第3課 凡爾賽—華盛頓體系…6

1、第3課 凡爾賽-華盛頓體系課標要求：了解凡爾賽和約九國公約的基本內容二、教學目標：知識與能力：知道巴黎和會的三巨頭；了解凡爾賽和約和九國公約的主要內容，凡爾賽華盛頓體系的構成、實質、作用。通過學習本課，培養(yǎng) HYPERLINK /xspd/Index.html t /jazx/lsja/bsd/jx/201112/_blank 學生理解和認識國際關系的能力及透過現(xiàn)象看本質的能力。過程與方法： HYPERLINK / t /jazx/lsja/bsd/jx/201112/_blank 教師采用問題計論法進行教學，以充分發(fā)揮學生的主觀能動性提高閱讀、分析和比較的能力。通過對凡爾賽體系的分析、概括，

2、加強學生對基本史實內在聯(lián)系的理解，并指導學生將基本史實放在歷史發(fā)展的長河中發(fā)掘隱性聯(lián)系的前因后果，從而深化基礎知識，并使知識結構化。情感態(tài)度與價值觀：使學生形成對凡爾賽華盛頓體系的性質、作用的正確認識：通過了解中國在兩次會議上的遭遇，激發(fā)學生的愛國主義情感，激勵學生為建設強大的祖國而學習。三、教學重點難點及突破方法：重點：巴黎和會與凡爾賽和約，華盛頓會議與九國公約突破方法：由學生課前先閱讀課文，通過屏幕展示凡爾賽和約、九國公約內容的表格，教師講解分析，引導學生理解，從而使學生認識到凡爾賽和約孕育了戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國的矛盾；九國公約使中國回復到幾個帝國主義國家共同支配的局面，美國憑借其強大的經(jīng)濟勢力

3、擴大了侵略勢力。難點：對凡爾賽華盛頓體系的實質和作用的分析與評價。突破方法：教師引導學生通過戰(zhàn)勝國、戰(zhàn)敗國、殖民地半殖民地國家對凡爾賽體系建立的新秩序會產(chǎn)生怎樣的反應，組織學生小組討論，解決難點。四、教學準備：教師準備：設計好教學過程中的具體安排，確定重點問題需要做的分析，需要補充的資料；準備好上課需要使用的圖片和媒體資料；布置好學生預習的內容；設計好學生活動的時間、內容以及調控學生活動的預案。學生準備：預習；搜集有關資料；對需要在學生活動中進行分析的內容，事先做好個人的分析；如準備在討論時發(fā)言，應準備好發(fā)言提綱。五、教學過程：導入：通過一段小品，反映巴黎和會前各主要大國為分贓不均和稱霸世界而

4、爭論不休的內容。然后提出：一戰(zhàn)結束后，戰(zhàn)勝國最迫切要做的是什么？生：（討論后得出結論）要瓜分戰(zhàn)利品，制裁戰(zhàn)敗國，建立套新的國際秩序。師：非常正確，今天就讓我們來具體了解它們是怎樣實現(xiàn)這些目標的？（導入新課）戰(zhàn)爭的硝煙還未完全散盡，帝國主義戰(zhàn)勝國就急急忙忙召開巴黎和會，戰(zhàn)勝國真的是要急于通過這次會議建立永久的和平嗎？生：不是！師：正確。接下來我們就來了解一下會議的真相。首先，會議不僅排斥了戰(zhàn)敗國，就是戰(zhàn)勝國之間也不公平，27國參加會議，但操縱會議的是哪些國家？生：英法美3個國家?guī)煟航肽甑挠懻摵图姞?，最后終于與德國簽署了凡爾賽和約。生：閱讀內容，然后互相議論并教師引導，得出結論：最能體戰(zhàn)勝國愿望

5、的是殖民地方面的內容。師：會議不僅對戰(zhàn)敗國進行掠奪，對戰(zhàn)勝國中國也同樣進行掠奪。引出中國山東問題，并引導學生討論，（播放五四運動視頻）這說明什么？巴黎和會的實質是什么？生：慷慨激昂，議論紛紛。并得出：巴黎和會是帝國主義分贓會議。師：補充說明，帝國主義依照上述原則，陸續(xù)與其他戰(zhàn)敗國簽訂了和約，這些和約與凡爾賽和約構成所謂的“凡爾賽體系”。生：通過閱讀第一次世界大戰(zhàn)后的歐洲版圖，（媒體展示）明確這個體系作用的地理范圍：確立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲統(tǒng)治的“新秩序”。師：（通過課件說明）“新秩序”的內涵：它包括帝國主義對戰(zhàn)敗國殖民地的分配；對歐洲戰(zhàn)敗國領土的安排、分割和對中南歐新興國家領土的安排；

6、以及對戰(zhàn)敗國的軍事和經(jīng)濟制裁的范圍和程度等。師：帝國主義對新秩序能否順利實施感到不太保險，希望建立一個國際組織來維護這個新秩序，于是國際聯(lián)盟由此建立。生：自學確認國聯(lián)成立的日期、總部地點及宗旨，對宗旨的本質進行分析并得出結論：國聯(lián)是帝國主義維護戰(zhàn)后新秩序的工具。師：那么，有了凡爾賽體系，再加上國際，是否可以使世界從此天下太平呢？引導學生展開自由討論。生：結合名人語錄展開分組討論，教師可選擇旁聽學生討論10分鐘左右，由學生代表 HYPERLINK /fwdq/jhzj/Index.html t /jazx/lsja/bsd/jx/201112/_blank 總結發(fā)言。師：結合學生的討論，進行歸納

7、基本觀點包括以下兩個方面。第一方面：凡爾賽體系雖然緩和了老矛盾，但又促成了新矛盾。首先，對德國的嚴厲制裁及對其殖民地的掠奪，必然激起德國的復仇情緒；其次，戰(zhàn)勝國之間因分贓不均而產(chǎn)生了新矛盾。第二方面：國際聯(lián)盟對于制止侵略和戰(zhàn)爭的措施十分空洞，缺乏有效約束力，難以維持和平與制裁侵略，這樣凡爾賽體系的一系列條約的確可以看做是帝國主義之間達成的一個休戰(zhàn)協(xié)議。但其中卻蘊含了諸多新的矛盾，使下一次世界大戰(zhàn)成為歷史的必然。師：以上僅是帝國主義在西方的所作所為，接下來讓我們來了解帝國主義在東方干了些什么？（引入第二目）師生共同：帝國主義通過召開華盛頓會議，對亞太進行了所謂的“安排”。師：帝國主義為什么在巴黎

8、和會結束不久，就急于召開這次會議呢？生：閱讀教材，得出結論。師：對其中兩點進行進一步解釋。一是帝國主義在亞太地區(qū)矛盾十分尖銳的原因及其焦點所在。這些矛盾是戰(zhàn)前帝國主義之間對于亞太地區(qū)爭奪而形成的。由于中國是亞太地區(qū)最大的國家，所以矛盾的焦點實際上是對中國的爭奪。隨著帝國主義在西方矛盾的相對緩和，亞太地區(qū)的矛盾就顯現(xiàn)出來，而且比原來要尖銳得多。二是美日矛盾成為主要矛盾：一戰(zhàn)期間，出現(xiàn)了日本一度獨霸中國的局面，戰(zhàn)后，美國的實力大增，野心肝膨脹。由于在歐洲的擴張遭到英、法的強烈抵制，美國加強了對亞太地區(qū)的擴張，所以美國成為與日本在中國爭奪的主要對手。師：會議的重點問題是中國問題，會議的重點決議是有關

9、中國的九國公約。下面讓我們來剖析一下這個文件到底是怎么一回事？生：瀏覽公約的字面內容和原則，師：是否真的像公約宣稱的那樣，中國的主權得到了恢復？生：不是師：你能聯(lián)系中國史的有關內容舉例說明嗎？生：紛紛舉例說明師：那么九國公約對中國到底意味著什么？讓我們先來看看領袖人物是怎樣評論的？生：閱讀毛澤東對會議的評論體會其中的含義。師：美國通過迫使各國特別是日本接受“門戶開放”政策，打破了日本獨霸中國的局面。那么，誰是華盛頓會議的最獲利者？生：美國。師：美國可以利用“門戶開放”政策，憑借超強的經(jīng)濟實力，到處排擠其他國家，從而獲得最大的利益。所以美國是最大的獲利者。教師引導學生明確幾個概念：華盛頓體系是由

10、華盛頓會議所形成的幾個主要條約共同構成的；華盛頓體系作用的地理范圍：確立了帝國主義在亞太地區(qū)的新秩序；華盛頓體系與凡爾賽體系是凡爾賽體系的繼續(xù)和補充，構成了戰(zhàn)后帝國主義的整個世界新秩序。這個大體系能否保證世界和平？生：不能。師：的確如此，因為華盛頓會議也同樣埋下了一些新的矛盾。引用列寧的評論：“華盛頓會議為太平洋兩岸的兩個大國的下場戰(zhàn)爭，埋下了第一批火種”。日本在會后深深地嫉恨美國，埋頭擴軍備戰(zhàn)，準備來日與美國一較高下。所以，凡爾賽華盛頓體系決不能長期維持世界和平。六、知識梳理第一次世界大戰(zhàn)改變了帝國主義之間的實力對比，打破了舊的國際關系體系。1919年1922年，英、法、美等帝國主義戰(zhàn)勝國先

11、后在巴黎和華盛頓召開會議，通過了一系列條約，形成了戰(zhàn)后帝國主義的“和平”體系，即凡爾賽華盛頓體系。這個體系鞏固了帝國主義大國的既得利益，維持了資本主義世界的暫時和平。由于這一體系既是戰(zhàn)勝國強加給戰(zhàn)敗國和被壓迫民族的，又是戰(zhàn)勝國之間妥協(xié)的產(chǎn)物，因此這一國際關系體系就不可能持久。20世紀30年代，由于資本主義世界經(jīng)濟政治危機的加劇和資本主義國家間發(fā)展的不平衡性，德、意、日法西斯專政建立后，它們在歐洲、亞洲和非洲的一系列侵略擴張，逐漸破壞了凡爾賽華盛頓體系。1939年，德國進攻波蘭，英法被迫對德宣戰(zhàn)，凡爾賽華盛頓體系徹底瓦解。 七、基礎練習1、巴黎和會討論的中心問題是（ ）A.保障歐洲安全 B.劃分

12、歐洲版圖C.簽訂裁軍協(xié)議 D.處置德國2、為抵制巴黎和會對中國山東問題的無理決定，中國爆發(fā)了（ ）A.五四愛國運動 B.亞洲反帝運動C.抗日救亡運動 D.一二九運動3、第一次世界大戰(zhàn)后，在遠東和太平洋地區(qū)爭奪最激烈的兩個國家是（ ）A.英國與日本 B.美國與日本 C.英國與德國 D.英國與美國4、向陽 HYPERLINK / 中學同學在學習“凡爾賽華盛頓體系”的相關內容后，想進一步探討這一體系的實質，請你幫他選出正確的一項（ ）A.維護世界和平的體系 B.維護世界主權獨立的體系C.帝國主義重新瓜分世界的體系 D.重新確定“一戰(zhàn)”后歐洲統(tǒng)治秩序的體系八、中考鏈接 （2015廣西桂林）12第一次世界大戰(zhàn)結束后，協(xié)約國集團在巴黎凡爾賽宮召開會議，事實證明這是一次帝國主義戰(zhàn)勝國重新瓜分世界的分贓會議。從會議簽訂的凡爾賽和約看，最能體現(xiàn)這一實質的是（ ）DA德國取消義務兵