收入來教育學(xué)生時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們對(duì)待這些早以熟悉的話題已經(jīng)習(xí)以為常，甚至比我們說的還頭頭是道?？墒敲慨?dāng)談及他們的父母，尤其是家境比較貧寒的學(xué)生，卻常常黯然泣下。拋棄一個(gè)老的教育觀念，尋求一個(gè)新的切入學(xué)生內(nèi)心的方式，是了解學(xué)生、接近學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生的關(guān)鍵。有一次，一名學(xué)生連續(xù)幾次沒有完成

59、作業(yè)，我問他為什么，他說不感興趣，的確這是實(shí)話。尤其是在一所普通中學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力幾乎是很多學(xué)生的通病。我心平氣和的問他，你這樣能取得一個(gè)好成績(jī)嗎？他一笑回答，不能。我又問，你這樣能考上大學(xué)然后找個(gè)好工作嗎？他淡然的說，無所謂，反正能養(yǎng)活自己。我接著問他，那么你是否有信心有能力將來照顧好現(xiàn)在關(guān)愛著你的雙親，讓他們以享晚年，以你為榮呢？這時(shí)，他無語，同時(shí)低下了桀驁不馴的頭。我沒有太多的批評(píng)，沉默一會(huì)之后，讓他回去了。但是針對(duì)這種情況，在一次班會(huì)上，我給同學(xué)們講了一個(gè)就發(fā)生在學(xué)校的真實(shí)的故事。學(xué)校的一名學(xué)生因天氣不好而生了病，他的早已滿頭白發(fā)的50多歲的老父親聽說后，來看望他的孩子

60、。他的家離學(xué)校20多里。父親年歲大了，不會(huì)騎自行車，但由于家境并不寬裕，打出租車又舍不得。愛子心切，只能徒步走到學(xué)校。因?yàn)橛幸?guī)定，門衛(wèi)師傅不讓進(jìn)門，向他打聽孩子所在班，不知道；問之所在年級(jí)，還是不知道。也許學(xué)校的高幾幾班對(duì)這名父親來說簡(jiǎn)直難以理解。父親無奈，只得留下物品和孩子的姓名，失望地獨(dú)自回了家。孩子得知父親來到的消息趕緊來到門口(mnku)。打開包袱，里面簡(jiǎn)單的只有幾件平整干凈的衣服、幾個(gè)水果和一些煮熟了的雞蛋。這就是愛??！這就是一位老父親對(duì)孩子力所能及的全部的無私的愛！面對(duì)這些難道你還有資格說：“對(duì)學(xué)習(xí)(xux)不感興趣？”。難道父母對(duì)孩子的愛全都來自興趣？老父親徒步走了這么遠(yuǎn)來看孩子