以平常心做人以進(jìn)取心做事

1、 以平常心做人，以進(jìn)取心做事 班主任培訓(xùn) 李鴿平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱情、平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感。 盧展工(2010-2013中共河南省委書記、省人大常委會主任；2013年至今，十二屆全國政協(xié)副主席、黨組成員)。“三平”精神 教育的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵、在于喚醒、在于鼓舞。班主任定位： “人生導(dǎo)師” “學(xué)業(yè)引路人”充滿人格魅力的智者素質(zhì)優(yōu)良的道德的感召者 班主任是一個(gè)有眼力的人，能夠從別人想不到的地方想到問題，能夠從別人看不到的地方發(fā)現(xiàn)事情。班主任是眼中有物、眼中有事、眼中有人、眼中有活，并且能夠做到用眼睛表達(dá)，用眼睛說話的人。認(rèn)真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好

2、。班主任的“用心”表現(xiàn)在: 有一顆認(rèn)真細(xì)致的心； 有一顆博大寬容的心。英國教育家赫斯賓塞的快樂教育觀點(diǎn) 一是不要在自己情緒很糟時(shí)去教育孩子，因?yàn)檫@種時(shí)候，很容易把自己的糟糕情緒不經(jīng)意間發(fā)泄到孩子身上，這樣的后果是相當(dāng)嚴(yán)重的，因?yàn)楹⒆訒械侥奈?；二是努力營造快樂的、鼓勵性的環(huán)境氣氛，讓孩子們有自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)感和成就感；三是努力做一個(gè)樂觀、快樂的人，因?yàn)橐粋€(gè)快樂的人將更容易看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，而一個(gè)不快樂的人則更容易看到孩子的缺點(diǎn)。 班級的形成 從一個(gè)松散的群體到一個(gè)有紀(jì)律的集體，再到一個(gè)有共同規(guī)則、制度、文化、目標(biāo)、追求的真正班級，是一個(gè)長期的過程，必然要經(jīng)過一個(gè)從人治法治自治的過程，其實(shí)就是

3、班主任和班干部人為管理班級制度管理學(xué)生自主管理的發(fā)展過程。努力做好“三件事”， 科學(xué)管理班集體一、建好班風(fēng)，樹立正氣；二、建好隊(duì)伍，讓學(xué)生自己管理自己；三、建好班規(guī)，用制度來管理和約束人。 教育人，就是要培養(yǎng)他對自己有嚴(yán)格的要求。要做到這一點(diǎn)，就不能總是牽著他的手走路，而是還要讓他獨(dú)立行走，使他對自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度。 蘇霍姆林斯基 班級管理工作中須注意的責(zé)任二定律1、責(zé)任稀釋定律 班主任認(rèn)為，重要事大家做， 大家做人人做， 學(xué)生認(rèn)為，大家做別人做， 別人做我不做！ 責(zé)任很重要2、責(zé)任跳躍定律 當(dāng)你提出困難的時(shí)候，請先提出你的解決方案，然后告訴我們哪種方案最好。 李嘉誠 學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，

4、是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志，也是美好人生的開始！讓學(xué)生學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。 學(xué)生對集體的責(zé)任感，對老師的感情，就是他在為集體做事中培養(yǎng)出來的。不做事，喊口號，永遠(yuǎn)沒有那個(gè)責(zé)任感，經(jīng)常做事，越做事責(zé)任感就越強(qiáng)，越做事就越愛這個(gè)集體，越做事與老師的感情就越深。 魏書生 班干部的選拔培養(yǎng)1、開展活動,發(fā)現(xiàn)班干部.2、發(fā)揚(yáng)民主,選拔班干部. 民主選舉；組閣方式；競爭上崗。3、放手使用，培養(yǎng)班干部。 扶著走；領(lǐng)者走；放開走。對學(xué)生干部的培養(yǎng)： 要嚴(yán)要求，樹表率； 要交任務(wù)，壓擔(dān)子； 要走正路，教方法； 要重常識，講激勵。培養(yǎng)學(xué)生干部應(yīng)有的認(rèn)識是： 不是培養(yǎng)好了再用，而是在使用中讓他們學(xué)會管理、學(xué)會責(zé)任、學(xué)會合作、

5、學(xué)會創(chuàng)新。教育教學(xué)的真諦 ： 行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。 良好的習(xí)慣是一個(gè)人成功的人生之基。 小學(xué)階段重點(diǎn)培養(yǎng)的十個(gè)習(xí)慣1、衛(wèi)生習(xí)慣：衣著整潔，勤換衣服，勤洗手臉，早晚刷牙，睡前洗腳，經(jīng)常洗澡；堅(jiān)持每天整理好自己的內(nèi)務(wù)，被褥、鞋子等疊放整齊；不隨地吐痰，不亂扔、亂刻、亂畫；認(rèn)真值日，保持教室、校園干凈整潔。2、禮儀習(xí)慣：尊敬國旗，會唱國歌；尊敬老師，行禮問好；孝敬父母，聆聽教誨；團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心他人；說話文明，講禮貌用語。3、守紀(jì)習(xí)慣：上下樓梯靠右行，不擁擠推搡；課間休息守秩序，不追逐逗打；遵守作息時(shí)間，不遲到、不早退、不曠課。小學(xué)階段重點(diǎn)培養(yǎng)的十個(gè)習(xí)慣4、節(jié)約習(xí)慣：愛惜學(xué)習(xí)、生

6、活用品，不亂花錢，節(jié)約水電。5、健身習(xí)慣：每天定時(shí)做廣播體操和眼保健操，積極參加有益的文體活動。6、唱歌習(xí)慣：升國旗時(shí)唱國歌，隊(duì)會活動時(shí)唱隊(duì)歌，上、下午預(yù)備后唱一至兩首內(nèi)容健康向上的歌曲。7、寫字習(xí)慣：寫字姿勢正確，堅(jiān)持每天練字2030分鐘。小學(xué)階段重點(diǎn)培養(yǎng)的十個(gè)習(xí)慣8、讀記習(xí)慣：堅(jiān)持每天閱讀課外讀物20分鐘，每天放學(xué)前誦記一條名言警句或一首詩歌；善于觀察，勤于思考，每個(gè)星期至少寫2篇日記。9、作業(yè)習(xí)慣：獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，堅(jiān)持整理錯題集。10、安全習(xí)慣：有安全意識，掌握一定的自救互救方法，遵守交通規(guī)則，不違章騎車。 魏書生的“十二個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣” 1.記憶習(xí)慣 2.演講習(xí)慣 3.讀的習(xí)慣 4

7、.寫的習(xí)慣 5.定計(jì)劃的習(xí)慣 6.預(yù)習(xí)習(xí)慣 7.適應(yīng)教師的習(xí)慣 8.大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣 9.自己留作業(yè)的習(xí)慣 10.整理錯題集的習(xí)慣 11.出考試題的習(xí)慣 12.篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣 從了解學(xué)生的需要入手 1.合理的需要給于滿足 2.過分的需要給于引導(dǎo) 3.錯誤的需要給于糾正 4.變“不許”為“許”管理學(xué)生個(gè)體做到： “五讓”讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察；讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生思考；讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述；讓學(xué)生自己動手的要讓學(xué)生自己動手；讓學(xué)生自己總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論。 做好六種角色： 1.做老師 ，為人師表； 2.做父母 ，無微不至； 3.做姐妹 ，親密無間； 4.做朋友，

8、心心相??； 5.做大夫， 治病救人； 6.做心理咨詢師 ，走進(jìn)心靈。五“多”與五“少” 1）多一些民主 ，少一些壓制； 2）多一些理解 ，少一些苛求； 3）多一些尊重 ，少一些責(zé)怪； 4）多一些自助 ，少一些說教； 5）多一些幽默 ， 少一些諷刺。 十個(gè)“是”與十個(gè)“不是” 學(xué)習(xí)一點(diǎn)心理咨詢技巧不是說教是聆聽 不是解答是領(lǐng)悟不是教導(dǎo)是引導(dǎo) 不是訓(xùn)斥是接納不是控制是參與 不是解決問題不是遏制是疏導(dǎo) 是協(xié)助成長不是偵訊是了解 不是表面屈從不是造作是真誠 是內(nèi)心轉(zhuǎn)變 教育過程人性化，習(xí)慣培養(yǎng)經(jīng)?；?，工作善于講方法。 改變自己的工作習(xí)慣 提高工作的質(zhì)量和效率 .學(xué)會反思，對每天、每周、每月、每學(xué)期、每年的常規(guī)性工作做到心中有數(shù)，對每一個(gè)時(shí)期的工作重點(diǎn)心中有數(shù)，始終走在工作的前面。 .學(xué)會規(guī)劃，合理分配自己的工作時(shí)間和任務(wù)，做事情要分清主次，把最重要的事情放在首位。每周反思班級離了你不行的人；班級有了你會更好的人；班級有（沒）你都一樣的人；班級沒有你會更好的人你屬于上面哪種人?你愿意做其中哪種人?避免出現(xiàn)忙、茫、盲 要努力讓我們自己的