浙江省麗水市2022年初中學業(yè)水平考試試卷中考語文試題（附解析）

1、浙江省麗水市2022年初中學業(yè)水平考試試卷中考語文試題山水詩源“詩話麗水”學習小組邀請你加入“甌江山水詩路”主題短片制作團隊，請參加下面的活動(16分)活動一：搜集資料1.下面是小組成員搜集紀錄片時聽記下的文字，閱讀并按要求完成(1)-(3)題。(4分)甌江，一條始于百山祖的yun( )源之河，貫穿整個浙南山區(qū)，沿途氣候景象變出奇。孕大含深，從古至令引發(fā)無教文人墨客jng( )相吟誦，為承載中國傳統(tǒng)歷史文化提供了廣闊語境。(摘自求索紀錄頻道山水詩話麗水人)(1)聽記的同學遇到兩個不會寫的字，請根據(jù)拼音寫出相應的漢字。(2分)yun( )源 jng( )相兩位同學對“變出奇”一詞的寫法產(chǎn)生分歧,

2、請為處選出恰當?shù)臐h字。(1分)A.換 B.幻(3)聽記的同學沒聽清楚“”這一處的短語，請根據(jù)語境選出怡當?shù)亩陶Z。(1分)A.秀山麗水 B.山清水秀 活動二：撰寫文案2.學習相關(guān)紀錄片后，小組成員擬寫了一段文案,請將其中引用的詩文補充完整。(4 分)八百里甌江遙山疊翠，遠水澄清，可謂“奇山異水，”(吳均與朱元思書)。登臨處州煙雨樓,會遙想“，吹笛到天明”(陳與義臨江仙夜登小閣，憶洛中舊游)的風雅；翹望景寧敕木山，能心生“，一覽眾山小”(杜甫望岳)的豪興；穿渡云和浮云溪，可意會“浮云游子意，”(李白送友人)的綿邈。甌江山水，隱藏著文人墨客的心靈密碼?；顒尤簩W習取景3.小組用右邊這幅攝影作品學習如

3、何選取有情韻的景致。請在下列選項中選擇一首詩，默寫與這幅作品相匹配的一聯(lián)詩句，并簡要分析這幅作品蘊含的詩情畫意。(4分)A.王灣次北固山下 B.李白渡荊門送別 C.劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈活動四：學習取名4.小組用下列名著學習如何巧妙地設(shè)計短片的名稱。請選擇其中一部，結(jié)合名著的內(nèi)容與主題分析其書名的妙處。(4分)A.朝花夕拾 B.海底兩萬里 C.紅星照耀中國 人文詩脈“詩話麗水”學習小組來到龍泉溪流城開展“文學創(chuàng)作研討”活動，請你完成以下任務(wù)。(9分)莫言:我一直牽掛著龍泉的父老鄉(xiāng)親!. 專訪諾貝爾文學獎獲得者、龍泉管氏后裔莫言首屆世界麗水人大會龍泉分會場和第十屆龍泉青瓷寶劍節(jié)舉辦在即，記

4、者專程赴北京采訪了莫言。（一）龍泉之行印象深刻記者：莫言老師，您好！非常榮幸能夠在北京采訪您。2010年您曾赴龍泉尋根問祖，一晃七年過去了，龍泉在您的記憶當中留下了什么樣的印象？莫言：回頭一想七年了，但是感覺沒那么長時間，好像也就兩三年前的事情。上次龍泉之行，整個過程歷歷在目，去的一些地方，比如說石馬村，石馬村也是我的家譜里面所記載的我們的祖先最早在龍泉落腳的地方，后來他們都遷出來了，遷到我去過的后甸村（龍淵街道一村），也就是管師仁故居、管氏祠堂那里，當然還參觀過大窯古窯址，去過下樟村、白云巖，管師復隱居的地方，還深入到鑄劍鋪里去，跟陳阿金師傅現(xiàn)場體驗鑄劍的過程，總之這一行是很豐富的，印象也很

5、深刻，所以我才感覺到仿佛沒那么長時間。（二）龍泉是江南很美的風景記者：您的青少年時期是在農(nóng)村度過的，剛剛您也提到了石馬村、后甸村、下樟村，有沒有跟您兒時的記憶有重疊，或者勾起你似曾相識的印象？莫言：龍泉和高密完全不一樣，你們那邊都是名山大川，綠樹蓊郁，清泉淙淙，是江南山清水秀很美的風景。我的故鄉(xiāng)高密就是一馬平川，完全是平原，高密最高的制高點，所謂的南山，海拔只不過五六十米的樣子。最近這幾年北方連續(xù)干旱，水也很缺。我印象中的高密是很平坦的，到了冬天，北方萬物蕭殺以后，也很難看到一點綠色，所以和龍泉對比非常的強烈，因此印象也是非常的鮮明。（三）龍泉之行在為創(chuàng)造做準備記者：2012年您獲得了諾貝爾文

6、學獎，龍泉老鄉(xiāng)都感到特別驕傲和自豪，大家都很喜歡您的作品，也很期待和關(guān)注您的新作，更想在您的作品當中能看到龍泉的故事，您有這方面的打算么？莫言：這可能要慢慢地來吧，因為不可能說我到了一個地方立刻就變成我小說里的素材，但是寫散文也許會更快一些。我來到龍泉看了兩天，寫一個龍泉游，去了溫州，就有個溫州之游，爬上哪座山也可以寫一篇散文，這樣記錄記載性的文章當然隨時可以寫，但真的要把一個地方風土人情、歷史寫到小說里去，可能還是，第一要長期積累，第二要等待時機，也許某一天我寫到某一篇小說的時候，突然會記憶起在龍泉行當中的細節(jié)，改頭換面變成了小說素材?？偠灾?，一個作家的生活都是在為創(chuàng)作做準備，我2010年

7、龍泉之行也是在為我的創(chuàng)作做準備，這一切都不會浪費的，總有一天會轉(zhuǎn)化成我文學作品里的東西。（選自今日龍泉2017年8月7日，有刪節(jié)）小組準備邀請莫言參加本次研討活動，請結(jié)合專訪為他量身定制一封請柬。5.小組準備給請柬配上莫言的題詩，但成員們對“慚愧我來晚，千里獻心香”這兩句是否合適產(chǎn)生了分歧，請發(fā)表你的意見。(2分)6.請給請柬設(shè)計一幅關(guān)于莫言龍泉印象的插圖，用文字對畫面加以描述。(3分)7.小組準備邀請莫言在研討活動中發(fā)表演講，請結(jié)合專訪第三部分主要內(nèi)容擬一個適合莫言演講的話題,并說明理由。(4分)天地詩心“詩話麗水”學習小組來到松蔭溪流域開展“名士詩文品賞”活動，請你完成以下任務(wù)。(19分)

8、山居之美月山草堂四詠(明)湯顯祖(一) 樓轉(zhuǎn)松風韻紫虛，眠云夜冷晝芙蕖。山中所有應如此，直是江南陶隱居。 (二)風露涓涓浣竹林，月窗秋影夜來深。不知叢桂山中客，長聽瀟湘云水音。 (三) 君子山前放午衙，濕煙青竹弄云霞。燒將玉井峰前水，來試桃溪雨后茶。 (四)酒是金盤露滴成，花如素女步輕盈。西風幕雨何辭醉，便向池亭臥亦清。注釋選自湯顯祖詩文集。月山，在遂昌縣城西。8.下列是四首詩歌的標題，請將詩歌序號分別填到對應的標題后面。(2分)松屋臥云( ) 竹院烹茶( ) 荷亭酌酒( ) 竹窗延月（ ）9.你從這組詩中讀出了詩人怎樣的人生追求?結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。(4分)尺牘之致與袁六休(明)湯顯祖出關(guān)數(shù)日

9、作惡念。與君家兄弟五六人，相視而笑，恍若云天。一路待君不至，知君已治吳。吳如何而治？瞿洞觀相過，應與深譚。 (選自玉茗堂尺牘)與湯義仍書(明)袁宏道作吳令，備諸苦趣。不知遂昌仙令趣復何如? 俗語云：“鵠般白，鴉般黑?！庇纱送浦?，當不免矣。人生幾日耳! 長林豐草，何所不適，而自苦若是。每看陶潛，非不欲官者，非不丑貧者。但欲官之心，不勝其好適之心；丑貧之心，不勝其厭勞之心。故意“歸去來兮”，寧乞食而不悔耳。弟觀古往今來，唯有討便宜人，是第一種人。故漆園首以逍遙名篇。鵬唯大，故垂天之翼，人不得而籠致之；若其可籠，必鵝鴨雞犬之類，與夫負重致遠之牛馬耳。何也?為人用也。然則，大人終無用哉?五石之瓢，浮游

10、于江海；參天之樹，逍遙于廣漠之間。大人之用，亦若此而已矣。且易不以龍配大人乎?龍，何物也?飛則九天，潛則九地，而人豈得用之!由此觀之，大人之不為人用久矣。對大人言，則小人也。弟，小人也。人之奔走驅(qū)逐我，固分，又何厭焉?下筆及此，近況可知。知己教我!（選自袁中郎尺牘） 注釋袁六休:即袁宏道，字中郎，號石公，又號六體 湯顯祖:字義仍，號若士，又號海若。瞿洞觀:人名。仙令:對縣令的雅稱。漆園:指莊周 固分：本來如此。 10.參考表格提示的方法，解釋加點詞。(3分)文言詞句方法解釋應與深譚查閱詞典法:延伸,延及。擴展擴大。同“談”，談?wù)摗?1)長林豐草課內(nèi)遷移法(2)又何厭焉語境推斷法(3)11.袁宏

11、道在信中稱湯顯祖為“知己”，湯顯祖也視袁宏道為“知己”嗎?請結(jié)合(與袁六休)一文加以分析。(3分)12.文中畫線句中的“鵬”，有的版本寫成“雕”，你認為寫成“雕”可以嗎?請結(jié)合語境闡述理由。(3分)13.尺牘漸行漸遠，卻彌足珍貴。小組成員閱讀兩則尺牘后擬寫了一篇讀后感，請你幫他補全空缺的內(nèi)容。(4分)清瑩詩境“詩話麗水”學習小組來到好溪流域開展“名勝古跡采風”活動，請你完成以下任務(wù)。(18分)，仰視縉云張抗抗縉，赤色之帛?？N云，彤云彩霞繚繞之地。縉云位于浙東南麗水地區(qū)，唐武周登封元年（公元696年）建縣?？N云城東著名的仙都風景區(qū)，有一株石筍，其型拔地而起，頂部有一方四時不竭天然池水，相傳軒轅黃

12、帝在此鑄鼎煉丹所形成。石筍又名鼎湖峰，自晉代起聞名于世?？N云氏是華夏人文始祖軒轅黃帝夏官的號名，也是黃帝族勢力南擴至縉云地區(qū)的古老記憶。至唐天寶年間，曾有祥云仙樂回旋于縉云山，唐玄宗聽聞驚嘆：“真乃仙人薈萃之都也！”并親筆寫下“仙都”二字?？N云、仙都、鼎湖，皆為有出處的美地美景美名。春日去仙都，滿眼皆綠，綠樹碧水青草灘，被飽滿的綠山谷環(huán)抱，山間彌漫的霧氣如翠紗飄拂。走過綠蔭蔽日的水上長堤，透過山崖上紅殷殷的杜鵑花，穿過金燦燦的油菜花地，輕風吹開霧氣，一座摩天石塔，若隱若現(xiàn)地兀自聳立。它從一池波光盈盈的湖溪里升起來，遠望一眼，并不覺得它何等雄奇，只是與我以往見過的石筍有些不同，它不在幽暗的山洞、

13、不在高高的山巔，而是以略顯謙遜的姿態(tài)，低低佇立于群山之谷，有如平地凸現(xiàn)的泰山。然而，當我漸漸走近它，一直走到它的腳下。它的體積與高度，隨著我的步步靠近而逐漸壯大。我凝視它，然后仰起臉，再仰臉，仍然望不到它的峰頂。那一刻，我被它驚到了：這是一塊直上直下、囫圇敦實的巨石，四壁峰巖光滑陡峭，經(jīng)受了億萬年風霜雨雪的磨礪，未有太多損蝕剝落。就像一個強壯偉岸的裸身巨人，灰褐色的肌膚，在酷烈的陽光和雷暴下，被錘煉得厚實堅韌。南方多霧多雨的濕潤空氣，使它吸儲了太多的宇宙精華而擁有強大的氣場。巨石半腰有一凹陷的圓洞，很像巨人的肚臍，日夜吐納著釋放著大自然的能量。再次抬頭，依稀望見石柱頂端那一層層茂盛的灌木，錯落

14、有致地披掛下來，像是給石柱披了一件碩大的雨篷。盡管巨巖四壁可供攀緣，但據(jù)說只有極少人登上過巨石的絕頂，見過峰巔蒼松翠柏間的神秘水池。我踮足翹望，未見繚繞繽紛的彩云，卻有一群小鳥倏然驚飛，傳說中，軒轅黃帝在此鑄鼎煉丹后跨赤龍升天而去鼎湖峰，相傳生成于億萬年前的一次火山噴發(fā)，融融巖漿凝固成花崗巖，其后風雨侵蝕，周圍的石灰?guī)r漸漸風化，只剩下一根巨大的花崗巖石柱，直通地底深處。漫漫歲月，它穩(wěn)穩(wěn)矗立于此，有如一枚結(jié)實的定山神柱，上托蒼穹下恤眾生，淡定地低頭俯瞰群山。那一刻，因它慈悲溫和的俯視，我虔敬地仰望它。我仰視鼎湖峰，更像是仰望一座挺拔粗壯的巨型天然石雕。石柱高聳，柱旁依偎著一小石峰，恰似筍尖，高可

15、平石臍，酷似慈母身下的姣兒，故又稱童子峰。這座母子石筍，是縉云的鎮(zhèn)縣之寶，為千年縉云鎮(zhèn)宅安邦?？N云地處武夷山戴云山隆起地帶和壽昌麗水景寧斷裂帶的中段?；蛟S由于“斷裂”，震裂了散落了無數(shù)形態(tài)各異的奇石。九曲練溪兩岸計有72座奇峰，鼎湖峰、朱潭山、姑婦巖、小赤壁、倪翁洞、芙蓉峽等，構(gòu)成了一座宏闊的奇巖長廊。若往深山去，山溝里怪石疊現(xiàn)，如城堡、如礁石、如雄獅、如火炬、如飛舟、如巨蟒、如冰坂疊床架屋險象環(huán)生卻是有驚無險。故而縉云素有“桂林之秀、黃山之奇、華山之險”的美譽。其中的倪翁洞又名初陽谷，洞中留有唐、宋、明、清等歷代摩崖石刻達60多處?！澳呶潭础比齻€篆字，是時任縉云縣令、李白的族叔、書法大家李陽

16、冰所題。遙望山中的摩崖石刻及奇峰異石，我仰視縉云石砌的歷史。仙都景區(qū)是一個偌大的公園，花田爛漫，草灘蔥郁，牛群在林間悠悠然吃草，一派鄉(xiāng)間野趣。我的視線常被粗壯茂密的香樟樹桂花樹槭樹合歡樹吸引過去，一路始終在揚著頭看樹，脖頸已酸澀。迎面忽有香氣襲來，細看竟是一株高大的含笑花樹，綻放的白花朵、含苞的黃花苞，在我的頭頂頷首搖曳。卻有一處更重要的場所，等著我瞻仰。鼎湖峰下氣勢宏大的黃帝祠宇，始建于西晉永嘉年間，原名縉云堂，唐玄宗時改名為“黃帝祠宇”，是我國南部歷代各民族祭祀、朝拜華夏人文始祖軒轅黃帝的重要場所，與西北黃帝陵遙相呼應，形成“北陵南祠”的格局。高階重門肅穆，石柱寬檐莊重。心懷敬意，步步仰視

17、而行。數(shù)千年來，縉云流傳著許多黃帝的傳說。黃帝夏官縉云氏一族南遷浙江縉云山一帶以后，與當?shù)叵让竦脑夹叛鼋Y(jié)合，吸收先秦道家、漢魏南北朝神仙道教和儒學等，逐步形成了一種古老的“黃帝文化”。我仰望祠宇高處的匾額與楹聯(lián)，想象民間祭拜黃帝香火興旺的盛況。為縉云的文化堅守、為縉云的歷史貢獻，我禮贊縉云、仰視縉云。(節(jié)選自人民日報2018年8月3日)14.作家善于將歷史故事穿插于風景名勝中，請根據(jù)文意完善下面的思維導圖。(2分)15.聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，回答括號中的問題。(4分)(1)那一刻，我被它驚到了:這是一塊直上直下、囫圇敦實的巨(“我被它驚到了”冒號后面的內(nèi)容為什么要另起一段?)(2)我的視

18、線常被粗壯茂密的香樟樹桂花樹槭樹合歡樹吸引過去，一路始終在揚著頭看樹，脖頸已酸澀。(“香樟樹桂花樹槭樹合歡樹”為什么不寫成“香樟樹、桂花樹、 械樹、合歡樹”?)16.作家文筆老辣，行文不凡，請賞析從“俯瞰”轉(zhuǎn)到“仰望”的妙處。(3分)漫漫歲月，它穩(wěn)穩(wěn)矗立于此，有如一枚結(jié)實的定山神柱，上托蒼穹下恤眾生，淡定地低頭俯瞰群山?！蹦且豢?，因它慈悲溫和的俯視,我虔敬地仰望它。 17.文末“禮贊縉云”“仰視縉云”的順序能否調(diào)換?請結(jié)合文章內(nèi)容進行探究。(5分)18.學習仰視縉云后，“詩話麗水”學習小組開展了“神幻成就名山,開端鍛造經(jīng)典”的主題閱讀活動，按要求完成任務(wù)。(4分)任務(wù)一：尋名山，話神幻(1)小

19、組發(fā)現(xiàn)仰視縉云與水滸傳西游記都以具有神幻色彩的名山故事開篇。請根據(jù)提示將下面表格補充完整。(1分)作品開篇的名山神幻故事仰視縉云黃帝煉丹鼎湖峰水滸傳太尉走妖龍虎山西游記任務(wù)二：讀名著，品開端(2)開篇的神幻故事對作品組織情節(jié)、塑造形象有什么作用?請選擇水滸傳或(西游記，結(jié)合作品內(nèi)容評析。(3分)延伸詩路 “詩話麗水”學習小組來到甌江中下游開展“既續(xù)詩路,傳承詩情”寫作活動，請你完成以下任務(wù)。(55分)19.模仿下面節(jié)選的詩歌，選擇一個季節(jié)，運用修辭手法，創(chuàng)作一首形式相近的小詩。(5分)，紡車上的夢力揚初春的柔和的細雨像一幅無邊際的簾幕小主書的中山墅然它靜靜地懸掛在大地之上靜靜地懸掛在山岳和森林

20、的中間，注釋力揚：原名季信，現(xiàn)代左翼詩人，浙江青田人。20.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(50分)以筆為舟，文人墨客書寫了山水詩路；以書為舟，莘莘學子邀游著知識海洋；以夢為舟，航天英雄創(chuàng)造出太空神話。“舟”是遠行的依靠，是成長的階梯，是圓夢的翅膀，請用“以為舟”作為題目，寫二篇不少于500字的文章。立意自定，文體自選，可以記敘故事，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。要求:把題目補充完整；不得套寫抄襲；不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。2022浙江省麗水市中考語文真題試卷“詩話麗水”學習小組邀請你加人“甌江山水詩路”主題短片制作團隊，請參加下面的活動。（16分）活動一搜集資料1. 下面是小

21、組成員搜集紀錄片時聽記下的文字，閱讀并按要求完成各題。甌江，一條始于百山祖的yun（）源之河，貫穿整個浙南山區(qū)，沿途氣候景象變出奇。_孕大含深，從古至今引發(fā)無數(shù)文人墨客jng（）相吟誦，為承載中國傳統(tǒng)歷史文化提供了廣闊語境。（摘自求索紀錄頻道山水詩話麗水人）（1）聽記的同學遇到兩個不會寫的字，請根據(jù)拼音寫出相應的漢字。yun（）源jng（）相（2）兩位同學對“變出奇”一詞的寫法產(chǎn)生分歧，請為處選出恰當?shù)臐h字。（ ）A. 換B. 幻（3）聽記的同學沒聽清楚“_”這一處的短語，請根據(jù)語境選出恰當?shù)亩陶Z。（ ）A. 秀山麗水B. 山清水秀（1）. 淵. 競（2）B （3）A【小問1詳解】淵源（yun

22、 yun）：指源流，深水的源頭，比喻事物的本源。競相（jng xing）：意思是爭相，互相爭著（做）?！拘?詳解】變幻出奇：指無規(guī)則可循、不易揣測的變化不同尋常。故選B。【小問3詳解】根據(jù)“摘自求索紀錄頻道山水詩話麗水人”分析，這段話描寫的是浙江麗水的景色：“秀山”和“麗水”?！吧角逅恪笔巧胶退奶攸c。故選A。活動二撰寫文案2. 學習相關(guān)紀錄片后，小組成員擬寫了一段文案，請將其中引用的詩文補充完整。八百里甌江遙山疊翠，遠水澄清，可謂“奇山異水，（1）_”（吳均與朱元思書）。登臨處州煙雨樓，會遙想“（2）_，吹笛到天明”（陳與義臨江仙夜登小閣，憶洛中舊游）的風雅；翹望景寧敕木山，能心生“（3

23、）_，一覽眾山小”（杜甫望岳）的豪興；穿渡云和浮云溪，可意會“浮云游子意，（4）_”（李白送友人）的綿邈。甌江山水，隱藏著文人墨客的心靈密碼。. 天下獨絕. 杏花疏影里. 會當凌絕頂. 落日故人情【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“疏、凌、落”等字容易寫錯。活動三學習取景3. 小組用下邊這幅攝影作品學習如何選取有情韻的景致。請在下列選項中選擇一首詩，默寫與這幅作品相匹配的一聯(lián)詩句，并簡要分析這幅作品蘊含的詩情畫意。A.王灣次北固山下B.李白渡荊門送別C.劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈示

24、例一：我選A.客路青山外，行舟綠水前。這幅作品借游子的行舟與清麗的江水，表達淡淡的羈旅之愁。/潮平兩岸闊，風正一帆懸。這幅作品借廣闊的江面和高懸的船帆，表達開闊的心境與雄放的激情。示例二：我選B。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。這幅作品借蒼茫的江面與遠行的扁舟，表達思鄉(xiāng)懷人的詩情。示例三：我選C。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。這幅作品借蒼勁的枝條與爭流的百舸，表達樂觀進取的詩情。【詳解】考查圖文轉(zhuǎn)換及詩詞的鑒賞。解答此題，首先分析這幅作品畫面的內(nèi)容，然后從給出的三首古詩中選擇一聯(lián)與作品畫面內(nèi)容一致的詩句進行鑒賞即可。這幅作品畫了湖面，湖面上有很多船在行駛，因此從給出的三首古詩中選擇與湖、船有關(guān)的詩句

25、來鑒賞。A.王灣的次北固山下與船在湖面行駛有關(guān)的詩句是：客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸?！翱吐非嗌酵?，行舟綠水前”，作者乘舟，正朝著展現(xiàn)在眼前的“綠水”前進，駛向“青山”，駛向“青山”之外遙遠的“客路”。這一聯(lián)先寫“客路”而后寫“行舟”，其人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情，已流露于字里行間，與末聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”，遙相照應?！俺逼絻砂堕煟L正一帆懸”，春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊?！皯摇笔嵌硕酥敝钡馗邟熘臉幼印Ｔ娋渫ㄟ^“風正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、風平浪靜等等的大景也表現(xiàn)出來了。B.李白的渡荊門送別中與船在湖面行駛有

26、關(guān)的詩句是：仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。這一聯(lián)詩寫詩人順著長江遠渡荊門，江水流過的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過他的故鄉(xiāng)，初次離別，他怎能不無限留戀，依依難舍呢？但詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠行，懷著深情厚意，萬里送行舟，從對面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。詩以濃重的懷念惜別之情結(jié)尾，言有盡而情無窮。C.劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈中與船在湖面行駛有關(guān)詩句是：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。這一聯(lián)詩中，劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從白詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦

27、的升沉，表現(xiàn)出豁達的襟懷。據(jù)此選擇其中一聯(lián)詩句進行鑒賞即可?；顒铀膶W習取名4. 小組用下列名著學習如何巧妙地設(shè)計短片的名稱。請選擇其中一部，結(jié)合名著的內(nèi)容與主題分析其書名的妙處。A.朝花夕拾 B.海底兩萬里 C.紅星照耀中國示例一：我選A。朝花夕拾記錄了魯迅從童年到青年時期的生活道路與心路歷程。書名運用比喻的修辭，“朝花夕拾”比喻舊事重提，將純真美好的童年比作“朝花”，“夕拾”包含著作者對過往生活的珍藏與難尋少年心的悵惘。書名表達了作者對往昔歲月的溫情懷戀，含蓄而富有詩意。示例二：我選B。海底兩萬里創(chuàng)造了神秘船長駕駛潛艇、探索海域的科幻傳奇。書名設(shè)置懸念，“海底”交代了故事發(fā)生的場所，“兩萬里

28、”既與情節(jié)相關(guān)聯(lián)，又給讀者留下無限遐想的空間，激發(fā)閱讀興趣。書名暗含著鼓勵探索世界、歌頌冒險精神的主題，深刻而引人入勝。示例三：我選C。紅星照耀中國報道了陜北革命根據(jù)地共產(chǎn)黨、紅軍的工作與生活情況。書名運用象征的手法，用“紅星”象征中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導的紅色革命，“照耀”是中國共產(chǎn)黨勇敢拼搏光輝品質(zhì)的外現(xiàn)，也意味著紅色革命必將取得全面勝利。書名折射出作者對中國革命前景的準確預判，形象而富有內(nèi)涵。【詳解】此題考查學生對名著知識的掌握。作答時選擇自己熟悉的一部名著，結(jié)合作品內(nèi)容以及主題來分析書名的妙處。如：我選A。朝花夕拾原名舊事重提，是魯迅回憶童年、少年和青年時期中不同生活經(jīng)歷和體驗的文字。這個題

29、目運用了比喻的手法，“朝花夕拾”的意思是“早晨的花，到了傍晚才撿拾起來”，“朝花”比喻往事，“夕拾”比喻對往事的回憶，這個書名蘊含了作者對過去生活的懷念之情。這本書是魯迅作品中最富有生活情趣的篇章，既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察，抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。又如：我選B。海底兩萬里主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。這個題目簡潔明了，不僅概括了故事發(fā)生的地點和文章的主要內(nèi)容，而且新穎別致，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，吸引讀者跟隨主人公一塊去冒險，感受神奇的海底世界。又如：我選C。紅星照耀中國真實地報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以

30、及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。這個題目運用了象征的手法，書中以毋庸置疑的事實向全世界宣告，中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。事實證明，這一預言是非常有遠見的。人文詩脈“詩話麗水”學習小組來到龍泉溪流域開展“文學創(chuàng)作研討”活動，請你完成以下任務(wù)。莫言：我一直牽掛著龍泉的父老鄉(xiāng)親！專訪諾貝爾文學獎獲得者、龍泉管氏后裔莫言莫言，原名管謨業(yè)，1955年生于山東高密，著名作家，2012年獲得諾貝爾文學獎。據(jù)高密管氏族譜記載，高密管氏是從龍泉遷過去的。2010年，莫言到龍泉尋根問祖時表示，自己是高密管氏的第二十四代子孫、龍泉管氏的第三十六代子孫，祖

31、上是北宋名臣、龍泉人管師仁。莫言曾題詩表達對龍泉之行的感想：“龍泉祖居地，山水呈瑞祥。詩成白云巖，根系石馬崗。寶劍生紫氣、青瓷吐幽光。慚愧我來晚，千里獻心香?！笔讓檬澜琨愃舜髸埲謺e辦在即，記者專程去北京采訪了莫言。（一）龍泉之行印象深刻記者：莫言老師，您好！非常榮幸能夠在北京采訪您。2010年您曾赴龍泉尋根問祖，一晃七年過去了，龍泉在您的記憶當中留下了什么樣的印象？莫言：回頭一想七年了，但是感覺沒那么長時間，好像也就兩三年前的事情。上次龍泉之行，整個過程歷歷在目，去的一些地方，比如說石馬村。石馬村也是我的家譜里面所記載的，是我們的祖先最早在龍泉落腳的地方。后來他們都遷到后甸村，我去過后

32、甸管師仁故居、管氏祠堂。當然還參觀過青瓷古窯址，去過下樟村、白云巖，管師復隱居的地方，還深入到寶劍鑄造鋪里，跟陳阿金師傅現(xiàn)場體驗鑄劍的過程?？傊@一行內(nèi)容豐富，印象深刻，所以我才感覺到仿佛沒那么長時間。（二）龍泉是江南很美的風景記者：您的青少年時期是在農(nóng)村度過的，剛剛您也提到了石馬村、后甸村、下樟村，有沒有跟您兒時的記憶有重疊，或者勾起您似曾相識的印象？莫言：龍泉和高密完全不一樣。你們那邊都是名山大川，綠樹蓊郁，清泉淙淙，是江南山明水秀很美的風景。我的故鄉(xiāng)高密就是一馬平川，完全是平原，高密最高的制高點，所謂的南山，海拔只不過五六十米。最近這幾年北方連續(xù)干旱，水也很缺。我印象中的高密是很平坦的

33、，到了冬天，北方萬物肅殺以后，也很難看到一點綠色，所以和龍泉對比非常強烈，因此印象也是非常鮮明。（三）龍泉之行在為創(chuàng)作做準備記者：2012年您獲得了諾貝爾文學獎，龍泉老鄉(xiāng)都感到特別驕傲和自豪，大家都很喜歡您的作品，也很期待和關(guān)注您的新作，更想在您的作品當中看到龍泉的故事，您有這方面的打算么？莫言：這可能要慢慢地來吧，因為不可能說我到了一個地方立刻就變成我小說里的素材，但是寫散文也許會更快一些。我來到龍泉看了兩天，寫一個龍泉游；去了溫州，就有個溫州之游，爬上哪座山也可以寫一篇散文，這樣記錄記載性的文章當然隨時可以寫。但真的要把一個地方的風土人情、歷史寫到小說里去，第一要長期積累，第二要等待時機。

34、也許某一天我寫到某一篇小說的時候，突然會記起在龍泉行當中的細節(jié)，改頭換面變成了小說素材?？偠灾?，一個作家的生活都是在為創(chuàng)作做準備，我2010年龍泉之行也是在為創(chuàng)作做準備，這一切都不會浪費的，總有一天會轉(zhuǎn)化成我文學作品里的東西。（選自今日龍泉2017年8月7日，有刪節(jié)）小組準備邀請莫言參加本次研討活動，請結(jié)合專訪為他量身定制一封請柬。配詩5. 小組準備給請柬配上莫言的題詩，但成員們對“慚愧我來晚，千里獻心香”這兩句是否合適產(chǎn)生了分歧，請發(fā)表你的意見。插圖6. 請給請柬設(shè)計一幅關(guān)于莫言龍泉印象的插圖，用文字對畫面加以描述。擬題7. 小組準備邀請莫言在研討活動中發(fā)表演講，請結(jié)合專訪第三部分主要內(nèi)容

35、擬一個適合莫言演講的話題，并說明理由。5. 示例一：不合適。因為“慚愧我來晚，千里獻心香”是莫言自謙的話，作為邀請方不能說莫言“慚愧”。示例二：合適。這首詩表達的是莫言龍泉之行的感想，請柬配上他的詩，會讓他感受到邀請方的用心和溫暖。6. 示例一：以石馬村為主體，四周是連綿的群山，村中有一棵參天大樹，枝繁葉茂，一條小河從村中流過，河水清澈，整個畫面山明水秀，風景優(yōu)美。示例二：以龍泉的藝術(shù)瑰寶為主體，左邊是寶劍鑄造鋪，懸著一把金光閃閃的寶劍，右邊是青瓷古窯址，放著一個圓潤溫婉的青瓷花瓶7. 示例一：我擬的話題是“積累素材與等待時機”，第三部分寫的是莫言回答記者“有沒有寫龍泉故事的打算”這個問題，莫

36、言告訴記者“要慢慢地來”，因為創(chuàng)作小說“第一要長期積累，第二要等待時機”。莫言認為小說創(chuàng)作要將一個地方的風土人情、歷史寫進去，而這需要長期積累，用長期積累的素材進行創(chuàng)作，需要等待時機。這個話題是第三部分的主要內(nèi)容，講的是創(chuàng)作之道，所以擬寫這個話題。示例二：我擬的話題是“散文創(chuàng)作與小說創(chuàng)作的區(qū)別”。第三部分寫的是莫言回答記者“有沒有寫龍泉故事的打算”這個問題，莫言告訴記者如果寫散文是很快的，但寫小說就需要積累和等待。莫言認為小說創(chuàng)作要將一個地方的風土人情、歷史寫進去，而這需要長期積累和等待時機，這是第三部分的主要內(nèi)容，也是關(guān)于文學創(chuàng)作的經(jīng)驗之談，所以擬寫這個話題?！?題詳解】本題考查語句理解。明

37、確觀點，結(jié)合內(nèi)容談理由即可。示例一：不合適。“慚愧我來晚，千里獻心香”意思是：我這時才來到龍泉祖居地，我很“慚愧”，不遠萬里來獻上我的心意。“慚愧”一詞是作者自謙的話，我們作為邀請方，莫言作為受邀方，在請柬上寫上“慚愧我來晚，千里獻心香”是不合適的。示例二：合適。根據(jù)“莫言曾題詩表達對龍泉之行的感想：龍泉祖居地，山水呈瑞祥。詩成白云巖，根系石馬崗。寶劍生紫氣、青瓷吐幽光。慚愧我來晚，千里獻心香?！笨芍?，“慚愧我來晚，千里獻心香”表達的是莫言龍泉之行的感想；請柬上配上莫言的詩，更能夠讓莫言感受到邀請方的真誠、心意?！?題詳解】本題考查配圖。根據(jù)題干“請給請柬設(shè)計一幅關(guān)于莫言龍泉印象的插圖”可知，

38、插圖應該體現(xiàn)莫言對龍泉的印象；聯(lián)系（一）龍泉之行印象深刻“上次龍泉之行，整個過程歷歷在目，去的一些地方，比如說石馬村。石馬村也是我的家譜里面所記載的，是我們的祖先最早在龍泉落腳的地方。后來他們都遷到后甸村，我去過后甸管師仁故居、管氏祠堂。當然還參觀過青瓷古窯址，去過下樟村、白云巖，管師復隱居的地方，還深入到寶劍鑄造鋪里，跟陳阿金師傅現(xiàn)場體驗鑄劍的過程”，（二）龍泉是江南很美的風景“龍泉和高密完全不一樣。你們那邊都是名山大川，綠樹蓊郁，清泉淙淙，是江南山明水秀很美的風景”可知，配圖可以體現(xiàn)石馬村的美景或是風土人情。示例：以石馬村為主體，展現(xiàn)村落的特色，左邊展現(xiàn)鑄劍師父鑄劍的場面，右面展現(xiàn)青瓷古窯

39、址，前面畫有光澤溫潤的青花瓷?！?題詳解】本題考查話題擬寫。根據(jù)（三）龍泉之行在為創(chuàng)作做準備，莫言回答記者提問“2012年您獲得了諾貝爾文學獎，龍泉老鄉(xiāng)都感到特別驕傲和自豪，大家都很喜歡您的作品，也很期待和關(guān)注您的新作，更想在您的作品當中看到龍泉的故事，您有這方面的打算么”的內(nèi)容可知，莫言先生在“因為不可能說我到了一個地方立刻就變成我小說里的素材，但是寫散文也許會更快一些”“這樣記錄記載性的文章當然隨時可以寫。但真的要把一個地方的風土人情、歷史寫到小說里去，第一要長期積累，第二要等待時機。也許某一天我寫到某一篇小說的時候，突然會記起在龍泉行當中的細節(jié)，改頭換面變成了小說素材”主要談到了散文創(chuàng)作

40、與小說創(chuàng)作的區(qū)別；“一個作家的生活都是在為創(chuàng)作做準備，我2010年龍泉之行也是在為創(chuàng)作做準備，這一切都不會浪費的，總有一天會轉(zhuǎn)化成我文學作品里的東西”，強調(diào)的是小說創(chuàng)作需要長期的積淀；明確話題，結(jié)合莫言回答記者的話來表述原因即可。示例：我擬的話題是“積累素材與等待時機”，第三部分寫的是莫言回答記者“有沒有寫龍泉故事的打算”這個問題，莫言告訴記者“要慢慢地來”。藝術(shù)來源于生活高于生活。莫言在回答記者時說“把一個地方的風土人情、歷史寫到小說里去，第一要長期積累，第二要等待時機”?？梢姟凹惫笔请y以盡善盡美的，做好積累“成功”才會水到渠成。只有素材積累得足夠多了，全面了，在小說創(chuàng)作過程中才能“手

41、到擒來”。這個話題是第三部分的主要內(nèi)容，講的是創(chuàng)作之道，所以擬寫這個話題。天地詩心“詩話麗水”學習小組來到松蔭溪流域開展“名士詩文品賞”活動，請你完成以下任務(wù)。山居之美月山草堂四詠明湯顯祖（一）樓轉(zhuǎn)松風韻紫虛，眠云夜冷晝芙蕖。山中所有應如此，直是江南陶隱居。（二）風露涓涓浣竹林，月窗秋影夜來深。不知叢桂山中客，長聽瀟湘云水音。（三）君子山前放午街，濕煙青竹弄云霞。燒將玉井峰前水，來試桃溪雨后茶。（四）酒是金盤露滴成，花如素女步輕盈。西風暮雨何辭醉，便向池亭臥亦清?！咀⑨尅窟x自湯顯祖詩文集。月山，在遂昌縣城西。8. 下列是四首詩歌的標題，請將詩歌序號分別填到對應的標題后面。松屋臥云（）竹院烹茶（

42、）荷亭酌酒（）竹窗延月（）9. 你從這組詩中讀出了詩人怎樣的人生追求？結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。8. . （一）. （三）. （四）. （二）9. 詩人在月山草堂聽松賞荷、觀竹品月，沉浸于清麗雅致的自然景物，追求高潔的君子之風。詩人在月山草堂取水烹茶、酌酒酣臥，享受著幽居生活，追求閑適的自在人生。【8題詳解】本題考查詩歌標題的補充。標題“松屋臥云”對應了第一首詩的“樓轉(zhuǎn)松風韻紫虛，眠云夜冷晝芙蕖”中的“松”“眠云”，因此“松屋臥云”是第一首詩歌的標題。標題“竹院烹茶”對應了第三首詩的“濕煙青竹弄云霞”“燒將玉井峰前水，來試桃溪雨后茶”中的“青竹”“燒”“茶”，因此“竹院烹茶”是第三首詩歌的標題。標題“

43、荷亭酌酒”對應了第四首詩歌的“酒是金盤露滴成，花如素女步輕盈”“便向池亭臥亦清”中的“酒”“花”“池亭”，因此“荷亭酌酒”是第四首詩歌的標題。標題“竹窗延月”對應了第二首詩歌的“風露涓涓浣竹林，月窗秋影夜來深”中的“竹林”“月窗”，因此“竹窗延月”是第二首詩歌的標題?！?題詳解】本題考查理解詩歌主題。第一首詩歌松屋臥云“樓轉(zhuǎn)松風韻紫虛，眠云夜冷晝芙蕖。山中所有應如此，直是江南陶隱居”意思是：山中松枝擺動聲音如同紫虛，在山中居住夜中微冷，白天可以欣賞這亭亭玉立、婀娜多姿的荷花。這山中所有的一切，就如同是江南陶淵明的隱居之所啊。表現(xiàn)了詩人對月山草堂的喜愛贊美之情。第二首詩歌竹窗延月“風露涓涓浣竹林

44、，月窗秋影夜來深。不知叢桂山中客，長聽瀟湘云水音”意思是：秋夜里秋風起，露水重，就好像在清洗著竹林，在月光投射的窗戶邊欣賞月色竹影不知夜已深。不知道叢桂是這山中的客人，在月夜下一直聽著瀟湘云水般美妙的曲子。表現(xiàn)了詩人沉醉于觀竹品月之中，不知夜已深。第三首詩歌竹院烹茶“君子山前放午街，濕煙青竹弄云霞。燒將玉井峰前水，來試桃溪雨后茶”意思是：正午雨后時分，走在悠悠君子山前，看見山下燒著濕竹，青煙繚繞著整片的竹林，就像一片片云霞在飛舞。在這樣的天氣里，就燒一壺玉井的泉水，來試一試桃溪谷雨后的新茶。第四首詩歌荷亭酌酒“酒是金盤露滴成，花如素女步輕盈。西風暮雨何辭醉，便向池亭臥亦清”意思是：荷亭之中酒香

45、四溢，這酒好像是天上的露水凝結(jié)而成的，身旁的荷花一朵朵阿娜多姿，像一位位步態(tài)輕盈的少女。傍晚時分，荷風、細雨迎面吹來，一醉何妨！即便醉了，那就在荷亭中安心睡去，享受無邊的清靜自然。在松屋臥云中，我們看到一位詩人在聽松賞荷，感嘆此處如同陶淵明的居所；在竹窗延月中我們看到一位詩人站在窗前賞窗前明月，聽竹子搖擺之聲。詩人在月山草堂中聽松賞荷、觀竹品月，將月山草堂比作江南陶淵明的居所，沉醉于這山中清麗雅致的自然景物，表達了詩人高潔的人生志趣，追求高潔的君子之風。在竹院烹茶中，我們讀到一位放松心情的詩人，趁著午休的時刻，賞景品茶，超然物外，悠雅閑適。在荷亭酌酒中，我們看到詩人在荷亭中小酌，似醉非醉，似醒

46、非醒，西風暮雨來臨之時，也不須歸，可以亭中靜臥，盡享清靜自然。詩人在月山草堂取水烹茶、酌酒酣臥，表現(xiàn)了詩人享受著幽居生活，追求閑適自得的人生。尺牘之致與袁六休明湯顯祖出關(guān)數(shù)日作惡念。與君家兄弟五六人，相視而笑，恍若云天。一路待君不至，知君已治吳。吳如何而治？瞿洞觀相過，應與深譚。（選自玉茗堂尺牘）與湯義仍書明袁宏道作吳令，備諸苦趣，不知遂昌仙令，趣復云何？俗語云：“鵠般白，鴉般黑?！庇纱送浦敳幻庖?。人生幾日耳！長林豐草，何所不適，而自苦若是。每看陶潛，非不欲官者，非不丑貧者。但欲官之心，不勝其好適之心；丑貧之心，不勝其厭勞之心，故竟“歸去來兮”，寧乞食而不悔耳。弟觀古往今來，唯有討便宜人，

47、是第一種人，故漆園首以逍遙名篇。鵬唯大，故垂天之翼，人不得而籠致之。若其可籠，必鵝鴨雞犬之類，與夫負重致遠之牛馬耳，何也？為人用也。然則大人終無用哉？五石之瓠，浮游于江海；參天之樹，逍遙乎廣莫之野；大人之用，亦若此而已矣。且易不以龍配大人乎？龍何物也？飛則九天，潛則九地，而人豈得而用之？由此觀之，大人之不為人用久矣。對大人言，則小人也。弟小人也，人之奔走驅(qū)逐我，固分，又何厭焉？下筆及此，近況可知。知已教我?。ㄟx自袁中郎尺牘）【注釋】袁六休；即袁宏道，字中郎，號石公，又號六休。湯顯祖：字義仍，號若士，又號海若。瞿洞觀：人名。仙令：對縣令的雅稱。漆園：指莊周。固分：本來如此。文字推知10. 參考表

48、格提示的方法，解釋加點詞。文言詞句方法解釋應與深譚查閱詞典法：延伸，延及。擴展，擴大。同“談”，談?wù)?。?）_長林豐草課內(nèi)遷移法（2）_又何厭焉語境推斷法（3）_文章推新11. 袁宏道在信中稱湯顯祖為“知己”，湯顯祖也視袁宏道為“知己”嗎？請結(jié)合與袁六休一文加以分析。文學推想12. 文中畫線句中的“鵬”，有的版本寫成“雕”，你認為寫成“雕”可以嗎？請結(jié)合語境闡述理由。文化推求13. 尺牘漸行漸遠，卻彌足珍貴。小組成員閱讀兩則尺牘后擬寫了一篇讀后感，請你幫他補全空缺的內(nèi)容。尺牘者，代言之書也。而言為心聲，對人言必發(fā)自肺腑也。湯義仍問“（1）_”，袁中郎言“作吳令，備諸苦趣”，皆誠摯之語也。凡尺牘

49、之道、婉曲詳盡，惟以與朋友，同為尺牘，然湯、袁大異其趣。（2）_奔騰似萬丈傾瀉之瀑布，而（3）_深沉如千里綿長之涓流。尺牘多而千言，約而數(shù)語，真情時時流諸字里行間，正可謂（4）_（用四字短語總結(jié)）。10. . 同“談”，談?wù)? 豐茂，茂盛. 討厭11. 湯顯祖也視袁宏道為“知己”。與袁六休一文中，湯顯祖將內(nèi)心深處的想法與袁宏道分享?！芭c君家兄弟五六人，相視而笑”，可見他們之間關(guān)系親密?！耙宦反恢痢?，湯顯祖擔心袁“吳如何而治”，并給他出謀劃策，建議“瞿洞觀相過，應與深譚”，學習管理之道。從以上內(nèi)容可以看出，湯顯祖對袁宏道關(guān)懷備至，與他無話不談，因此也是把袁宏道視為知己的。12. 示例一：不可

50、以。因為結(jié)合上句“故漆園首以逍遙名篇”可知這里運用了典故。莊子的逍遙游中“鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”一句，極力渲染鵬之碩大無比和志存高遠，從此大鵬成為一個重要的文學形象。作者用“鵬”這個形象來類比“大人”，表達了自己追求精神自由的思想，改為“雕”顯然就沒有這樣的意蘊。示例二：可以?！暗瘛笔且环N大型猛禽，沁園春雪中就有“一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕”的詩句，而且雕體形巨大，力大無比，無法馴養(yǎng)，袁宏道用“雕”這個形象來類比“大人”，表達了對力量的追求。13. . 吳如何而治. 與湯義仍書. 與袁六休. 尺牘情深/紙短情長【10題詳解】本題考查文言詞語。技巧：把握句子翻譯

51、，進而準確理解文言詞語的含義和用法。應與深譚：應該和他深入地談?wù)?。潭：同“談”，談?wù)?。長林豐草：興盛的樹林豐茂的草。運用課內(nèi)遷移法，觀滄?！鞍俨葚S茂”中的“豐”是豐茂的意思，故“豐”的意思是豐茂，茂盛。又何厭焉：又討厭什么呢？運用語境推斷法，結(jié)合前后文可知，這里說自己是“小人”，是被人們奔走驅(qū)趕的，是本分，自己又討厭什么呢？故“厭”是討厭的意思?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容分析。答題思路：理解“知己”，知己是指能夠互相了解，能夠互相關(guān)心，能夠交心的朋友；結(jié)合與袁六休具體語句，把握湯顯祖對袁宏道的關(guān)心，進而分析出“知己”的關(guān)系。結(jié)合與袁六休“與君家兄弟五六人，相視而笑”可知，湯顯祖與袁宏道的兄弟們

52、關(guān)系非常好，進而能看出和湯顯祖關(guān)系的親密；結(jié)合“一路待君不至，知君已治吳。吳如何而治？”可知，這里寫出了湯顯祖等了袁宏道一路，并且得知他取治理吳，內(nèi)心非常擔憂，對其非常關(guān)心；結(jié)合“瞿洞觀相過，應與深譚”可知，湯顯祖因為擔心袁宏道治理吳沒有方法，為他出謀劃策，建議他向其他人請教，想的非常細致。湯顯祖對袁宏道非常關(guān)心，把自己的想法都坦誠地和其分享，不保留，并且積極的出謀劃策，看出湯顯祖把袁宏道視為知己。【12題詳解】本題考查語言表達。答題思路：開放性試題，可以或不可以可選，但是理由要充分，結(jié)合與湯義仍書“然則大人終無用哉？五石之瓠，浮游于江海；參天之樹，逍遙乎廣莫之野；大人之用，亦若此而已矣”可知

53、，這里把“鵬”和“大人”這個形象聯(lián)系起來了，“鵬”的作用是體現(xiàn)“大人”的形象，“大人”指的是地位、思想高的人，所以與之相關(guān)聯(lián)的形象也要體現(xiàn)“大”這個特點，可以結(jié)合具體的句子來分析其“大”的特點，語言流暢、合理即可。示例1：“鵬”不可以寫成“雕”。結(jié)合與湯義仍書“故漆園首以逍遙名篇。鵬唯大，故垂天之翼，人不得而籠致之。若其可籠，必鵝鴨雞犬之類，與夫負重致遠之牛馬耳，何也？為人用也。然則大人終無用哉？”可知，這里把“鵬”的形象和“大人”的形象聯(lián)系到了一起，孔子曰：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”這里“大人”指的是地位高、思想高的人，因此“鵬”的形象必須體現(xiàn)“大”的特點，結(jié)合莊子逍遙游“

54、鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”可知，“鵬”在中國文學史上一直是一個具有“大”特點的意象，并且在逍遙游中“鵬”一直追求自由，意蘊豐富，更能體現(xiàn)“大人”的追求，“雕”沒有這個效果。示例2：“鵬”不可以寫成“雕”。結(jié)合與湯義仍書“故漆園首以逍遙名篇。鵬唯大，故垂天之翼，人不得而籠致之。若其可籠，必鵝鴨雞犬之類，與夫負重致遠之牛馬耳，何也？為人用也。然則大人終無用哉？”可知，這里把“鵬”的形象和“大人”的形象聯(lián)系到了一起，孔子曰：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”這里“大人”指的是地位高、思想高的人，“雕”是大型猛禽，體型粗壯，翅及尾羽長而寬闊，符合“大”的特點，并且其內(nèi)涵

55、豐富，沁園春雪中就有“一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕”的這句詩表明“雕”象征著勇武，這里和“大人”相連，表明“大人”對勇武、力量的追求。符合語境，可以調(diào)換?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容分析。第一空。要找到湯義扔對袁宏道提出的問題，應該在與袁六休中尋找，結(jié)合“吳如何而治？瞿洞觀相過，應與深譚”可知，湯義扔問：吳如何而治。第二、三空。結(jié)合題干“同為尺牘，然湯、袁大異其趣”可知，這里指出了湯顯祖和袁宏道尺牘的特點和不同，“奔騰似萬丈傾瀉之瀑布”“深沉如千里綿長之涓流”分別描繪了兩者尺牘的特點，“奔騰似萬丈傾瀉之瀑布”突出尺牘的情感比較濃烈，文字比較多，“深沉如千里綿長之涓流”則突出尺牘情感比較內(nèi)斂

56、，文字比較少。結(jié)合與湯義扔書“人生幾日耳！”“且易不以龍配大人乎？龍何物也？飛則九天，潛則九地，而人豈得而用之？”“知己教我”等句子可知，袁宏道的尺牘文字多，并且情感飽滿、濃烈、直白。結(jié)合與袁六休“與君家兄弟五六人，相視而笑，恍若云天”等句子可知，湯顯祖的尺牘文字比較少，情感比較內(nèi)斂。故“奔騰似萬丈傾瀉之瀑布”的是與湯義仍書。“深沉如千里綿長之涓流”的是與袁六休。第四空。結(jié)合“尺牘多而千言，約而數(shù)語，真情時時流諸字里行間”可知，這里指尺牘的字數(shù)有多有少，但是都能在字里行間表達真摯的情感，用四字短語可以是：尺牘情深，紙短情長。參考譯文：與袁六休出關(guān)幾天有不好的念頭。和你家兄弟五六人，互相看著笑了

57、，好像在天上。一路等待你不到，知道你已經(jīng)去治理吳。吳怎么治理？瞿洞觀有過經(jīng)驗，應該和他深切地談?wù)?。與湯義仍書作吳地縣令，有各種辛苦的趣味，不知道遂昌仙令，樂趣又是什么呢？俗話說：“天鵝一般是白色的，鴉一般是黑色的?！睆倪@推理，應當免不了。人生能有幾日呢？興盛的林子豐饒的草，有什么不好的，自己像這樣辛苦。每次看到陶淵明，不是不想做官，不是不厭惡貧窮。但是想要做官的心，不能超過想要舒適的心；厭惡貧窮的心，不能超過厭惡勞動的心，所以最終“歸去來兮”，寧可乞討食物也不后悔。我看古往今來，只有討便宜人，這是第一種人，所以莊周因為逍遙出名。鵬鳥碩大，所以遮住天空的翅膀，人們不能把它放在籠子里。如果它可以被

58、放在籠子里，一定像鵝鴨雞犬之類的，與那些背負中午到達遠方的牛馬一樣，為什么？被人使用。既然這樣大人最終沒有用處嗎？五石的葫蘆，在江海上漂?。桓呗柕臉淠?，在廣大的田野中逍遙自在；大人的用處，像這樣罷了。況且易中不是用龍來和大人相配嗎？龍是什么物？飛起來上高高的天空，潛在水里進入深深的地里，人難道能被用嗎？從這看，大人不被人使用。和大人相對而言，是小人。我是小人，人們奔走驅(qū)趕我，本來如此，又討厭什么呢？下筆到這，最近的狀況可以知道了。知己教導我吧！清瑩詩境“詩話麗水”學習小組來到好溪流域開展“名勝古跡采風”活動，請你完成以下任務(wù)。仰視縉云張抗抗縉，赤色之帛?？N云，彤云彩霞繚繞之地?？N云位于浙東南麗

59、水地區(qū)，唐武周登封元年（公元696年）建縣?？N云城東著名的仙都風景區(qū)，有一株石筍，其型拔地而起，頂部有一方四時不竭天然池水，相傳軒轅黃帝在此鑄鼎煉丹所形成。石筍又名鼎湖峰，自晉代起聞名于世。縉云氏是華夏人文始祖軒轅黃帝夏官的號名，也是黃帝族勢力南擴至縉云地區(qū)的古老記憶。至唐天寶年間，曾有祥云仙樂回旋于縉云山，唐玄宗聽聞驚嘆：“真乃仙人薈萃之都也！”并親筆寫下“仙都”二字。縉云、仙都、鼎湖，皆為有出處的美地美景美名。春日去仙都，滿眼皆綠，綠樹碧水青草灘，被飽滿的綠山谷環(huán)抱，山間彌漫的霧氣如翠紗飄拂。走過綠蔭蔽日的水上長堤，透過山崖上紅殷殷的杜鵑花，穿過金燦燦的油菜花地，輕風吹開霧氣，一座摩天石塔

60、，若隱若現(xiàn)地兀自聳立。它從一池波光盈盈的湖溪里升起來，遠望一眼，并不覺得它何等雄奇，只是與我以往見過的石筍有些不同，它不在幽暗的山洞、不在高高的山巔，而是以略顯謙遜的姿態(tài)，低低佇立于群山之谷，有如平地凸現(xiàn)的泰山。然而，當我漸漸走近它，一直走到它的腳下。它的體積與高度，隨著我的步步靠近而逐漸壯大。我凝視它，然后仰起臉，再仰臉，仍然望不到它的峰頂。那一刻，我被它驚到了：這是一塊直上直下、囫圇敦實的巨石，四壁峰巖光滑陡峭，經(jīng)受了億萬年風霜雨雪的磨礪，未有太多損蝕剝落。就像一個強壯偉岸的裸身巨人，灰褐色的肌膚，在酷烈的陽光和雷暴下，被錘煉得厚實堅韌。南方多霧多雨的濕潤空氣，使它吸儲了太多的宇宙精華而擁