蘇版二年級(jí)上部編課文：坐井觀天

1、蘇版二年級(jí)上部編課文：坐井觀天坐井觀天青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。 TOC o 1-5 h z 青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)： “你從哪兒來(lái)呀?”小鳥(niǎo)回答說(shuō)： “我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝。 ”青蛙說(shuō)： “ 朋友， 別說(shuō)大話了 ! 天不過(guò)井口那么大， 還用飛那么遠(yuǎn)嗎? ”小鳥(niǎo)說(shuō)： “你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪!”青蛙笑了，說(shuō)： “朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。 ”小鳥(niǎo)也笑了，說(shuō)： “朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來(lái)看一看吧。 ”坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：. 認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八個(gè)生字。.理解“坐井觀天”、 “大話” 、 “無(wú)邊無(wú)際”等詞的意思。.能夠正朗

2、讀課文，分角色朗讀對(duì)話。理解課文的意思。.初步理解“坐井觀天”的含義，懂得道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讀懂青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話。理解青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天有多大這個(gè)問(wèn)題的不同看法。難點(diǎn)：理解“坐井觀天”的含義。懂得人要開(kāi)闊眼界，不能像井底之蛙，目光短淺。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小青蛙、小鳥(niǎo)的圖片，及頭飾。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好 !二、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，老師知道大家都非常喜歡猜謎語(yǔ)，那老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)你們看能不能猜出來(lái)，通過(guò)猜謎，出示青蛙和小鳥(niǎo)的圖片，他們之間為了一件事情爭(zhēng)吵起來(lái)，大家想不想知道什么事情啊!今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，出示課題：（板書(shū)）坐井觀天 （講解題意 ）師：課文中的小青蛙和小鳥(niǎo)

3、不知道在爭(zhēng)吵什么?請(qǐng)同學(xué)們看看是什么事，幫忙解決一下，一起讀一讀課文。三、新授（一）讓學(xué)生自己初讀課文，圈出重點(diǎn)生字，標(biāo)出自然段。 TOC o 1-5 h z 通過(guò)多種方法學(xué)習(xí)生字（帶拼音讀）Xn yn ti j w a cu d& aacute; hi信沿抬際蛙錯(cuò)答還（去拼音讀）信沿抬際蛙錯(cuò)答還（給生字組詞）井沿 無(wú)邊無(wú)際 抬頭 相信 弄錯(cuò) 口渴 喝水 還用讓孩子根據(jù)自己的識(shí)字方法識(shí)字（如猜謎語(yǔ)、換偏旁熟字加偏旁等）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（一）指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，大概理解內(nèi)容。1、同學(xué)們，青蛙坐在什么地方 ? TOC o 1-5 h z （教師板書(shū)：井里）請(qǐng)學(xué)生把剪好的青蛙圖片放在畫(huà)好的圖上。（井底）2、小

4、鳥(niǎo)從哪兒飛來(lái)?落在什么地方?什么地方是井沿?（教師板書(shū)：井沿）并把剪好的小鳥(niǎo)圖片貼在圖呢中的井沿上。 ）（沿，就是邊。井沿，就是井口的邊沿。教師指著插圖中的那口井來(lái)講解。 ）3、師問(wèn)：現(xiàn)在同學(xué)們知道了，這只小青蛙住在井里，小鳥(niǎo)?從天上飛來(lái)， 飛累了， 落在井沿上， 那么它們?yōu)榱耸裁词虑闋?zhēng)吵起來(lái)呢?（分別讓 TOC o 1-5 h z 學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)）（三）出示第2-7 自然段，齊讀課文。出示課文。問(wèn)：青蛙和小鳥(niǎo)一共有幾次對(duì)話?（3次）（1）青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)什么了?（你從哪兒來(lái)呀!）（2）小鳥(niǎo)是怎么回答的? （小鳥(niǎo)飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水渴。 ）（3）小鳥(niǎo)說(shuō)“我飛了一百多里”說(shuō)明什么 ?（說(shuō)明小

5、鳥(niǎo)飛了很遠(yuǎn)，無(wú)邊無(wú)際，天很大很大。）（4）找學(xué)生來(lái)讀一讀對(duì)話。2、出示學(xué)習(xí)Secord次對(duì)話。（第4、5自然段）（1）齊讀第 4、 5 自然段。（2）青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話又說(shuō)什么了?（指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀青蛙說(shuō)的話，要讀出不相信的語(yǔ)氣。 ）（3）青蛙說(shuō)小鳥(niǎo)說(shuō)“大話” ，這“大話”指的是什么 ?大話：說(shuō)小鳥(niǎo)的話是吹牛的話，是不符合實(shí)際的話。（4）青蛙認(rèn)為天有多大?認(rèn)為天只有井口大。（因?yàn)榍嗤苷J(rèn)為天只有井口那么大，根本沒(méi)有一百多里，小鳥(niǎo)不可 TOC o 1-5 h z 能飛那么遠(yuǎn)）板書(shū)：天井口那么大（5）小鳥(niǎo)是怎么回答青蛙的?（你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪!）板書(shū)：天無(wú)邊無(wú)際（6）“弄錯(cuò)”是什么意思?

6、什么叫“無(wú)邊無(wú)際?”弄錯(cuò)：是搞錯(cuò)的意思。無(wú)邊無(wú)際： “際”是靠邊的或分界的地方，也就是邊際， “無(wú)際”就是沒(méi)有邊際，無(wú)邊無(wú)際” 。在本課是形容天很大，沒(méi)有邊際。 ）3、出示學(xué)習(xí)第三次對(duì)話。（第 6、 7 自然段 ）（1）讓學(xué)生小聲自讀六、七兩個(gè)自然段。出示句子：青蛙笑了，說(shuō)： “朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天。我不會(huì)弄錯(cuò)的。 ”（2）青蛙為什么笑了?這里的“笑了”是什么意思?（嘲笑）（3）畫(huà)出重點(diǎn)句子“我不會(huì)弄錯(cuò)的” 。并朗讀這句話。青蛙為什么這么肯定自己不會(huì)弄錯(cuò)的?我們來(lái)看看青蛙有沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，我們來(lái)玩一玩。A. 準(zhǔn)備一張紙，請(qǐng)同學(xué)們用圓筒看天花板。B.你看到了什么？C.青蛀坐在井里，它會(huì)

7、看到什么？D.青蛀跟你們一樣，坐在井底看天，只看見(jiàn)了井口對(duì)上去的這塊 天，廣闊的天空都沒(méi)有看到，所以它認(rèn)為天只有井口那么大，這就是 “坐井觀天“。（4）小鳥(niǎo)為什么“也笑了”？小鳥(niǎo)這時(shí)心里會(huì)想些什么？它是怎樣勸告青蛙的 ？（教師指導(dǎo)朗讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話，要表現(xiàn)出既覺(jué)得青蛙可笑，又仍然很耐心，很誠(chéng)懇。 ）4、拓展，展開(kāi)想象。（啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象）如果青蛙真的從井底跳出來(lái)？（教師邊說(shuō)邊把插圖上的青蛙圖片從井底移到井外來(lái)。 ）會(huì)看到什么？會(huì)說(shuō)些什么？（課件出示拓展題）（組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)）再集體講評(píng)。師小結(jié)：同學(xué)們，這篇課文告訴我們一個(gè)道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，要站得高，才能看得全面。不然會(huì)像青蛙那樣天天坐在井里， ，看得事 物比較少，目光狹小，又不肯接受小鳥(niǎo)的幫助，這是不對(duì)的。我們要學(xué)會(huì)全面看問(wèn)題，要接受別人的正確意見(jiàn)，多看看外面的事物。5、讓學(xué)生齊讀課文，理解課文的意思。6、找學(xué)生演一演，戴上青蛙、小鳥(niǎo)的頭飾，分角色朗讀，課文表演。四、課后總結(jié)。同學(xué)們， 學(xué)習(xí)完課文， 你喜歡那只小動(dòng)物啊!