高中議論文寫作指導(dǎo)ppt課件(PPT 21頁)

1、高中議論文寫作指導(dǎo)（一）1第1頁，共21頁。教學(xué)目標(biāo)一、認(rèn)識(shí)議論文這一文體與其他文體的區(qū)別。二、了解議論文的構(gòu)成要素及其定義。三、了解議論文的基本結(jié)構(gòu)。重難點(diǎn)： 熟悉文體特點(diǎn)，梳理基本知識(shí)。即對(duì)議論文概念、定義等基本知識(shí)的理解。課時(shí)安排：1課時(shí)2第2頁，共21頁。關(guān)于保護(hù)益鳥的倡議書 全國的小朋友 ： 鳥是人類的好朋友。在我國遼闊的土地上，有一支龐大的義務(wù)滅蟲隊(duì)伍。這就是常年守衛(wèi)在森林、果園和田野之中的食蟲鳥類。它們?yōu)椴蹲礁鞣N害蟲而奔波，是一些稱職的。天兵天將，為保護(hù)莊稼和森林做出了很大的貢獻(xiàn)。 目前，春回大地，正是百鳥做窩的季節(jié)，喜鵲、燕子、啄木鳥和山雀等許多都要在樹上或屋檐下做窩；下蛋、孵

2、小鳥。為了保護(hù)益鳥，給它們創(chuàng)造一個(gè)安全生存的環(huán)境和氣氛，維護(hù)自然生態(tài)平衡，我們向全國小朋友們發(fā)出以下倡議： 一、不掏鳥窩，不摸鳥蛋，不捕捉益鳥。 二、多栽樹、多種草，為鳥類創(chuàng)造生活繁殖的良好環(huán)境。 三、向人們宣傳保護(hù)益鳥的重要意義。 四、認(rèn)真觀察和研究鳥類的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)保護(hù)益鳥的知識(shí)。 少年朋友們!讓我們立即行動(dòng)起來，保護(hù)益鳥，為四化建設(shè)出力! 縣小學(xué)全體同學(xué) 年月日3第3頁，共21頁。把山地鋪了一層銀，我小心地踏著銀光，唯恐把這月光踏碎，破壞了這朦朦朧朧的美。我去看金雞峰，峰的形狀像一個(gè)頑皮的小孩，他躲在暮色里探頭探腦地窺視對(duì)面的山峰，仿佛在和誰捉迷藏。又走了幾步，只見一只犀牛正伸長(zhǎng)脖子在

3、望月亮，這就是犀牛峰了。（節(jié)選）兒時(shí)的我，受父親的影響，被象棋那方寸間的廝殺引得心神不定，可父親棋藝很高，卻從不肯讓我，于是我一次次的失敗后，便帶著哭紅的眼睛向母親訴苦，母親便說：“讓讓她吧！孩子還小?！备赣H則說：“孩子，任何事只有拼搏才有意義，在成功之前，你必須先接受失敗?！彪m然我當(dāng)時(shí)無法明白他那語重心長(zhǎng)的話，但我知道那很重要。（節(jié)選）4第4頁，共21頁。開卷未必有益 人們常說：“開卷有益，看書有益?！钡?，仔細(xì)一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書都感到興趣，那“開卷有益”也就未必有益了。 開卷是否有益是要看書的好壞而定的。那書是好書，開卷便有益;而如果那書不是好書而是壞書，開卷

4、就非但無益而且有害。近年來我們的書刊市場(chǎng)上出了許多好書，但也出了不少壞書。你到大大小小的書店書攤書市去走走看看，隨處都能找到幾本壞書。什么馬屁精啦，什么損人大全啦，什么面子學(xué)啦，等等，這類教人學(xué)壞的書，對(duì)青少年讀者只有毒害和腐蝕作用，而無任何益處。至于那些宣揚(yáng)各種消極頹廢、玩世不恭的思想情趣、人生哲學(xué)的書，表現(xiàn)黃色腐朽的生活方式的書，那就更是開卷有害的了。5第5頁，共21頁。幾種文體區(qū)別應(yīng)用文：切合日常生活的實(shí)際需要，具有一定格式，篇幅短小，簡(jiǎn)明通俗。說明文：介紹或解釋事物的狀態(tài)和事理的成因。記敘文：主要對(duì)人、事、物、景進(jìn)行記敘、描寫。議論文：對(duì)某個(gè)問題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、

5、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的文體。6第6頁，共21頁。直擊高考（2018年全國卷3）圍繞以下三個(gè)標(biāo)語寫作。1981年深圳特區(qū)時(shí)間就是金錢，效率就是生命；2005年浙江綠水青山就是金山銀山；2017年雄安走好我們這一代的長(zhǎng)征路。選好角度、確定立意、文體不限 ，寫一篇不少于800字的文章。（2017年全國卷3）今年是我國恢復(fù)高考40周年，高考為國選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就，40年來，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語歡聲，想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn)。看今天，你正與全國千萬考生一起奮戰(zhàn)在2017的高考考場(chǎng)上。 請(qǐng)以“

6、我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題且不少于800字。（60分）7第7頁，共21頁。（2016年全國卷3）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 歷經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場(chǎng)。小羽意識(shí)到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的

7、致富帶頭人。 要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。8第8頁，共21頁。議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證一、論點(diǎn)：即作者對(duì)所議論的問題所持的見解和主張，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)帥。論點(diǎn)分為中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。任何一篇議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)，可有多個(gè)分論點(diǎn)。中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系是統(tǒng)率與被統(tǒng)率。注意點(diǎn)：1.頭尾句；2.自己概括；3.統(tǒng)攝全文或全段，表示肯定或否定的判斷句式、明確的表態(tài)性的句子。（例子：開卷未必有益）9第9頁，共21頁。二、論據(jù)：是證明論點(diǎn)的材料。它被論點(diǎn)統(tǒng)率，為論點(diǎn)服務(wù)。常用的論據(jù)有兩種類型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。（1）事實(shí)論據(jù)：指有代表性的

8、事例、史實(shí)及統(tǒng)計(jì)數(shù)字。 （2）道理論據(jù)：指經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的，它的正確性為人們所公認(rèn)的名人名言、俗語諺語、自然科學(xué)道理、公式定律等。道理論據(jù)可直接引用，也可間接引用。要求：（1）論據(jù)要充分 ；（2）論據(jù)要典型；（3）論據(jù)要精煉；（4）論據(jù)要確鑿；（5）論據(jù)要新穎。10第10頁，共21頁。三、論證：就是用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程。議論文的論點(diǎn)是要解決“要證明什么”，論據(jù)是要解決“用什么來證明”，而論證是解決“如何進(jìn)行論證”的問題。論證的目的在于揭示出論點(diǎn)和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。 （1）論證的類型：一般分為立論和駁論兩大類型。 立論是以充足的論據(jù)正面證明作者自己論點(diǎn)正確的論證方式； 駁論是以有力的論據(jù)反

9、駁別人錯(cuò)誤論點(diǎn)的論證方式。 （2）論證方法：例證法，引證法，喻證法，類比法，對(duì)比法。引申法。 a.例證法：運(yùn)用典型事例證明論點(diǎn)。 b.引證法：引用經(jīng)典或名言、諺語等證明論點(diǎn)。 c.喻證法：借助形象的比喻來說明論點(diǎn)。 d.類比法：用另一同類事物或事例比較說明論點(diǎn)。 e.對(duì)比法：用反向例子或事理比較說明論點(diǎn)。11第11頁，共21頁。議論文的基本結(jié)構(gòu)一、并列式結(jié)構(gòu)：中心論點(diǎn)分論點(diǎn)一分論點(diǎn)二分論點(diǎn)三（三個(gè)分論點(diǎn)構(gòu)成并列結(jié)構(gòu)）例：勇敢，觸動(dòng)了我的心靈。世界上有許多勇敢的人，發(fā)生了許多勇敢的事。勇敢，這個(gè)意蘊(yùn)無窮的方塊字，引無數(shù)伶人起舞，騷客放歌。 第一個(gè)敢于吃螃蟹的人，觸動(dòng)了我的心靈。 第一個(gè)敢于吃西紅

10、柿的人，觸動(dòng)了我的心靈。 董存瑞舍身炸碉堡，觸動(dòng)了我的心靈。12第12頁，共21頁。二、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)1、將中心論點(diǎn)進(jìn)行分解，分成幾個(gè)分論點(diǎn)，這些分論點(diǎn)之間的關(guān)系是由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。例：嚴(yán)于剖析自己（以下是分論點(diǎn)） 對(duì)自己要有自知之明。 要勇于自我批評(píng)。 自我批評(píng)的勇氣來源于對(duì)真理的追求和崇高的信念。13第13頁，共21頁。2、按照“提出問題，分析問題，解決問題”的思路安排論證結(jié)構(gòu)，即圍繞中心論點(diǎn)回答三個(gè)問題：是什么、為什么、怎么辦。例：實(shí)現(xiàn)心中的理想 每個(gè)人心中都有屬于自己的天使。何謂“天使”呢?天使就是心中向往的東西，渴望實(shí)現(xiàn)的美好的東西，正如你的理想。（是什么） 理想是你在黑暗中指路的

11、明燈，理想是你在迷失方向時(shí)的指南針，理想還是你焦急干渴時(shí)沁人心脾的清泉，理想是我們?nèi)松匾牟糠?，而人生不斷前進(jìn)的動(dòng)力是為了實(shí)現(xiàn)理想，為了雕琢心中的天使，使天使成型，使理想成型。（為什么） 為了雕琢心中的天使，為了實(shí)現(xiàn)心中的理想，我們需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力，非凡的勇氣和一顆專注的心，只有這樣，天使才能成型，理想才能成為現(xiàn)實(shí)，才能看到天使的美麗和理想的光彩。(怎么樣)14第14頁，共21頁。高中議論文寫作指導(dǎo)（二）審題立意15第15頁，共21頁。一、提煉中心法【材料】一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便

12、的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了?！痉治觥糠治鲞@則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對(duì)話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點(diǎn)：（1）做人不應(yīng)該隨隨便便；（2）做人要做有真才實(shí)學(xué)的人，不能徒有虛名。16第16頁，共21頁。二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語句?！静牧稀恳恢话龈浇牧硪恢话稣f：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。它是沉

13、重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠?！薄痉治觥客ㄟ^分析這則材料，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)這則材料中的關(guān)鍵句就是螃蟹所說的話“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。據(jù)此，學(xué)生可以立意為成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。17第17頁，共21頁。三、由果溯因法事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時(shí)如果能

14、由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意?！静牧稀恳粋€(gè)六歲的孩子，放學(xué)回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星?！痉治觥繛槭裁磿?huì)出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果?？梢瓿鼋Y(jié)論：創(chuàng)造性思維（打破常規(guī)）能獲得意料不到的成功。18第18頁，共21頁。四、由物及人法寫材料作文時(shí)，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人

15、”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)?！静牧稀繐?jù)深圳風(fēng)采周刊報(bào)道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。德國海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時(shí)指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因?yàn)樨堃哑毡榧茵B(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因?yàn)樨垷o法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為?；撬岬奈镔|(zhì)這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了?！痉治觥糠治鲱愃频牟牧蠒r(shí)，學(xué)生要把握這樣一個(gè)原則一切

16、非人的東西都要聯(lián)想到人。上述材料中的主要敘述對(duì)象是小貓，立意時(shí)學(xué)生可以把小貓想象成人，如青少年，把飼養(yǎng)小貓的主人想象成青少年的父母，并由“小貓被老鼠活活咬死”聯(lián)想到如今的青少年由于父母溺愛、家庭生活條件優(yōu)裕等，逐漸喪失了自食其力的能力，從而提煉出這樣的立意只有放手讓孩子在生活的風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉，才能培養(yǎng)他們的生存能力。19第19頁，共21頁。五、分析關(guān)系法【材料】一位大學(xué)生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢。信只有三個(gè)字“爸：錢。兒”這封三字信傳開以后，人們議論紛紛。請(qǐng)以這位大學(xué)生同學(xué)的身份就此給他寫一封信?！痉治觥窟@則材料的中心內(nèi)容就是三字信。材料中的人物關(guān)系是父與子的關(guān)系，其正常關(guān)系是骨肉關(guān)系、親情關(guān)系，可是在兒子的三字信中，除了“錢”連接關(guān)系外，再也沒有其他，甚或一兩句問候語。說明兒子與父親是一種不正常的關(guān)系，究其原因是兒子缺乏禮貌，缺乏孝心，缺乏對(duì)在鄉(xiāng)下日夜操勞的父母的安慰。因此，以中學(xué)同學(xué)的身份給他寫信就要?jiǎng)駥?dǎo)、教育他要懂得孝敬父母。若不從此入手，就會(huì)在“花銷緊”要節(jié)約上大做文章，而不能切中問題的要害。20第20頁，共21頁。六、明確褒貶法【材料】一個(gè)面包師長(zhǎng)期從他的鄰居一個(gè)農(nóng)民那兒購買黃油。有一天，