英語教師實習(xí)報告(共8篇)

1、英語教師實習(xí)報告（共8篇）這篇英語教師實習(xí)報告范文是我們精心挑選的，但原對你有參考作用。十年磨一劍，霜刃未曾試”，十幾年的努力學(xué)習(xí)，尤其是大學(xué)三年多的 專業(yè)學(xué)習(xí)，終于到了一試身手的時候。作為師范類畢業(yè)生要經(jīng)歷到中學(xué) 實習(xí)這一過程。大學(xué)學(xué)習(xí)期間，除了學(xué)習(xí)英語的專業(yè)知識，還涉及了師 范類的教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等學(xué)科，接觸了大量的教學(xué)理論和教學(xué) 模式。有了書本知識的儲備還要經(jīng)過實踐來將理論付諸實際的教學(xué)，并 要學(xué)會融會貫通，以此來鍛煉自己，檢測自身的能力。就是在這樣的背 景下，我開始了我的師范類畢業(yè)生實習(xí)。我的實習(xí)學(xué)校是一所普通全日制高中學(xué)校。實習(xí)學(xué)校為我們的實習(xí)提供 了很多便利的條件，為我們每一

2、位實習(xí)生都安排了一位專門負(fù)責(zé)英語的 日常教學(xué)指導(dǎo)的指導(dǎo)老師。近一個月的實習(xí)時間里，我始終抱有極大的熱情，一直牢記自己作為實 習(xí)老師的身份，嚴(yán)格要求自己，時時注意言行和儀表。日常生活中，與 學(xué)校的老師搞好關(guān)系，每次主動的問好。在班里盡最大的努力為學(xué)生提 供幫助和指導(dǎo)。同時，作為實習(xí)生還要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。實習(xí)期間我的主要內(nèi)容集中在英語教學(xué)上，這也正是實習(xí)校方給我們安 排指導(dǎo)老師的原因。短短一個月，我用盡了全力，把自己的全部精力都 投入到實習(xí)中。這一個月讓我學(xué)到了很多，這一個月也過得很充實。 實習(xí)過程中，我重點抓英語教學(xué)，因為我要做好英語教學(xué)工作。一個月 中，奔波于指導(dǎo)老師的辦公室，他們給我提供

3、了大量的鍛煉的機(jī)會，交 給了我很多教學(xué)方法和班級管理經(jīng)驗。這真是一次絕佳的實習(xí)機(jī)會，如 此優(yōu)越的實習(xí)條件，只恨時間短暫，否則真想再多實習(xí)幾個月，更好的 鍛煉自己。指導(dǎo)我英語教學(xué)的是一位多年從事英語教學(xué)的老教師，可以說在教學(xué)上 經(jīng)驗豐富。老師在教學(xué)模式上雖然還是很傳統(tǒng)的，但其豐富的教學(xué)經(jīng)驗 和深厚的英語知識積淀卻是巨大的寶庫，是永遠(yuǎn)不會過時的。很慶幸自 己遇到了這樣一位好的指導(dǎo)老師。我在英語教學(xué)方面的主要工作是以下 幾方面：1、聽課聽課這一環(huán)節(jié)占據(jù)了我實習(xí)的大部分時間，也是很重要的一個環(huán)節(jié)。聽 課的主要目的在于明確當(dāng)今英語實際授課的情況，看指導(dǎo)老師如何組織 一堂課，如何講課，如何和學(xué)生溝通。最主

4、要目的就是學(xué)會自己上課。 在聽課方面，我總是盡量的多聽課，為自己積累經(jīng)驗，除了聽自己的指 導(dǎo)老師的課，還去聽其他的指導(dǎo)老師說的課，偶爾碰巧也會聽實習(xí)老師 的課。聽的課也是五花八門，整合起來正好是一個單元的授課全過程， 包括單詞的學(xué)習(xí)，單元的導(dǎo)入，課文的講解，語法的分析，練習(xí)題和單 元測試的講評。經(jīng)過兩周的聽課訓(xùn)練，我基本了解了當(dāng)今高中英語課的授課模式和流程。 現(xiàn)在的課堂雖然有多媒體的輔助，但基本上還是以教師講解為中心，只 是在課堂形式和授課方式上有所改變，課堂也更加靈活。聽課過程中我 著重注意老師講課的語氣，內(nèi)容的詳略，課堂活動的組織以及課堂指令 的發(fā)送。同時，也會反思老師為什么這樣做，如果換

5、做是我我又會如何 講課，會不會做得更好。所有這些都為我的實戰(zhàn)課鋪平了道路。2、作業(yè)批改實習(xí)生唯一能幫指導(dǎo)老師做的可能就是批改學(xué)生的日常作業(yè)。雖然在以 往的學(xué)習(xí)中也或多或少的幫老師改過作業(yè)，但現(xiàn)在是以老師的身份批改。 正是在作業(yè)批改中體會到了作業(yè)的巨大作用，通過作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng) 前學(xué)習(xí)中存在的問題。以前作為學(xué)生，總覺得作業(yè)是一種負(fù)擔(dān)，今天才 算真正了解老師的良苦用心。每次批改作業(yè)都會詳細(xì)的記錄每位學(xué)生存 在的問題，并在作業(yè)上留下相應(yīng)的評語，或是鼓勵，或是指出問題所在。 通過作業(yè)的批改還可以了解學(xué)生的性格特點，比如有的學(xué)生認(rèn)真，有的 誠實，有的則粗心大意毛手毛腳。漸漸地發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了批改作業(yè)，

6、 批改作業(yè)的過程似乎是在跟學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，真是一種享受。但批 改作業(yè)的難點在于如何寫評語。大眾化的評語，不僅學(xué)生連我自己都厭 倦了，為了寫出有新意的評語我真是絞盡腦汁。這些積累又是我的一大 財富。3、講課經(jīng)過兩周的見習(xí)聽課，迎來了我的重頭戲，講課。指導(dǎo)老師給予我極大 的信任，給我一個單元的內(nèi)容，用兩周的時間，按照自己的安排，自主 完成全部的教學(xué)內(nèi)容。為了不影響我的授課思路，老師沒有給我他上課 使用的課件。老師鼓勵我按照自己的思路放心大膽的教。在內(nèi)容安排上, 授課形式上老師也完全尊重我的意愿。首先進(jìn)行的便是備課。平日里看老師上課很輕松，可是到自己真正備起課來還真不是件容易的 事。備課不是簡單

7、地重現(xiàn)教材，但教材卻是備課的基礎(chǔ)。我仔細(xì)閱讀了 教材和教師用書對教學(xué)大綱的要求，慢慢的形成了自己的思路，然后再 一點一點以文字的形式呈現(xiàn)出來，一節(jié)課便初具模型了。但其中的細(xì)節(jié) 卻不是一兩句話可以說得清楚的，不僅是涵蓋知識點，還要充分考慮學(xué) 生的情況。如何用生動的語言把知識傳授給學(xué)生并且讓學(xué)生樂于接受。 對這一切只能是站在學(xué)生的立場思考，想他們想學(xué)到什么，想以什么樣 的方式學(xué)。備課后接下來便是實戰(zhàn)了，走上課堂，正式的給學(xué)生上課。真實的課堂 與學(xué)校模擬的課堂可以說是天壤之別。我而對的是一群實實在在的學(xué)生, 我不是在模擬教學(xué)，也不是在講示范課，而是實際的教學(xué)生新知識，我 教的好壞直接決定了他們的學(xué)習(xí)

8、。好在有指導(dǎo)老師聽課，很感激老師的 付出，每節(jié)課都在教室后面聽我講課，課后又給我提供指導(dǎo)性的意見和 建議。第一節(jié)課后，整體感覺還行，沒有想象的那么緊張，整個授課過程也挺 自然的。但問題也很多。首先課堂節(jié)奏的把握上不到位，時間控制不好, 節(jié)奏太快太急，好像被趕著往前跑，從而導(dǎo)致留給學(xué)生反思的時間幾乎 沒有。其次是備課不充分，有些內(nèi)容講不出所以然來。這節(jié)課給我最大 的感受是，講臺下坐著的是等待知識澆灌的幼苗，而不是己經(jīng)枝繁葉茂 的大樹。我在課堂語言的使用上超出了學(xué)生現(xiàn)在的水平。這都是因為沒 有充分了解學(xué)生造成的。接下來的幾節(jié)課在老師的幫助和指導(dǎo)下變得越來越好。每節(jié)課課后都會 收到老師的反饋，像講課

9、聲音太小，練習(xí)目的不明確，課堂指令發(fā)送不 到位等。在老師一次次精心的指導(dǎo)下，我慢慢地成熟了。老師經(jīng)常對我 說，“一堂好課不是看是否完整的呈現(xiàn)了備課，而是看我們真正教會了 學(xué)生什么。不要期望學(xué)生一下子接受我們所教給他們的全部內(nèi)容，每節(jié) 課有一點點就足夠了?！痹诮虒W(xué)理論上，老師還經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的 能力，“我們所講的東西，要讓學(xué)生用力跳一跳就夠得著，不要太高， 否則會挫傷學(xué)生的信心，而太低學(xué)生又會失去興趣?！毕Ｍ隳芟矚g這篇英語教師實習(xí)報告范文。于XX年2月23日到XX年6月18日在xx縣xx鄉(xiāng)中學(xué)進(jìn)行為期四個月 的頂崗實習(xí)。在實習(xí)的過程中，我主要做了以下幾方面的工作：1：教育教學(xué)活動：從實習(xí)以

10、來教授八年級英語課程。2：副班主任工作：擔(dān)任八年級三班的副班主任。3：教育調(diào)查：選題，并對老師和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。對中學(xué)生的心理做分析指導(dǎo).從一個對教學(xué)一無所知的我到現(xiàn)在的能登上講臺，熟練的掌握學(xué)生與課 堂教學(xué)，XX鄉(xiāng)中給了我一個比較好的平臺。在這四個月的時間里，我也 充分體會了做一名老師的酸甜苦辣。更讓我懂得了教師身上所擔(dān)負(fù)的那 種責(zé)任。在實習(xí)過程中，作為一名教師，我能嚴(yán)格按照老師的準(zhǔn)則來要 求自己，注重自己的儀容儀表，關(guān)心和愛護(hù)我們的學(xué)生，和大家很好的 相處，同時，我們還和當(dāng)?shù)氐睦蠋熁ハ嘟涣?，結(jié)下了深厚的情誼。作為 一名師大的實習(xí)的學(xué)生，我能夠遵守學(xué)校頂崗辦和實習(xí)學(xué)校的紀(jì)律，保 證了教學(xué)工

11、作的順利進(jìn)行。我們平時還向當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)和我們的指導(dǎo)老師 請教，虛心聽取他們的意見和建議，基本保證了學(xué)校給我們布置的任務(wù), 努力的塑造了我們師大學(xué)子認(rèn)真務(wù)實、塌實肯干、自強(qiáng)不息的形象，希 望能給我們靈壽XX鄉(xiāng)中學(xué)校留下好的印象。在我們實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是提高我們的教學(xué)技能。同時，輔助 班主任做一些班級的管理工作，提高我們管理班級和學(xué)生的技能。下面, 我主要從這兩方面來說一下我的感受。從教學(xué)方面來說，我從寒假開始就為這次實習(xí)做準(zhǔn)備了，從心理上和教 學(xué)內(nèi)容方面，我都做了不少努力。從坐上學(xué)校大巴的那一刻，我就讓我 自己知道我將是以一名老師的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，而我不單單再是一 名學(xué)生了。而我也把能

12、想到的方面都在心里默默計劃著，比如說怎么上 課，我自己究竟怎么樣才能讓我的學(xué)生對我的課有好感，而且成績有一 個比較大的提高。針對XX鄉(xiāng)中英語基礎(chǔ)不太好的情況,我在初期上課時主要是激發(fā)學(xué)生的 興趣，同時對他們張不了口的情況，盡量發(fā)揮學(xué)生的積極和主動性，讓 學(xué)生多說。同時，從學(xué)校找來了錄音機(jī)，平時上課也多讓他們進(jìn)行聽力 練習(xí)，注重他們良好語感的培養(yǎng)。對這批初中的孩子來說，不適宜讓他 們總學(xué)一些死板的知識。在我上課的時候，總喜歡給他們補(bǔ)充一些新鮮 的知識，比如英語格言啦，其他國家的情況啦，針對不同班級的學(xué)生我 也采取了不同的授課方式，我覺得教學(xué)不能千篇一律，要根據(jù)他們的特 點來教。同時，我覺得教授這

13、種語言類的知識一定要有激情，要精力充 沛，否則學(xué)生可能回會更沒有精神聽得下課去。需要營造一種氛圍，讓 他們喜歡上你的課，而且只有這樣，你才能收到事半功倍的效果。做好 了第一步，打下了這樣一個堅實的基礎(chǔ)，以后的工作就好開展了。但接 下來的工作也不象我想象的那樣輕松，我需要聽課、備課、寫教案，還 得批改作業(yè)。因為自己沒有什么經(jīng)驗，所以遇到各種事情都向老師請教。 備課，并不是簡簡單單的一件事，內(nèi)容很少，但看你怎么把知識給學(xué)生 了，還要考慮新課改下對教學(xué)提出的新要求。我們一下子并不能考慮那 么多的方面。但我盡我的努力把我知道的教給學(xué)生，這時候明顯的感覺 到作為一個老師，你要給學(xué)生一碗水，你自己得有一桶

14、水，學(xué)生沒有什 么參考書目，但是，在你講課之前，恐怕你自己需要看上四五本參考書 才行的，備完教材還要備學(xué)生的情況：他們會不會提出一些問題，自己 不會了怎么處理才好。所以，有課時，我往往是早晨起的很早備課，查 資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此，我還是 覺得如果準(zhǔn)備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。另外，一個老師應(yīng) 該有屬于她自己的特有的氣質(zhì)，老師要求學(xué)生自己一定做的更好，這樣 才能起到言傳身教的作用。另外，批改作業(yè)，我糾正每個錯誤，在批語 中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況勉勵之，開導(dǎo)之。對學(xué)生 的作業(yè)批改是需要很下一番工夫的，學(xué)生的情況不同，所以批語給的也 不一樣，

15、有些話，平時可能不和他們說出來，但是在批改作業(yè)的時候就 可以適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來。我對他們的批語是不拘泥于形式的，并不是單從 學(xué)習(xí)上給他們糾正失誤，還從精神上激勵他們，讓他們知道老師的話絕 對不是敷衍，而是處于真心的鼓勵。對于寫作，我覺得學(xué)生寫作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說出 自己的心里話，如果老師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí)，不關(guān)心作文 的內(nèi)容，就會失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好機(jī)會。作為教師，我要時刻 牢記教書是為了育人，不要當(dāng)教書匠，要當(dāng)教育家。雖然不是語文老師, 但我會從各個方面去關(guān)注他們。身為班主任，我認(rèn)為班主任工作需要長期堅持才能看到明顯成效。需要 在平時多多關(guān)注學(xué)生。我在初二（3）

16、班這個實驗班做實習(xí)班主任時，經(jīng) 常和學(xué)生們一起，所以對他們的各種情況都比較熟悉。初二（3）算是一 個成績比較好一些的班級，學(xué)生大多都能做到嚴(yán)格要求自己，所以工作 做起來自然也就比較輕松一些。我喜歡聽大家一起唱課前歌，我覺得這 是體現(xiàn)一個班級精神風(fēng)貌的表現(xiàn)。對于學(xué)生，我是要求他們能夠很好的控制自己、管好自己。一個好學(xué)生 不一定能帶好一個班，但是一個經(jīng)常惹事的學(xué)生絕對可以影響到一個班。 因此，雖然我對他們一視同仁，但是我在（3）班還比較注重做后進(jìn)生的 工作。要實現(xiàn)沒有教不好的學(xué)生的教育理念，對學(xué)生有誠心，有耐心， 而不是一味地訓(xùn)斥，也不能把一些屢教不改、沾染了社會不良風(fēng)氣的學(xué) 生的不良行為控制在一

17、定范圍內(nèi)就算完事。其實育人和育樹是相通的， 樹苗需要適時的施肥與澆水，才能長得健壯，人也一樣，在恰當(dāng)?shù)臅r候 給與鼓勵和指導(dǎo)，才可以沿著正確的方向發(fā)展。學(xué)生的性格和愛好不同, 所以對待他們的態(tài)度和要求也不能是一成不變的，有的學(xué)生對學(xué)習(xí)實在 沒有興趣，就教會他們?nèi)绾稳プ鋈司秃昧?。多給他們介紹一些名人成長 的例子，讓他們?nèi)ジ形?，去思考，去進(jìn)步。培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品質(zhì)，讓他 們會在以后受益。對學(xué)生多關(guān)注，但也不能放縱他們，有的學(xué)生覺得和老師關(guān)系好了，于 是就對老師的態(tài)度有些輕浮，對一些紀(jì)律也就視而不見，還和老師有正 面的沖突。這時候，絕對要讓學(xué)生知道什么是該做的，什么是不應(yīng)該的, 對老師要有起碼的尊重，不

18、能一味的去寵學(xué)生，對他們該嚴(yán)格的時候一 定要嚴(yán)格，只有這樣，才是對學(xué)生負(fù)責(zé)的做法。在xx的這段時間，我還進(jìn)行了一些教育調(diào)研的工作，盡管我向一些老師請教，也走訪了其他的幾所中學(xué)，只是由于時間緊迫以及自己認(rèn)識上的不夠充分，可能做得不夠完善，如果時間允許的話,我會做得更好。在靈壽，除了教學(xué)，我們還了解了當(dāng)?shù)氐暮芏囡L(fēng)俗,我們?nèi)ズ退麄円黄鸶惺軓R會的氣氛，我們?nèi)ヅ郎剑タ催@的山山水水,去幫助當(dāng)?shù)氐娜藗兏苫?，呵呵，我們的生活充實而快樂。我們在靈壽的這些日子，教給了很多，如何去教課,如何去管理班級,如何與老師相處，如何與學(xué)生相處。同時，我自己也認(rèn)識了自己的很多 不足，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會更加不斷的完善自

19、己，爭取讓自己 有更大的進(jìn)步，我愿意和我的XX這群可愛的孩子們一起成長。英語教師實習(xí)報告的寫法與格式是什么？請參考以下這篇范文。實習(xí)己接近尾聲，以下是我對本學(xué)期實習(xí)的總結(jié)，我的實習(xí)學(xué)校是XX 中學(xué)，XX中學(xué)是集初中、高中于一體的學(xué)校。初中的招生主要面對的是 附近各小學(xué)，而高中的招生則主要面對的是整個地區(qū)各中學(xué)。學(xué)校師生 共有一千余人，有教師一百多人，其中有三名市骨干教師以及多名當(dāng)?shù)?骨干教師；有學(xué)生八百余人。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年，為提高教 學(xué)效率，XX中學(xué)引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式，正在摸索前進(jìn)中。我在初二年級任實習(xí)英語教師一職，學(xué)校則為我們實習(xí)生安排了指導(dǎo)教 師，我的指導(dǎo)教師是初二X班的班

20、主任老師，在半年的實習(xí)生活中，我 隨指導(dǎo)老師一起跟班教學(xué)，向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)班級管理以及英語教學(xué)技巧。 在這半年里，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我曾為初二多個班授課五節(jié)左右， 課前，獨立制作課件以及導(dǎo)學(xué)案；課中，指導(dǎo)老師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)；課后, 指導(dǎo)老師指出問題并提出解決方法。半年里，我曾參加了兩次當(dāng)?shù)爻醵?英語教研活動，第一次是開學(xué)初當(dāng)?shù)亟萄袉T對于新教材的分析；第二次 是以聽評課形式，關(guān)于初二英語寫作課的教研活動。此外還參加了本校 的一次教研活動，此次教研活動是針對我們兩個英語實習(xí)生，由我們進(jìn) 行教學(xué)設(shè)計，教研組其他成員提出意見與建議。除了教研活動，學(xué)校還 組織過一次同課異構(gòu)教學(xué)活動，與隔壁二中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)

21、。在生活方面，學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外，為照顧我們實習(xí)生的特殊情 況，一日三餐免費。住宿和其他教師一樣，住在教師公寓，電器齊全。 教師公寓的其他教師也對我們非常友好；在工作方面，實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給 予了一定的關(guān)注，但對于實習(xí)生的后期工作安排，實習(xí)學(xué)校缺少計劃性, 導(dǎo)致實習(xí)生很少有實踐機(jī)會，在實習(xí)學(xué)校無事可做。雖然指導(dǎo)教師對于 指導(dǎo)實習(xí)生缺少經(jīng)驗，但指導(dǎo)教師對于實習(xí)生的指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，從知道 教師身上學(xué)到了很多東西。總而言之，此次實習(xí)是有收獲的，在工作上，了解到了當(dāng)前英語教育的 形式，同時接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式；在課堂教學(xué)上, 我明白了運用多種教學(xué)方法的重要性，靈活處理課堂問題，得體的

22、課堂 用語，對學(xué)生適當(dāng)?shù)毓膭钆c懲罰，這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因 素。此外，課前準(zhǔn)備以及課后反饋也是至關(guān)重要，課前準(zhǔn)備也就是備課, 備課是一個漫長的過程，我們要準(zhǔn)備充分，才能上好一堂課，提前備好 教學(xué)內(nèi)容、備好學(xué)生，做出情境預(yù)設(shè)，而我存在的最大問題就在備課上, 我總是在情境預(yù)設(shè)上存在不足，內(nèi)容準(zhǔn)備了很多，而學(xué)生卻根本沒有做 出我想要的反映，有時總是高估學(xué)生們的,水平，導(dǎo)致這一堂課無法正常 進(jìn)行下去，事后指導(dǎo)教師對我說是我對學(xué)生們的水平了解不夠，所以后 期我多余學(xué)生接觸，基本掌握了學(xué)生們的知識儲備量，現(xiàn)在我的課堂已 經(jīng)可以順暢進(jìn)行，我備課時，試著想好每個環(huán)節(jié)，想好我要說的話以及 學(xué)生們可能說

23、的話，這也讓我體味到做好情境預(yù)設(shè)的好處。課后反饋，學(xué)生的反饋以及教師的反饋都是至關(guān)重要，由于我沒有完全 接手整個班級的教學(xué)，沒有完全參與到教學(xué)工作中，所以這一方面在我 這幾次的課堂上做的不是很好，平時輔助知道教師判作業(yè)，也是我的反 饋方式之一，每個學(xué)生在作業(yè)中就能顯示出對知識的掌握程度，通過評 語幫助學(xué)生們認(rèn)識錯誤。其次，從XX中學(xué)的高效課堂改革中我們學(xué)到了， 教師不能墨守成規(guī)，要敢于創(chuàng)新，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，具體問題具 體分析。對于高效課堂改革要發(fā)揚其提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力之一優(yōu)勢，但是 也不能照搬照抄這種模式，要推陳出新。在實習(xí)中也切實感受到自己還存在很多不足，在工作上，知識的積累還 學(xué)要加強(qiáng)

24、，在課堂上，存在自信心不足，語言有欠缺等問題。在生活上, 初入社會的我們還不能達(dá)到自立生活的能力。不過經(jīng)過半年的生活歷練, 我們也有所成長。此次的實習(xí)讓我收獲到了很多，不僅是對于課堂教學(xué) 的有了深入了解，而且收獲了與學(xué)生們、老師們的深厚情誼。半年的實 習(xí)在我的腦海里留下了深深的印記，為我留下了美好的回憶。希望幫助 過我的教師以后工作順利。在可以搜索到更多關(guān)于英語教師實習(xí)報告的精選范文。作為已實習(xí)三個月的準(zhǔn)老師，今天我把自己講授實習(xí)所作、所見、所感、 所得逐一回顧，作以下總結(jié)。一、對聽課、評課、議課、試講及正式授課等講授情況的概述自三月六號起開端聽課，前后聽課約莫有一零零多節(jié)，而且作了聽課記 錄

25、。聽課后，與指導(dǎo)老師、實習(xí)老師交換，將考試、高考其實不與我們 在大學(xué)里所學(xué)的講授法對講堂講授的要求相抵悟。考試是情勢，是一個 讓老師相識自己講授效果的手段，也是一個讓門生總結(jié)學(xué)習(xí)要領(lǐng)，增進(jìn) 門生學(xué)習(xí)的助推器。只是如今好多老師對這一手段、助推器的理解不對，利用的不是很好， 以是因此致使了一些題目。如今的考試內(nèi)容過于機(jī)械，頻率太高，老師、 門生，乃至領(lǐng)導(dǎo)、家長對考試的意義存有不妥的理解，以致對英語講堂 講授孕育發(fā)生不良影響一一上課以考試為目的。這恰好是舍本逐末。考 試，重知識，輕技藝；重語法與辭匯，輕情緒與計謀。從而誤導(dǎo)老師上 課也云云。以是我以為要做一個合格的老師，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)研討考綱、考點 并把它

26、機(jī)動的應(yīng)用到講堂上，而且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題， 越發(fā)善于讓考試辦事于講堂講授。固然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的承認(rèn)與 支持。這些都是我當(dāng)前的努力偏向。實習(xí)時期和很多實習(xí)老師一樣，我也覺得在大學(xué)所學(xué)的講授法在這很難 利用，是我們所學(xué)的講授法有題目嗎？是它太先輩而不能利用于這里的 落伍現(xiàn)實嗎？到底題目在哪？二、對英語講堂講授予英語講授法的思考起首在這我自己得重新審閱一下大學(xué)里所學(xué)的講授法了，思考后對它有 以下三點新的了解，覺得它在講授中最少起到了 “三條線”的作用。第一條線，它是一個標(biāo)準(zhǔn)，不論我們衡量一節(jié)課上的優(yōu)劣，還是評價一 個老師講授水平的坎坷，我們都在有熟悉或無熟悉地用講授法課上學(xué)到 的

27、知識往衡量。這遠(yuǎn)比只看考試結(jié)果要公道的多。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是 偏向，也就是我們作為老師不停完善自己的參考標(biāo)準(zhǔn)。要做一個合格的 老師，做一個讓門生喜好的老師，簡單地說既要有學(xué)問魅力，又要有人 格魅力；講堂上講授嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默，課下與門生打成一片，時刻進(jìn) 步自己。這些道理我們讀懂，但具體怎樣做才能有學(xué)問魅力，才能有人 格魅力，這些我們就得參照講授法課上所學(xué)，一點一滴的往漸漸學(xué)習(xí)、 積累、探究了。寫教案從何動手，修正時應(yīng)細(xì)致哪些題目；評課，議課應(yīng)遵照甚么樣的 準(zhǔn)繩；與門生交換和上課處置懲罰意外情況應(yīng)當(dāng)朝著哪一個偏向；到了 總結(jié)與反思的時候，那些是要改進(jìn)的，哪些是要連續(xù)發(fā)揚的等等這些具 體題目的辦理

28、我們都需要參照講授法。第二條線，它相當(dāng)于一個脊梁、一副骨架支持起了講堂講授這副身軀； 相當(dāng)于葡萄枝，把一個個像葡萄一樣既好吃又好看的獨立運動連成一節(jié) 課；相當(dāng)于曲譜，只需放進(jìn)歌詞就能夠成為完備動聽的音樂。脊梁、葡 萄枝、曲譜我們不?？匆?，也不大存眷，但他們的存在卻不容輕忽，他 們的作用也是不容輕忽的。一些老師講堂講授也組織了很多運動，氛圍很熱烈，門生很活躍，但整 節(jié)課仿佛顯得有點混亂，門生不知學(xué)到甚么，講授效果如何都難以測定, 讓人總覺得不知是多了點甚么，還是少了點甚么。覺得一節(jié)課就是用幾 個運動簡單堆砌起來的。這樣，幾節(jié)課的重復(fù)與堆砌就是一個單元的講 授，幾個單元講授的重復(fù)與堆砌就是一學(xué)期的

29、講授。而講授法不同，它 讓我們的堆砌有了章法，有了布局，可以堆出高樓大廈，也能夠堆出藝 術(shù)作品?？傊?，它讓我們的講堂活了起來，沒必要遵照甚么死理，有了 自己的生長偏向；讓我們的講授活了起來，可以四周走動。第三條線，它相當(dāng)于一個橋梁性的東西，讓我們的講授從應(yīng)試教育峻峭 的過渡到素質(zhì)教育。我們總是說應(yīng)試教育貽害不淺，對門生以“分”定能力坎坷；對老師以 “分”定人為幾多。這不光抹殺了門生的創(chuàng)造性，埋沒了他們的潛力，乃至扭曲了他們的人格，構(gòu)成門生逆反生理嚴(yán)重，高分低能等后果；同 時糜費了老師的血汗，乃至還要被家長唾罵，打擊了老師改進(jìn)講授的信 心，從而整體影響了國度的教育事業(yè)。因此很多人喊著要取消高考，

30、取 消考試才能實現(xiàn)素質(zhì)教育，那可就大錯特錯了。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育過分，需要一個橋梁，最少在理論上需要講授法 這樣一個橋梁。固然要實現(xiàn)素質(zhì)教育還需要很多條件，比方高素質(zhì)的老 師是必不可少的，寬松的政策與相應(yīng)的硬件辦法也十分必要。但作為一 位收費師范生，我們?nèi)缃衲茏龅木褪且勒罩v授法上的要求往進(jìn)步自己， 往仔細(xì)預(yù)備好自己的每節(jié)課，為國度教育事業(yè)盡自己一份力。希望這篇英語教師實習(xí)報告范文能對你的學(xué)習(xí)與工作帶來參考借鑒作 用。作為己實習(xí)三個月的準(zhǔn)老師，今天我把自己講授實習(xí)所作、所見、所感、 所得逐一回顧，作以下總結(jié)。一、對聽課、評課、議課、試講及正式授課等講授情況的概述自三月六號起開端聽課，前后聽課約

31、莫有100多節(jié)，而且作了聽課記錄。 聽課后，與指導(dǎo)老師、實習(xí)老師交換，將考試、高考其實不與我們在大 學(xué)里所學(xué)的講授法對講堂講授的要求相抵悟?？荚囀乔閯荩且粋€讓老 師相識自己講授效果的手段，也是一個讓門生總結(jié)學(xué)習(xí)要領(lǐng)，增進(jìn)門生 學(xué)習(xí)的助推器。只是如今好多老師對這一手段、助推器的理解不對，利 用的不是很好，以是因此致使了一些題目。如今的考試內(nèi)容過于機(jī)械， 頻率太高，老師、門生，乃至領(lǐng)導(dǎo)、家長對考試的意義存有不妥的理解, 以致對英語講堂講授孕育發(fā)生不良影響一一上課以考試為目的。這恰好 是舍本逐末?？荚嚕刂R，輕技藝。重語法與辭匯，輕情緒與計謀。從而誤導(dǎo)老師上課也云云。以是我以為要做一個合格的老師

32、，應(yīng)當(dāng)仔細(xì) 研討考綱、考點并把它機(jī)動的應(yīng)用到講堂上，而且善于出考試題，出有 質(zhì)量的考試題，越發(fā)善于讓考試辦事于講堂講授。固然做到這些需要學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)的承認(rèn)與支持。這些都是我當(dāng)前的努力偏向。實習(xí)時期和很多實習(xí)老師一樣，我也覺得在大學(xué)所學(xué)的講授法在這很難 利用，是我們所學(xué)的講授法有題目嗎？是它太先輩而不能利用于這里的 落伍現(xiàn)實嗎？到底題目在哪？二、對英語講堂講授予英語講授法的思考起初在這我自己得重新審閱一下大學(xué)里所學(xué)的講授法了，思考后對它有 以下三點新的了解，覺得它在講授中最少起到了 “三條線”的作用。第一條線，它是一個標(biāo)準(zhǔn)，不論我們衡量一節(jié)課上的優(yōu)劣，還是評價一 個老師講授水平的坎坷，我們都在有熟

33、悉或無熟悉地用講授法課上學(xué)到 的知識往衡量。這遠(yuǎn)比只看考試結(jié)果要公道的多。既然是標(biāo)準(zhǔn)那也就是 偏向，也就是我們作為老師不停完善自己的參考標(biāo)準(zhǔn)。要做一個合格的 老師，做一個讓門生喜好的老師，簡單地說既要有學(xué)問魅力，又要有人 格魅力。講堂上講授嚴(yán)謹(jǐn)又要不乏幽默，課下與門生打成一片，時刻進(jìn) 步自己。這些道理我們讀懂，但具體怎樣做才能有學(xué)問魅力，才能有人 格魅力，這些我們就得參照講授法課上所學(xué)，一點一滴的往漸漸學(xué)習(xí)、 積累、探究了。寫教案從何動手，修正時應(yīng)細(xì)致哪些題目。評課，議課應(yīng)遵照甚么樣的 準(zhǔn)繩。與門生交換和上課處置懲罰意外情況應(yīng)當(dāng)朝著哪一個偏向。到了 總結(jié)與反思的時候，那些是要改進(jìn)的，哪些是要連

34、續(xù)發(fā)揚的等等這些具 體題目的辦理我們都需要參照講授法。第二條線，它相當(dāng)于一個脊梁、一副骨架支持起了講堂講授這副身軀。 相當(dāng)于葡萄枝，把一個個像葡萄一樣既好吃又好看的獨立運動連成一節(jié) 課。相當(dāng)于曲譜，只需放進(jìn)歌詞就能夠成為完備動聽的音樂。脊梁、葡 萄枝、曲譜我們不?？匆姡膊淮蟠婢?，但他們的存在卻不容輕忽，他 們的作用也是不容輕忽的。一些老師講堂講授也組織了很多運動，氛圍很熱烈，門生很活躍，但整 節(jié)課仿佛顯得有點混亂，門生不知學(xué)到甚么，講授效果如何都難以測定, 讓人總覺得不知是多了點甚么，還是少了點甚么。覺得一節(jié)課就是用幾 個運動簡單堆砌起來的。這樣，幾節(jié)課的重復(fù)與堆砌就是一個單元的講 授，幾個

35、單元講授的重復(fù)與堆砌就是一學(xué)期的講授。而講授法不同，它 讓我們的堆砌有了章法，有了布局，可以堆出高樓大廈，也能夠堆出藝 術(shù)作品?？傊屛覀兊闹v堂活了起來，沒必要遵照甚么死理，有了 自己的生長偏向。讓我們的講授活了起來，可以四周走動。第三條線，它相當(dāng)于一個橋梁性的東西，讓我們的講授從應(yīng)試教育峻峭 的過渡到素質(zhì)教育。我們總是說應(yīng)試教育貽害不淺，對門生以“分”定 能力坎坷。對老師以“分”定人為幾多。這不光抹殺了門生的創(chuàng)造性， 埋沒了他們的潛力，乃至扭曲了他們的人格，構(gòu)成門生逆反生理嚴(yán)重， 高分低能等后果。同時糜費了老師的血汗，乃至還要被家長唾罵，打擊 了老師改進(jìn)講授的信心，從而整體影響了國度的教

36、育事業(yè)。因此很多人 喊著要取消高考，取消考試才能實現(xiàn)素質(zhì)教育，那可就大錯特錯了。從 應(yīng)試教育到素質(zhì)教育過分，需要一個橋梁，最少在理論上需要講授法這 樣一個橋梁。固然要實現(xiàn)素質(zhì)教育還需要很多條件，比方高素質(zhì)的老師 是必不可少的，寬松的政策與相應(yīng)的硬件辦法也十分必要。但作為一位 收費師范生，我們?nèi)缃衲茏龅木褪且勒罩v授法上的要求往進(jìn)步自己，往 仔細(xì)預(yù)備好自己的每節(jié)課，為國度教育事業(yè)盡自己一份力。關(guān)于英語教師實習(xí)報告的寫法，可以參考本頁面的所有內(nèi)容。一、實習(xí)的目的與要求安排教學(xué)實習(xí)的基本目的，在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的 溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實 際工作

37、能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需 要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面：1、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化 的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工 作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗教學(xué)成果，就是看一 看課堂教學(xué)與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中 存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。 2、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實際能力的 培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必 須從課堂走向?qū)嵺`。3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實

38、習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實際 需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工 作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。 二、基本情況我們十月十一日來到湖南XXX縣第二中學(xué)，到十一月十八日實習(xí)結(jié)束。 我被分到高一 XXX班進(jìn)行實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下： 1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié); 批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時。2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會；組織本班學(xué) 生與實習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。 這次實習(xí)令我感受頗多。

39、一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不 得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師, 不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神 態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名 老師真不容易??！試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課一一寫教案 試教一一修改一一試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講 的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是 遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的 時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)

40、遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好”要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要 求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識, 這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能 夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達(dá)出來。這一點我深有體會，比 如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶 液里通入二氧化碳?xì)怏w時會有什么現(xiàn)象發(fā)生？ ”此題只要知道了碳酸氫 鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。 由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是， 無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的 小就會

41、有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達(dá)。 通過這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn) 為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個 無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達(dá)清楚 就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣 只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W 生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍 都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。希望O能夠成為你學(xué)習(xí)與工作的好幫手！時間過的真快，一轉(zhuǎn)眼，實習(xí)就要結(jié)束了，這段經(jīng)歷，對我對于教師的 看法，對于后的工作的

42、態(tài)度，都有著很大的影響。我實習(xí)的學(xué)校是一所 小學(xué)。學(xué)校的操場，小花園，甚至是幾間教室，都彌漫著活潑的氣息。 實習(xí)的日子，自然也增添了不少情趣。到學(xué)校報道后，我的帶教老師教 學(xué)經(jīng)驗豐富，待人很好。學(xué)校里的老師都說她的課講得很好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 說，應(yīng)該多向x老師請教。之后的時間，還來不及適應(yīng)新的環(huán)境，我就 被x老師領(lǐng)到了班級，當(dāng)時想到就要面對四五十個學(xué)生，不免還是有點 擔(dān)心和緊張。實習(xí)老師，是個很特別的存在。還記得第一次被班級里學(xué) 生叫“老師好”的時候的那種錯愕。漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點頭示 意。開始的一個禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回小學(xué)校園一般。 用以一種全新的角度來看待學(xué)生，以老師的身份

43、來要求自己了，這種感 覺挺奇妙。以往覺得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”，作為實習(xí) 老師，又該以怎樣的態(tài)度去面對高中的學(xué)生？身份的轉(zhuǎn)變，是實習(xí)階段 第一個要跨越的坎吧？正確認(rèn)識自己的身份：帶教老師的學(xué)生，小學(xué)學(xué) 生的老師。而自己的實習(xí)生涯也在這里拉開了序幕聽課。這是實習(xí)的 必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要 教學(xué)的班級。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵, 而是一種能聽、說、讀的技能。帶教的X老師教態(tài)很好，課程安排上面 相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分。聽第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課早己經(jīng)規(guī)劃好 了似的，大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容

44、。就算有突發(fā)狀況的 發(fā)生，老師學(xué)生也都能自行控制好時間。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右, 我基本上能去聽的課都去了，為的是想了解整個章節(jié)上課的完整過程， 每個部分都有不同的上課手段和形式。這些，都是值得我學(xué)習(xí)的地方。大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程，提及不 少英語教學(xué)的教學(xué)方法，不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教 室后面聽課的感覺很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也可以有很多 種，老師自己授課，可以讓學(xué)生回答問題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。而 對于學(xué)生的回答，老師給予的鼓勵也可以有很多種，比如：Good ! Great! Excellent!等等。與此同時，還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽 講的學(xué)

45、生，適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}以便讓他們集中注意力。板書的排版 也不能天馬行空，而是要讓學(xué)生一看就明了，這些都是書本上很難學(xué)到 的東西。一周的聽課時間下來，作為實習(xí)生的我，感觸很深。以下是小編精心搜集的英語教師實習(xí)報告，希望對你有幫助！實習(xí)學(xué)校：*中心學(xué)校實習(xí)時間：35 天(XX. 07. 07-XX. 07. 07)指導(dǎo)教師：*指導(dǎo)班主任：*/Si 1 Z4 山5山少 實習(xí)班級：三（1）班實習(xí)內(nèi)容：小學(xué)英語課（三年級）、實習(xí)班主任實習(xí)目的：實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過 實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強(qiáng)感性認(rèn) 識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜實習(xí)報告合運用所學(xué)的基

46、礎(chǔ)理論、基本技能和專 業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來， 提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時 可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng) 驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛 的列車來到了我們的實習(xí)目的地一一龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個美 麗的學(xué)校，也是一個五彩的花園。當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而 難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且 和他們成為朋友，更重要的是，我在實習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)

47、遠(yuǎn) 要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的 教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實在。正 所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！蔽覀儊淼烬埩昕h龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的 領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情 況：它辦校至今己有百年歷史，始建于清光緒30年（公元19XX年），坐 落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔，繁花 似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米, 校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動場面 積1500平方米。這里共

48、有教職工63人，教學(xué)班24個，學(xué)生1078人。 它堅持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué) 教育研究和實驗示范任務(wù)，為龍陵縣基礎(chǔ)教育實習(xí)報告事業(yè)發(fā)展做出了 卓越貢獻(xiàn)，保山地區(qū)重點學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出 了有目共睹的貢獻(xiàn)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作?；闆r如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語、語文、數(shù) 學(xué)、品德、自然、音樂、美術(shù)7個科目）。2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。4、到學(xué)生家里去家訪。這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不 得不晝夜苦

49、讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、 上課、改作業(yè)日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主 旋律。首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看 似小事，其實它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生 就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生 隔閡。而后我便找了個機(jī)會認(rèn)識了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧 唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了 我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的 技巧和能力，時時都要巧妙運用。認(rèn)識一個人，首先要記住對方的名字。 了解一個人，則需要深入的交流

50、。而這些，都要自己主動去做。下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“范老師好！ ”，我也帶 著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿 親切地問候一句。在我從事教育教學(xué)活動時，我第一次深入課堂時，我就遇到了許多學(xué)校 里沒學(xué)過、沒想過的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后, 我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？ ”學(xué)生面面相覷，茫然 無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學(xué) 生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育 著愿望，興趣趣

51、溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實 這實習(xí)報告不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名 老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西, 卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不 可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心 又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心 互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺 時，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊 張了。“同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。”我機(jī)械得重復(fù)了在

52、臺下不知念了多 少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋 一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分 地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句 話：“微笑是法寶?！睂W(xué)生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面 孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我 也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我一直微笑著。所 以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次，一個學(xué)生 遞來一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時，使 我感到了從來沒有過

53、的親切，我很喜歡你，范老師。”這是出自一個三 年級學(xué)生之筆，這也是我在實習(xí)一個月的時間里收到的最好的，最值得 珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。在班主任實習(xí)工作中，我組織開展了 “我做文明小公民”主題班會。起 初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時, 有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以 勉強(qiáng)維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚 至?xí)箤W(xué)生實習(xí)報告產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法 創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且， 教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的

54、組織者、參與者、引發(fā) 者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，提供展 現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的 價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會的過程中，同學(xué)們都很積 極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有。每個學(xué)生的積極性 都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生獨唱一一“春天在哪里？ ”把 班會推向了高潮。當(dāng)然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問題, 并在方法上有待改進(jìn)。實習(xí)的時候，我上了一節(jié)活動課，帶學(xué)生到操場去玩，其中一個男生捉 了一只蛤蟆來給同學(xué)們看，那些女孩子嚇得只叫，說實話，當(dāng)時我很害 怕，我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說：“放下那個丑東西