提高學生學習思想品德課興趣的一些體會

1、提高學生學習思想品德課興趣的一些體會 165團 張軍娜開展綜合實踐活動課有利于激發(fā)學生學習思想品德的興趣，培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識。多層次的評價也有利于教師全方位地評價學生，促進雙方面的共同發(fā)展。作為思想品德教師，應大力開展思想品德實踐活動課，讓學生在自主活動中全面提高思想品德素養(yǎng)，在實踐活動中充分利用教育資源，提高學生對事物的觀察力，想象力，注意力，記憶力，語言交際能力，在學思想品德中，用思想品德中摸索思想品德學習規(guī)律，不斷提高思想品德應用能力。新教材出現(xiàn)的思想品德綜合實踐課改變了傳統(tǒng)意義上的 HYPERLINK / t _blank 課堂教學，給略顯死氣的思想品德 HYPERLINK

2、/ t _blank 課堂帶來了很多生機。一.活動目標的明確性。思想品德綜合實踐課的學習涵蓋了思想品德素養(yǎng)的要求，在學習中培養(yǎng)了閱讀能力，更能提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進德智體美的和諧發(fā)展。在進行綜合實踐活動前教師都要確立好主題，明確本次活動的學習目標，各個活動環(huán)節(jié)設計都應緊扣主題，關注學生知識技能的獲得和智力的發(fā)展，關注學生情感的體驗，態(tài)度的養(yǎng)成，價值觀的確立。二、實踐活動準備的充分性 。我們進行實踐活動課，不能只追求表面上的熱鬧，要有目的，按步驟進行。活動前的準備必不可少。每次的實踐活動從準備到成果展示，我建議以四周為一個階段，四周剛好是一個單元的教學時長，在課文講授前布置課題，在單

3、元教學過程中教師對學生的準備進行不定時的指導，在單元教學結束時展示成果，這樣才能保證整個活動有序進行。三、教學模式的靈活性。人教版實驗教材每一個單元都設計了綜合實踐活動課訓練材料，其內容涉及了各個領域，貼近生活，時代感很強，這樣就對思想品德實踐課的課型有了更高的要求。形式生動活潑，新穎多樣，簡便易行，才能使學生積極的參與，從而活動中提高思想品德素養(yǎng)。四、 HYPERLINK / t _blank 課堂教學主人的可變性。這個特點是從 HYPERLINK / t _blank 課堂教學模式的靈活性延伸開來的，既然 HYPERLINK / t _blank 課堂模式發(fā)生變化，不再是老師的一言堂，那么

4、課堂教學的主人同樣會發(fā)生變化。綜合實踐課上，學生應該成為主人，讓學生在課堂上成為真正的主體。五、師生關系的和諧發(fā)展。教師除了應當具備隨時更新知識的能力，適應并改變學生的能力，更應具有一顆愛心。教師都應該給予學生無盡的支持和鼓勵，愛護學生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。中學思想品德新課程標準重視對學生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，強調從教學方法上加強“活動”課教學環(huán)節(jié)，以有意識地提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。這就要求教師轉變教學觀念，改變傳統(tǒng)的教學方式，把實踐活動作為教學過程不可缺少的重要環(huán)節(jié)。開展實踐活動課能夠充分發(fā)揮學生的主體作用，調動學生學習的積極性和主動性，激發(fā)學生的學習興趣。 總之，通過實踐活動，可以激發(fā)的學生