數(shù)據(jù)庫原理與設計課件：第2章 數(shù)據(jù)模型

1、第二章 數(shù)據(jù)模型22022/7/18數(shù)據(jù)模型回顧在數(shù)據(jù)庫中用數(shù)據(jù)模型這個工具來抽象、表示和處理現(xiàn)實世界中的數(shù)據(jù)和信息。數(shù)據(jù)模型是現(xiàn)實世界數(shù)據(jù)特征的抽象數(shù)據(jù)模型(廣義)是數(shù)據(jù)庫研究的一個核心問題為便于設計數(shù)據(jù)模型，常先將現(xiàn)實世界抽象為一種概念模型，然后再將概念模型轉(zhuǎn)換為特定的數(shù)據(jù)模型每個DBMS都是基于某種數(shù)據(jù)模型(狹義)的。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型:層次模型、網(wǎng)狀模型和關系模型 32022/7/18數(shù)據(jù)模型回顧數(shù)據(jù)模型是現(xiàn)實世界數(shù)據(jù)特征的抽象根據(jù)模型應用的不同目的，數(shù)據(jù)模型分為兩類(1) 概念模型 也稱信息模型，它是按用戶的觀點來對數(shù)據(jù)和信息建模。主要用于數(shù)據(jù)庫設計(2) 數(shù)據(jù)模型邏輯數(shù)據(jù)模型主要包括網(wǎng)

2、狀模型、層次模型、關系模型、面向?qū)ο竽Ｐ?、對象關系模型等，物理數(shù)據(jù)模型是對數(shù)據(jù)最低層次的抽象，它描述數(shù)據(jù)在系統(tǒng)內(nèi)部的表示方式和存取方法，在磁盤或磁帶上的存儲方式和存取方法。它是按計算機系統(tǒng)的觀點對數(shù)據(jù)建模，主要用于DBMS的實現(xiàn)物理模型的實現(xiàn)是DBMS的任務，數(shù)據(jù)庫設計人員要了解和選擇物理模型42022/7/18數(shù)據(jù)模型回顧數(shù)據(jù)模型通常由數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)操作和完整性約束三個要素組成。 一、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)描述數(shù)據(jù)庫的組成對象以及對象之間的聯(lián)系組成對象:與數(shù)據(jù)類型、內(nèi)容、性質(zhì)有關的對象與數(shù)據(jù)之間聯(lián)系有關的對象數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是刻畫一個數(shù)據(jù)模型性質(zhì)最重要的方面，因此通常按照數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的類型命名數(shù)據(jù)模型層次結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)

3、構(gòu)和關系結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)模型分別命名為層次模型、網(wǎng)狀模型和關系模型。描述系統(tǒng)靜態(tài)特性52022/7/18數(shù)據(jù)模型回顧二、數(shù)據(jù)操作對數(shù)據(jù)庫中各種對象的實例允許執(zhí)行的操作的集合,包括操作及有關的操作規(guī)則。如數(shù)據(jù)的檢索、插入、刪除和修改等。數(shù)據(jù)模型必須定義這些操作的確切含義、操作符號、操作規(guī)則以及實現(xiàn)操作的語言。數(shù)據(jù)操作用于描述系統(tǒng)的動態(tài)特性。62022/7/18數(shù)據(jù)模型回顧三、數(shù)據(jù)的完整性約束條件數(shù)據(jù)的完整性約束條件是一組完整性規(guī)則的集合。完整性規(guī)則是給定的數(shù)據(jù)模型中數(shù)據(jù)及其聯(lián)系所具有的制約和依存規(guī)則，用以限定符合數(shù)據(jù)模型的數(shù)據(jù)庫狀態(tài)以及狀態(tài)的變化，保證數(shù)據(jù)的正確、有效、相容例如在關系模型中任何關系必須

4、滿足實體完整性與參照完整性原則數(shù)據(jù)模型應提供定義完整性約束條件的機制72022/7/18第2章 數(shù)據(jù)模型2.1E-R概念模型2.2層次數(shù)據(jù)模型2.3網(wǎng)狀數(shù)據(jù)模型2.4關系數(shù)據(jù)模型2.5面向?qū)ο髷?shù)據(jù)模型2.6 小結(jié)82022/7/182.1 E-R概念模型概念模型的用途用于信息世界的建模是現(xiàn)實世界到機器世界的一個中間層次是數(shù)據(jù)庫設計的有力工具數(shù)據(jù)庫設計人員和用戶之間進行交流的語言對概念模型的基本要求較強的語義表達能力，能夠方便、直接地表達應用中的各種語義知識簡單、清晰、易于用戶理解。92022/7/182.1.1E-R數(shù)據(jù)模型中的基本概念1. 實體（Entity）客觀存在并可相互區(qū)別的事物稱為實

5、體?？梢允蔷唧w的對象，如一個學生,一本書,一輛汽車；也可以是抽象的概念或聯(lián)系，如一堂課,一次比賽等2. 屬性（Attribute）實體所具有的某一特征稱為屬性。一個實體可以由若干個屬性來刻畫，如學生實體有學號、姓名、年齡、性別、系等方面的屬性屬性有“類型”和“值”之分，“類型”即為屬性名，如姓名、年齡、性別是屬性的型；“值”即為屬性的具體內(nèi)容，如(990001,張立，20，男，計算機)這些屬性值的集合表示了一個學生實體。102022/7/182.1.1E-R數(shù)據(jù)模型中的基本概念3. 聯(lián)系（Relationship）在現(xiàn)實世界中，事物內(nèi)部以及事物之間是有聯(lián)系的在信息世界中將被抽象為實體內(nèi)部的聯(lián)系

6、和實體之間的聯(lián)系。實體內(nèi)部的聯(lián)系通常是指組成實體的各屬性之間的聯(lián)系；實體之間的聯(lián)系通常是指不同實體集之間的聯(lián)系112022/7/183. 聯(lián)系兩個實體集之間的聯(lián)系有三種：實體集1聯(lián)系名實體集2111:1聯(lián)系實體集1聯(lián)系名實體集2mnm:n聯(lián)系實體集1聯(lián)系名實體集21n1:n聯(lián)系122022/7/18兩個實體集之間的聯(lián)系一對一聯(lián)系（1:1）實體集A中的一個實體至多與實體集B中的一個實體相對應，反之亦然，則稱實體集A與實體集B為一對一的聯(lián)系。記作1:1。實例: 班級與班長之間的聯(lián)系一個班級只有一個正班長一個班長只在一個班中任職132022/7/18兩個實體集之間的聯(lián)系一對多聯(lián)系（1:n）實體集A中

7、的一個實體與實體集B中的多個實體相對應，反之，實體集B中的一個實體至多與實體集A中的一個實體相對應。記作1:n。實例: 班級與學生之間的聯(lián)系一個班級中有若干名學生，每個學生只在一個班級中學習142022/7/18兩個實體集之間的聯(lián)系多對多聯(lián)系（m:n）實體集A中的一個實體與實體集B中的多個實體相對應，反之，實體集B中的一個實體與實體集A中的多個實體相對應。記作（m:n）。實例: 課程與學生之間的聯(lián)系一門課程同時有若干個學生選修一個學生可以同時選修多門課程152022/7/18兩個以上的實體集之間的聯(lián)系多個實體集之間也可以存在有聯(lián)系，稱多元聯(lián)系 若規(guī)定：一個供應商可供應多種零件給多個工程，一個工

8、程可由多個供應商供應多種零件，一種零件可由多個供應商供應給多個工程， 供應商、零件和工程間存在著多對多的聯(lián)系，表示為m：n：p knm供應商工程零件供應162022/7/18兩個以上的實體集之間的聯(lián)系區(qū)別多個實體間的聯(lián)系和多個實體兩兩間的聯(lián)系下圖表示表示的是三個實體間的供應關系，某個供應商供應某種零件給某個工程 “供應商S1供應零件P2給工程J1” 三個實體兩兩之間的多對多聯(lián)系與三個實體的多對多聯(lián)系的語義不同三個實體兩兩之間的多對多僅能表示一個工程需要哪些零件,這些零件可以由哪些供應商供應，無法表示一個工程所用的零件具體由哪個供應商供應反映不出一個供應商具體供應哪種零件給哪個工程knm供應商工

9、程零件供應172022/7/18實體集內(nèi)部不同實體間的聯(lián)系同一實體集內(nèi)一對多聯(lián)系實例 職工實體集內(nèi)部具有領導與被領導的聯(lián)系某一職工（干部）“領導”若干名職工一個職工僅被另外一個職工直接領導這是一對多的聯(lián)系同一實體集內(nèi)一對一聯(lián)系同一實體集內(nèi)多對多聯(lián)系職工領導1n同一實體型內(nèi)部的1:n聯(lián)系182022/7/182.1.2E-R數(shù)據(jù)模型 概念模型的表示方法很多，最著名的是E-R模型實體 - 聯(lián)系方法(Entity-Relationship Approach)用E-R圖來描述現(xiàn)實世界的概念模型, E-R方法也稱為E-R模型E-R圖三個基本成分：實體、屬性和聯(lián)系的方法（1）實體: 用矩形表示，矩形框內(nèi)寫

10、明實體名。（2）屬性: 用橢圓形表示，并用無向邊將其與相應的實體連接起來學生教師學生學號年齡性別姓名192022/7/182.1.2E-R數(shù)據(jù)模型（3）聯(lián)系實體之間的聯(lián)系用菱形框表示，菱形框內(nèi)標明聯(lián)系名，并分別用連線將關聯(lián)的實體連接起來，在連線旁標明實體間聯(lián)系的類型 選課聯(lián)系用屬性成績來表示某個學生選修某門課的成績，屬性成績不能放在學生或課程實體中，該屬性是描述選課聯(lián)系的。 課程選修學生mn成績n學時數(shù)課程課程號課程名m選課姓名性別年齡成績學生學號202022/7/18例：學生選修課程學生課程選修姓名學號系別課程號課程名學分成績用矩形表示實體用橢圓表示實體的屬性用無向邊把實體與其屬性連接起來用

11、菱形表示實體間的聯(lián)系實體與聯(lián)系用線段連接并注明類型mn212022/7/18（3）聯(lián)系E-R模型中實體間的聯(lián)系提供了較多的語義基數(shù)比約束如在二元聯(lián)系中有1:1，1:n，m:n的聯(lián)系 參與約束 根據(jù)實體集中的實體是否全部參與聯(lián)系來描述實體參與聯(lián)系的約束 一個實體集中的所有實體都參與聯(lián)系稱為完全參與，否則，稱為部分參與。如在教師與課程聯(lián)系中，一門課至少要有一位教師講授;而有教師不擔任授課任務，則在這一聯(lián)系中，課程實體為完全參與，教師實體為部分參與 222022/7/18（3）聯(lián)系實體的參與度實體參與聯(lián)系的最小和最大次數(shù)，稱實體的參與度例如，學生選課中，如果規(guī)定一個學生最少選修2門課，最多選修5門課

12、，則學生在選課聯(lián)系中的參與度是(2，5)規(guī)定一門課至少要有10個學生選修，至多有60個學生選修，則課程在選課聯(lián)系中的參與度是(10,60) (2，5)學生(10，60)課程選修成績232022/7/181學生1家長所屬2.1.2E-R數(shù)據(jù)模型(4) 弱實體E-R模型中有一類特殊的實體，這種實體的存在是依賴于其他實體而存在的，稱這類實體為弱實體相對于弱實體，它所依賴的實體稱為強實體 弱實體在E-R模型中用雙框矩形表示，為了表示全部參與，與菱形框間用雙線連接。如在學生管理信息中，學生實體與家長實體之間存在著“所屬”關系，家長實體是不能脫離學生實體而獨立存在的，為弱實體 242022/7/182.1

13、.2E-R數(shù)據(jù)模型（5）子類實體 在擴展E-R數(shù)據(jù)模型中增加了子類和超類的概念，使E-R數(shù)據(jù)模型具有了更多的語義在基本E-R模型中，一個實體集是具有共同特性的一類實體的集合，但有時需要將實體集根據(jù)個體的不同特性分為多個子集 如學校里一個系的職工，按照他們不同的工作特點可分為教師、實驗人員和機關工作人員等。他們除具有共同的特性如姓名、年齡、性別外，還有各自不同的特性 o o o職工教 師實驗員機關工作人員252022/7/18物資管理需求倉庫 、零件、供應商、項目、職工262022/7/18物資管理需求倉庫 、零件、供應商、項目、職工272022/7/18282022/7/18292022/7/

14、18一個學院有若干名職工，一個職工僅在一個學院工作一個學院有若干名學生，一名學生僅在一個學院學習一個學生可以選修多門課，一門課可供若干學生選修一個學生有一位家長聯(lián)系，一位家長對應一個學生一個教師可以講多門課；一門課可以有多個授課教師，一種教材可用于多門課且被不同的教師選用。不同教師可以用不同的教材；302022/7/18一個學院有若干名職工，一個職工僅在一個學院工作，學院與職工間是1：m的聯(lián)系一個學院有若干名學生，一名學生僅在一個學院學習，學院與學生間是1：m的聯(lián)系 一個學生可以選修多門課，一門課可供若干學生選修，學生與課程間是m：n的聯(lián)系 一個學生有一位家長聯(lián)系，一位家長對應一個學生，學生與

15、家長間是1:1的聯(lián)系；教師、課程、教科書之間存在著p：m：n的聯(lián)系。一個教師可以講多門課；一門課可以有多個授課教師，一種教材可用于多門課且被不同的教師選用。不同教師可以用不同的教材；312022/7/18322022/7/182.1 E-R概念模型E-R模型被廣泛地用于數(shù)據(jù)庫概念模型的設計。在E-R圖中僅表示現(xiàn)實世界中的信息結(jié)構(gòu)及信息之間的關系，不涉及任何信息在計算機中的表示。只要用戶的需求不變，E-R模型是穩(wěn)定的。運用E-R模型，可以很方便地將其轉(zhuǎn)換為具體的DBMS所支持的數(shù)據(jù)模型 332022/7/18第2章 數(shù)據(jù)模型2.1E-R概念模型2.2層次數(shù)據(jù)模型2.3網(wǎng)狀數(shù)據(jù)模型2.4關系數(shù)據(jù)模

16、型2.5面向?qū)ο髷?shù)據(jù)模型2.6 小結(jié)342022/7/182.2 層次模型層次模型是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中最早出現(xiàn)的數(shù)據(jù)模型，典型代表是IBM公司的IMS（Information Management System）數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，1968年推出層次數(shù)據(jù)模型用樹型結(jié)構(gòu)表示各類實體以及實體間的聯(lián)系?，F(xiàn)實世界中，許多實體之間的聯(lián)系都表現(xiàn)出一種很自然的層次關系，如家族關系，行政機構(gòu)等。 滿足下面兩個條件的基本層次聯(lián)系的集合為層次模型有且只有一個結(jié)點沒有雙親結(jié)點，這個結(jié)點稱為根節(jié)點根以外的其它結(jié)點有且只有一個雙親結(jié)點352022/7/18一、層次數(shù)據(jù)模型的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 在層次模型中，根結(jié)點處在最上層，其它結(jié)點都有上

17、一級結(jié)點作為其雙親結(jié)點，這些結(jié)點稱為其雙親結(jié)點的子女結(jié)點，同一雙親結(jié)點的子女結(jié)點稱為兄弟結(jié)點。沒有子女的結(jié)點稱為葉結(jié)點 1 根結(jié)點 2 兄弟結(jié)點 3 葉結(jié)點 4 兄弟結(jié)點 5 葉結(jié)點 葉結(jié)點雙親結(jié)點到子女結(jié)點間表示了記錄間的一對多的聯(lián)系 學院班級教研室學生教師362022/7/18層次模型的優(yōu)點（1）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)比較簡單，清晰。（2）層次數(shù)據(jù)庫的查詢效率高。（3）它提供了良好的數(shù)據(jù)完整性支持。372022/7/18層次模型的優(yōu)缺點缺點：（1）不能直接表示兩個以上的實體型間的復雜的聯(lián)系和實體型間的多對多聯(lián)系，只能通過引入冗余數(shù)據(jù)或創(chuàng)建虛擬結(jié)點的方法來解決，易產(chǎn)生不一致性（2）對數(shù)據(jù)的插入和刪除的操作

18、限制太多。（3）查詢子女結(jié)點必須通過雙親結(jié)點。（4）由于結(jié)構(gòu)嚴密，層次命令趨于程序化382022/7/18第2章 數(shù)據(jù)模型2.1E-R概念模型2.2層次數(shù)據(jù)模型2.3網(wǎng)狀數(shù)據(jù)模型2.4關系數(shù)據(jù)模型2.5面向?qū)ο髷?shù)據(jù)模型2.6 小結(jié)392022/7/182.3 網(wǎng)狀模型現(xiàn)實世界中事物之間的聯(lián)系更多的是非層次關系的，用層次模型表示這種關系很不直觀，網(wǎng)狀模型克服了這一弊病，可以清晰的表示這種非層次關系。滿足下面兩個條件的基本層次聯(lián)系的集合為網(wǎng)狀模型允許一個以上的結(jié)點無雙親一個結(jié)點可以有多于一個的雙親社團班級學生學生課程402022/7/18網(wǎng)狀數(shù)據(jù)模型的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)兩個或兩個以上的結(jié)點都可以有多個雙親結(jié)

19、點，則此時有向樹變成了有向圖網(wǎng)狀模型可以更直接的描述現(xiàn)實世界，層次模型實際上是網(wǎng)狀模型的特例班級-學生社團-學生學院-班級學院學院-教師班級教師社團學生班級-學生班級-學生詩社社團-學生學院-班級計算機學院981班王明范穎吳浩嚴偉林利合唱團學院-教師社團-學生992班張一凡趙文庭412022/7/18網(wǎng)狀模型的優(yōu)缺點優(yōu)點能夠更為直接地描述現(xiàn)實世界，如一個結(jié)點可以由多個雙親；具有良好的性能，存取效率較高；缺點結(jié)構(gòu)比較復雜，而且隨著應用環(huán)境的擴大，數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)就變的越來越復雜，不利于最終用戶掌握；其DDL、DML語言復雜，用戶不容易使用；訪問數(shù)據(jù)時必須自行選擇存取路徑，增加了程序編寫的負擔。422

20、022/7/18第2章 數(shù)據(jù)模型2.1E-R概念模型2.2層次數(shù)據(jù)模型2.3網(wǎng)狀數(shù)據(jù)模型2.4關系數(shù)據(jù)模型2.5面向?qū)ο髷?shù)據(jù)模型2.6 小結(jié)432022/7/182.4 關系模型關系模型是最重要的一種數(shù)據(jù)模型。也是目前主要采用的數(shù)據(jù)模型，本課程的重點系統(tǒng)而嚴格地提出關系模型的是美國IBM公司的E.F.Codd1970年提出關系數(shù)據(jù)模型 E.F.Codd, “A Relational Model of Data for Large Shared Data Banks”, Communication of the ACM,1970之后，提出了關系代數(shù)和關系演算的概念1972年提出了關系的第一、第二

21、、第三范式1974年提出了關系的BC范式從而開創(chuàng)了數(shù)據(jù)庫的關系方法和數(shù)據(jù)規(guī)范化理論的研究，他為此獲得了1981年的圖靈獎。442022/7/182.4 關系模型1977年IBM公司研制的關系數(shù)據(jù)庫的代表System R開始運行，其后又進行了不斷的改進和擴充，出現(xiàn)了基于System R的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)SQL/DB。 20世紀80年代以來，計算機廠商新推出的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)幾乎都支持關系模型，非關系系統(tǒng)的產(chǎn)品也都加上了關系接口。數(shù)據(jù)庫領域當前的研究工作也都是以關系方法為基礎關系數(shù)據(jù)庫已成為目前應用最廣泛的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，典型實驗系統(tǒng): System R、University INGRES典型商用系統(tǒng): OR

22、ACLE、SQL Server、SYBASE、INFORMIX、DB2FoxPro、MySQL、Access452022/7/182.4.1 關系模型的基本概念和結(jié)構(gòu) 在關系模型中，基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)被限制為二維表，一張二維表稱為一個關系 1. 關系關系是數(shù)學上集合論中的一個概念，關系模型是以關系為基礎發(fā)展起來的 (1) 關系（relation） 關系是一張二維表，是由多個行和列組成的。一個關系可用來描述一個實體集 學 號姓 名出生年月性 別入學年份班 級2006901張 偉1988.01男20062006022007912王 剛1989.03男2007200705.462022/7/181. 關系

23、(2) 屬性（attribute）一個關系有多個列，每一列為關系的一個屬性 如學生關系中，有屬性名學號、姓名、出生年月 (3) 域（domain）一個屬性對應一個值的集合。域是屬性的取值范圍如學號的域是7位字符數(shù)字的集合，學生姓名是漢字字符串的集合等 472022/7/18分量1. 關系學 號姓 名出生年月性 別入學年份班 級2006901張 偉1988.01男20062006022007912王 剛1989.03男2007200705.屬性元組(4) 元組（tuple） 關系是元組的集合，一個元組對應實體集中的一個個體。一個元組由若干個分量組成。一個分量對應一個屬性值。482022/7/18

24、1. 關系 (5) 鍵（key）鍵是一個或多個屬性組成的，能夠唯一標識一個元組。 一個關系中可能有多組屬性都能夠起到標識元組的作用。因而，一個關系中可能有多個鍵 選擇其中的一個作為主鍵，其余為候選鍵。492022/7/182.4.1 關系模型的基本概念和結(jié)構(gòu)2.關系模式對關系結(jié)構(gòu)的描述稱為關系模式(relation schema)。關系模式可用如下形式表示：關系名（屬性名1，屬性名2，屬性名n）。如學生關系可表示為：學生（學號,姓名,出生年月,性別,入學年份,班級） 關系數(shù)據(jù)庫模式是一組關系模式的集合，這組關系模式對應的關系的集合稱為關系數(shù)據(jù)庫 502022/7/182.4.1 關系模型的基本

25、概念和結(jié)構(gòu)關系模型中基本的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是單一的關系現(xiàn)實世界中實體及實體間的聯(lián)系都用關系表示 學 號姓 名出生年月性 別入學年份班 級2006901張 偉1988.01男20062006022007912王 剛1989.03男2007200705.學 號課 程 名系 別任課教師2006901數(shù) 據(jù) 庫計算機嚴明亮2007912數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)計算機劉西學.512022/7/182.4.1 關系模型的基本概念和結(jié)構(gòu)關系必須是規(guī)范化的，滿足一定的規(guī)范條件最基本的規(guī)范條件：關系的每一個分量必須是一個不可分的數(shù)據(jù)項。下表不符合關系模型要求522022/7/182.4 關系數(shù)據(jù)模型2.4.2 關系模型的數(shù)據(jù)完整性約束

26、為了維護數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)與現(xiàn)實世界的一致性，需要對數(shù)據(jù)施加一定的約束條件 實體完整性、參照完整性、用戶自定義完整性2.4.3 關系模型的數(shù)據(jù)操縱 關系模型中，對關系中的數(shù)據(jù)可進行查詢、插入、刪除和修改操作 在關系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中，對數(shù)據(jù)的全部操作都可以歸結(jié)為對關系的運算。對關系可以進行多種運算運算結(jié)果形成一個新關系 關系運算分為：關系代數(shù)和關系演算 532022/7/182.4.4 關系模型優(yōu)點(1) 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)簡單(2) 一體化的數(shù)據(jù)子語言(3) 數(shù)據(jù)獨立性高(4) 面向集合的存取方式(5) 堅實的理論基礎(6) 有利于開展其他應用2.5 面向?qū)ο髷?shù)據(jù)模型對象關系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)(Object Relat

27、ional Database System，ORDBS)是面向?qū)ο髷?shù)據(jù)模型(Object Oriented Data Model，簡稱OO模型)和關系數(shù)據(jù)模型相結(jié)合的產(chǎn)物 兩條研究路線 建立新的面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫系統(tǒng)OODBS，支持OO數(shù)據(jù)模型；以關系數(shù)據(jù)庫和SQL為基礎，把面向?qū)ο蠹夹g融入數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的ORDBS 542022/7/18OO模型的核心概念1.對象定義：對象是由一組數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和在這組數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上的操作的程序代碼封裝起來的基本單位。組成部分屬性(Attribute)集合屬性描述對象的狀態(tài)、組成和特性方法(Method)集合描述了對象的行為特性552022/7/18OO模型的核心概念2. 對象標識OID(Object IDentifier)概念：面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫中的每個對象都有一個唯一的不變的標識稱為對象標識(OID) 特點：永久持久性 獨立于值的、系統(tǒng)全局唯一的562022/7/18OO模型的核心概念3. 封裝(Encapsulation)每一個對象是其狀態(tài)與行為的封裝 封裝是對象的外部界面與內(nèi)部實現(xiàn)之間實行清晰隔離的一種抽象，外部與對象的通信只能通過消息 對象封裝之后查詢屬性值必須通過調(diào)用方法 572022/7/18OO模型的核心概念4. 類(Class)對象類(簡稱類)：共享同樣屬性和方法集的所有對象構(gòu)成了一個對象類實例：一個對象是某一類的一個實例(instance)在