2022年體育教學(xué)總結(jié)與反思

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載體育教學(xué)總結(jié)與反思體育教學(xué)反思一新一輪的課改正在全國(guó)各地如火如荼地進(jìn)行，作為新時(shí)期的體育教師， 我也在課改精神的指引下摸索前進(jìn)，在新大綱頒布以后，我牢固樹(shù)立“ 健康第一” 的指 導(dǎo)思想，以快樂(lè)教學(xué)為宗旨， 時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng) 的快樂(lè)，把快樂(lè)帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué)，提高學(xué)生的健康水平。在體育教學(xué)改革中， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一個(gè)重要因素，它不但能使學(xué)生主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，慣，使之終身受益有著重要的作用。（一）、創(chuàng)設(shè)情境 , 激發(fā)學(xué)生的興趣而且對(duì)于培養(yǎng)人才及養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)情境教學(xué)是教師運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行講解，來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興

2、趣，促使學(xué)生體驗(yàn)體育的快樂(lè)。 體育教學(xué)是一種藝術(shù)， 其效果好壞與教師的語(yǔ)言表達(dá) 有直接關(guān)系， 為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使課上得生動(dòng)活潑， 我運(yùn)用了生動(dòng)活潑的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生投入體育教學(xué)中。例如課題為： 搶險(xiǎn)、2008 北京奧運(yùn)等。均以情境的形式來(lái)完成了教學(xué)任務(wù)。也體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)， 較好地吸引學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，并收到了良好的教學(xué)效果。（二）、競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生對(duì)體育課有無(wú)興趣， 關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng)， 根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強(qiáng)，將教學(xué)內(nèi)容融入到生產(chǎn)勞動(dòng)中，例如課題：“ 播種” 、“ 豐收的場(chǎng)面”等。使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生間接的興趣。 而學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)直接的興趣來(lái)源

3、于豐富多 彩的游戲與競(jìng)賽活動(dòng)， 無(wú)論多大的學(xué)生都如此， 教學(xué)時(shí)學(xué)生自主地進(jìn)行游戲競(jìng)賽 活動(dòng)，情緒特別高漲，競(jìng)爭(zhēng)特別激烈，對(duì)其生理機(jī)能有良好的提高作用，使活動(dòng) 結(jié)束后讓學(xué)生還意猶未盡， 這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 提高了學(xué)生的鍛煉意志，使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。如此教學(xué)， 不僅是讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)和享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充分展示自己的才干，獲得教學(xué)成功的喜悅。 總之，良好的體育教學(xué)是讓學(xué)生更扎實(shí)地學(xué)好技術(shù)， 在活動(dòng)中更充分地享受到樂(lè)趣和成功感，進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動(dòng)活潑地發(fā)展，讓我們共同攜起手來(lái)， 在洋溢著快樂(lè)與愉悅的課堂氣氛中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受快樂(lè)的神奇！學(xué)習(xí)必

4、備 歡迎下載體育教學(xué)反思二課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹(shù)立新的理念， 真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“ 為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。在中學(xué)階段女生因生理等因素，一部分不喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀者， 特別是體育課改的今天， 此類問(wèn)題更加突出。 那么如何使高中女生和其他男生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè)趣，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課程改革的今天要解決的問(wèn)題。通過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師多想辦法， 代領(lǐng)女生一起投入到體育鍛煉中，女生喜愛(ài)體育活動(dòng)的積極性會(huì)慢慢的被調(diào)動(dòng)起來(lái)的，一但她們養(yǎng)成了體育鍛煉的習(xí)

5、慣，我們的教學(xué)目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了?？傊?“ 在課堂上只要主動(dòng)參與、積極練習(xí)，就一定能獲得快樂(lè)，獲得成功”。體育教學(xué)反思三（一）課的構(gòu)思：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施新課標(biāo) 的需要， 也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以學(xué)生為主， 以學(xué)生的發(fā)展為本， 建立健康第一的指導(dǎo)思想。 課以“ 運(yùn)動(dòng)技能” “ 社會(huì)適應(yīng)” “ 運(yùn)動(dòng)參與” “ 心理健康”為主要目標(biāo)， 著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)的過(guò)程中， 教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象，直觀的體驗(yàn)和感受， 并先提出問(wèn)題， 讓學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的辦法， 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。在動(dòng)作技能

6、形成過(guò)程中，采用了嘗試，啟發(fā)，點(diǎn)撥的方法。使學(xué)生對(duì)新動(dòng)作有個(gè)總體的了解， 同時(shí)根據(jù)不同水平， 讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí)， 完善技能的不同練習(xí)方法， 使不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的樂(lè)趣。同時(shí)，還能拓展學(xué)生思維空間，超越過(guò)去那種“ 授之以魚(yú)” 的被動(dòng)教學(xué)模式，更好地貫徹“ 授之以漁”的思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會(huì)學(xué)、會(huì)用、會(huì)舉一反三。通過(guò)熱身游戲和素質(zhì)練習(xí)游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神，尚思想。（二）教學(xué)過(guò)程：激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國(guó)， 愛(ài)軍的高 1. 準(zhǔn)備：在課的開(kāi)始部分，選用了創(chuàng)新“ 集體性” 游戲，但是改變了傳統(tǒng) 的你講我做的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習(xí)的方法，并在合 理運(yùn)用情

7、景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 2. 基本內(nèi)容： 在技巧學(xué)習(xí)的過(guò)程中， 應(yīng)用多媒體教學(xué)手段， 采用了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師即使點(diǎn)撥，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí)， 變成主動(dòng)思考， 自主活動(dòng)，自主創(chuàng)造，自我管理的活動(dòng)方式， 同時(shí)心理也獲得了愉快的體驗(yàn)。在游戲教學(xué)中， 教師只提出目的和要求，小組討論練習(xí)的方案，通過(guò)比賽，提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，啟發(fā) 學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣， 并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性。其次，通過(guò) 一些奔跑和跳躍練習(xí)和來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 3. 結(jié)束：讓學(xué)生對(duì)小組和個(gè)人進(jìn)行自

8、我評(píng)定。這樣整堂課在學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)中結(jié)束。體育教學(xué)反思四由于體育課大都是在室外進(jìn)行， 組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué) 生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。 只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì) 上、從心理上作好充分準(zhǔn)備，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。因此，組織教 學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，教師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復(fù)雜的相互作用，使學(xué)生成為一個(gè) 動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程。 在這一過(guò)程中， 教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教 學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的“ 教” 和學(xué)生的“ 學(xué)” 的目的。然而，教無(wú)定法，任何 教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的，怎樣抓好

9、高 中體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？（一）、根據(jù)體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)在體育教學(xué)中， 教師要根據(jù)體育課是通過(guò)身體的各種練習(xí)，使體力活動(dòng)與思維 活動(dòng)緊密結(jié)合， 掌握體育知識(shí)、 技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組 織教學(xué)。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。 體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件，教師必 須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊(duì)、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教 師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺(jué)行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)行。抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過(guò)程是由開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)學(xué)習(xí)必備 歡迎下載部分

10、組成的。 由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松， 龍頭蛇尾的不良現(xiàn) 象。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等，為上課作好準(zhǔn)備；上課開(kāi)始時(shí) 的組織教學(xué)特別重要， 因?yàn)轶w育課前， 學(xué)生大部分在操場(chǎng)上進(jìn)行各種活動(dòng)，他所 注意觀察的對(duì)象目標(biāo)較多， 思維比較活躍， 注意力比較分散。 因此在組織課堂教 學(xué)前，采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲， 將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來(lái)： 基本部分是體育中的重點(diǎn)部分， 教師應(yīng)力求做精講 多練，語(yǔ)言生動(dòng)，并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競(jìng)爭(zhēng)性游戲、不同形式 的分組練

11、習(xí)等，提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分，學(xué)生情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織 教學(xué)更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí)，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松，同時(shí)做好利用結(jié)束部分對(duì)課堂進(jìn)行小結(jié)。（二）、根據(jù)教材特點(diǎn)組織教學(xué)同一教材的組織教學(xué)。在體育課中，同一教材在不同課時(shí)重點(diǎn)練習(xí)的難道要 求是不一致的。 如高一年的投擲的教材第一次課的要求是教會(huì)學(xué)生投擲方法。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法，通過(guò)多次重復(fù)練習(xí)， 使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高。 對(duì)此，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會(huì)感到枯燥無(wú)味而分散注意力。不同教材的組織教學(xué)，高中體育課包

12、括田徑、球類、技巧、體操、武術(shù)等多種 教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，改 變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，使學(xué)生被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力提高教學(xué)效果。如田徑教材的“ 跑” ，教師可以充分利用跑的特點(diǎn)， 運(yùn)用競(jìng)賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。（三）、根據(jù)高中生的生理和心理特點(diǎn)組織教學(xué)根據(jù)高中生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：有意注意時(shí)間短、 興奮過(guò)程和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)、好強(qiáng)、好競(jìng)爭(zhēng)、愛(ài)表現(xiàn)自己等。同時(shí)，一節(jié)課中，學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動(dòng)的變化也是不同的。教學(xué)中， 教師要充分利用學(xué)生生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)。 合理安排教學(xué)內(nèi)容。 由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰， 意志力在課的中后部達(dá)到高峰，情緒則在課的后半部達(dá)到高峰。根據(jù)這一特點(diǎn)， 教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分。有利于學(xué)生對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、 理解和掌握。 在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣， 同時(shí)要做主教材和輔助教