2018新蘇教版國標本三年級上冊語文臥薪嘗膽第二課時教學設計三_第1頁
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1、2018新蘇教版國標本三年級上冊語文臥薪嘗膽第二課時教學設計教學要求：1、讀中感悟越王勾踐臥薪嘗膽、有志者事竟成的品質。2、創(chuàng)設情境，勸勸吳王，學習勾踐。3、聽寫詞語，幫助復述，抓住重點，變序學文。教學過程：一、復習：默寫詞語1、勾踐報仇雪恨親自柴草苦膽嘗苦味提醒2、檢查師述：寫字不僅要寫得正確，還要寫得漂亮，學習語文更是如此，不光要寫會，更要學好，今天我們就來學好臥薪嘗膽好不好？（好）有志者，事竟成！二、學文（第四自然段）1、看著這些詞語，聽老師講故事，待會兒老師請你也來講講，看誰能更老師講得一模一樣（師講故事，放音樂）2、練講一下，然后再指名講，要求：（1）講得正確（2）有感情3、這就是課

2、文的第四自然段（出示）以四人小組為單位進行分工合作，讀好這一段，想想怎么分配最好？4、指名小組讀，說說為什么要這樣讀？（這一段是總分結構的段落，這樣讀可以讀出段落結構來）5、從哪里看出他時刻不忘報仇雪恨？引讀他這么做不是故意折磨自己嗎？他想干什么？（板書：奮發(fā)圖強）6、出示“雪”，理解“報仇雪恨”?？焖倮首x法讀其余段落。（默讀全文，思考）（1）勾踐的恥辱是什么？（第三自然段）A、穿粗布衣，住石頭房，養(yǎng)馬駕車，舂米推磨是十分自然的事，為什么對于勾踐夫婦來說，卻是受盡了恥辱？這不是他自找的嗎？他為什么要這樣做？B、這屈辱不是一天兩天的事，而是整整三年。指名讀，齊讀。（板書：忍辱負重兵敗求和）C、你覺得這是一個怎樣的國王？（引讀課文）D、他如此忍辱負重，如此奮發(fā)圖強，結果怎樣？（2）指名讀第五自然段。A、怎樣才能讀好，提提建議。B、指導讀（二十多年，終于）C、理解“奇”最讓人意想不到的還是吳王夫差（板書：轉弱為強）D、吳國怎么會轉強為弱的呢？出示：_建議_滅掉越國_不聽大家的建議，_。演一演：群臣提建議：“啟奏吳王，”E、吳王怎么也沒想到，后患未除，竟讓他滅國了。這真是后患無窮！F、想象越國的奇兵兵臨城下時，吳王會怎么想？你有什么話對吳王說？三、總結1、學了這篇課文，你有什么啟發(fā)？（聯(lián)系學習說一說）2、齊讀全文。3、說說臥薪

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