八下講課課件

1、思想品德人教版八年級(jí)下學(xué)期第三課第二框湖北省襄陽(yáng)市第三十九中學(xué) 余艷麗同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)健康歌課堂導(dǎo)入標(biāo)題明確每個(gè)公民都不得侵犯和危害別人的生命和健康。逐步形成正確行使生命健康權(quán)的能力，提高運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人生命能力。熱愛生命、尊重、關(guān)愛他人的生命和健康，遠(yuǎn)離暴力。學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)正確行使生命健康權(quán)正確行使生命健康權(quán)重點(diǎn)難點(diǎn) 思考：除了積極鍛煉身體外，我們還應(yīng)當(dāng)如何維護(hù)生命健康權(quán)？情境體驗(yàn) 積極鍛煉身體b. 在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治c. 當(dāng)自身生命健康受到他人非法 侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)一：行使生命健康權(quán)的主要方式(P28)新知探究不認(rèn)真做課間操、眼保健操、鍛煉身體坐姿不正,長(zhǎng)時(shí)間看書,長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)

2、打游戲不吃早飯，挑食吃路邊攤的炸串，燒烤，方便面等食品 橫穿馬路或在馬路上飆車、瘋鬧中學(xué)生有害健康的不良習(xí)慣有哪些？武漢：2014年11月世紀(jì)龍城小區(qū)，40天嬰兒被高空拋的 水泥塊砸中額頭，小孩經(jīng)過(guò)兩次開頭顱手術(shù)還是昏迷。 新知探究二、尊重、關(guān)愛他人的生命與健康(P29)思考：這位嬰兒的什么權(quán)利受到了侵犯？ 評(píng)價(jià)拋物人的行為？ 看完新聞，你有什么感悟？ 1. 生命健康權(quán)。 2.是侵害他人生命健康權(quán)違法行為，既損害了他人的生命與健康，行為人自己也要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 3.應(yīng)尊重、關(guān)愛他人的生命與健康。 我們應(yīng)該看到，在我們身邊有很多尊重他人生命健康權(quán)的行為，例如：民警護(hù)送兒童過(guò)馬路路遇傷者奮力

3、搶救義務(wù)獻(xiàn)血 你還能列舉尊重他人生命健康權(quán)的例子嗎？列舉尊重他人生命健康權(quán)的事例：不打人、不罵人公共場(chǎng)所守秩序體育比賽不犯規(guī)見義智為捐獻(xiàn)骨髓出售符合質(zhì)量要求的食品七嘴八舌失去了父母的孫女成為李升文老人最大的牽掛。數(shù)百村民為“大義滅親”的老母親求情。 2002年2月21日下午6點(diǎn)鐘左右，張家界市永定區(qū)陽(yáng)湖坪鎮(zhèn)前社村， 55歲的李升文將自己無(wú)惡不作兒子殺死。5月26日，張家界市永定區(qū)人民法院開庭審理此案，判處李升文有期徒刑3年，緩刑3年。 不得侵害他人生命健康權(quán)，是每個(gè)公民應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。即使是大義滅親也不允許。 漠視生命、 昭彰，是一個(gè)全球性問(wèn)題。含有暴力內(nèi)容的電影、電視、電子游戲、書

4、報(bào)等（統(tǒng)稱暴力文化），對(duì)于青少年無(wú)疑是毒品。 玩暴力游戲雖不直接促成犯罪，但卻在誘導(dǎo)青少年以暴力文化解決問(wèn)題。 讓我們遠(yuǎn)離暴力，尊重生命，敬畏生命！暴力 一天，中學(xué)生王明、徐文、鐘平、黃曉芳放學(xué)回家，走到學(xué)校附近的河邊時(shí)，忽然聽見有人大喊“救命”。原來(lái)是同學(xué)張剛不慎落水。四個(gè)學(xué)生均不會(huì)游泳，在此危急關(guān)頭，四個(gè)學(xué)生有三種不同表現(xiàn)。拓展提升 王明 縱身一躍跳進(jìn)河中，試圖拉張剛上岸，結(jié)果河水湍急，不會(huì)游泳的兩個(gè)人抱在一起在河中掙扎。 鐘平、黃曉芳一邊大聲呼救，一邊找救人工具，發(fā)現(xiàn)旁邊有一根三米長(zhǎng)的木棍，兩人馬上抄起木棍，將另一頭伸向河中，讓二人抓住。這時(shí)幾個(gè)成年人跑來(lái)，有的跳到河里救人，有的幫著拉木

5、棍，大家齊心協(xié)力將二人救上岸。 徐文 想：自己不會(huì)游泳，也沒(méi)有法定的救助義務(wù)，還是自身安全重要，于是揚(yáng)長(zhǎng)而去。 1.請(qǐng)從法律與道德方面評(píng)價(jià)上述三種表現(xiàn)。 2.如果你遇到類似情況怎么辦？（討論） （1）對(duì)王明同學(xué)行為的評(píng)價(jià) 王明勇敢地跳入水中搶救落水同學(xué)是見義勇為、有高尚道德的行為應(yīng)受法津保護(hù)和道德褒獎(jiǎng)。就本案而言，王明的行為無(wú)論從法律或道德方面都不宜提倡。法律不提倡未成年人實(shí)施見義勇為而要見義智為。(2）對(duì)徐文同學(xué)行為的評(píng)價(jià) 徐文的行為不違法但應(yīng)受道德的譴責(zé)。 （3）對(duì)鐘平、黃曉芳同學(xué)行為的評(píng)價(jià) 鐘平、黃曉芳的行為既是見義勇為的行為又是道德教育提倡的行為。本案中鐘平、黃曉芳勇于救人，機(jī)智救人。

6、既保全了自己，又成功地救了他人。溫馨小提示:遇到各種危急的情況，幫助或救助他人時(shí)，要見義智為。如果你遇到類似情況怎么辦？提示（1）危難時(shí)刻要學(xué)會(huì)保護(hù)自我，也要盡一切可能去挽救他人； （2）既要珍愛自己的生命安全與健康，也要關(guān)愛他人的生命安全與健康。同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)積極行使生命健康權(quán)珍愛生命維護(hù)健康的方法關(guān)愛他人的生命如何關(guān)愛他人生命A當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 2013年5月2日早上,南京溧水一名13歲男孩疑因作業(yè)未完成,上吊自殺。當(dāng)日中午11點(diǎn)多,南京燕子磯一名初三男生也跳樓身亡,原因也是作業(yè)沒(méi)完成。上述兩名男生自殺的行為( )是不珍愛自己生命健康的表現(xiàn)會(huì)給親屬朋友帶來(lái)無(wú)盡的哀傷會(huì)引發(fā)老者無(wú)人贍養(yǎng)可以輕松地?cái)[脫困難、挫折、失意A. B.C. D.2013年5月4日,在南昌新建縣工業(yè)一路,一輛銀色小轎車將一位中年婦女撞倒。由于肇事車輛沒(méi)有立即停車,被撞行人被卷入車底。14名消防官兵和熱心市民黃新生拼命地用力向上抬車,受傷者被從車底成功