江蘇高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃多篇

1、江蘇高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃多篇教學(xué)計(jì)劃不僅是完成教學(xué)目標(biāo)， 更是指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)， 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。即將開學(xué)， 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃馬上就要派上用場(chǎng)了。 下面小編為大家收集有關(guān)于江蘇高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望你喜歡。#* 江蘇高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1一、制定的依據(jù)隨著高一新教材的全面實(shí)施，本年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)入了新課程改革實(shí)際階段，本計(jì)劃制定的依據(jù)主要是以下三個(gè)：(1)二期課改的理念：一個(gè)為本、三類課程、三維目標(biāo)(2)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(3)三本書：課本、教參、練習(xí)冊(cè)(4)本校教研組對(duì)本學(xué)期學(xué)科的要求二、基本情況分析高一(3)全班共52 人，男生 24 人， _28 人。

2、上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測(cè)，平均分為 54.1 分，合格率為5%，優(yōu)秀率為0%，低分率為56%。高一(4)全班共53 人，男生 26 人， _27 人。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測(cè)，平均分為 50.3 分，合格率為3%，優(yōu)秀率為0%，低分率為 62%。從上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)來看， 我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可以說既有優(yōu)勢(shì)也有不足。優(yōu)勢(shì)是： 1、有潛力 ;2、 師生關(guān)系比較融洽， 互相信任， 配合默契。 存在的不足是： 1 、 聰明有余， 而努力不足;2、男生聰明，上課積極，但不夠勤奮、踏實(shí);_認(rèn)真，但上課效率不高，學(xué)得不夠靈活。 3 、從期末統(tǒng)測(cè)來看， 差生的比重大;4、 個(gè)別學(xué)生懶惰成性， 學(xué)習(xí)態(tài)度、 學(xué)習(xí)習(xí)慣極差 ;

3、5、 平時(shí)學(xué)習(xí)不夠用心，自覺， 專心思考、 鉆研的時(shí)間太少;6、 一些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)起伏大，不穩(wěn)定;7、一些好學(xué)生滿足現(xiàn)狀，驕傲自滿，思想放松，導(dǎo)致成績(jī)退步;8、學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)力，上進(jìn)心不足。三、本學(xué)期力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)1、完成三類課程的教學(xué)任務(wù)。基礎(chǔ)性課程要扎扎實(shí)實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ);拓展性課程要適當(dāng)延伸和補(bǔ)充，進(jìn)一步提高學(xué)生的能力和水平;研究性課程要重過程，不重結(jié)果， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 探索研究的習(xí)慣與品質(zhì)。2、完成新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等 ）。4、轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高成績(jī)。有些學(xué)生成績(jī)總是上不去，以為不是塊讀數(shù)學(xué)的料，久而久之，產(chǎn)生放棄數(shù)學(xué)，

4、討厭數(shù)學(xué)的心理。由此，我在學(xué)習(xí)中，要多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，耐心指導(dǎo)，不斷激勵(lì)。 讓其感受到成功的喜悅， 增強(qiáng)自信心， 讓其喜歡數(shù)學(xué)，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。5、一手提高優(yōu)秀率，一手減少不及格人數(shù)，力爭(zhēng)班與班之間無明顯差距。四、具體措施1、從期末統(tǒng)測(cè)來看，學(xué)困生的比重大，優(yōu)秀率沒有。為此要進(jìn)行分層教學(xué)，學(xué)困生要注重基本題、常規(guī)題的反復(fù)操練，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。 好學(xué)生要避免無謂失分的情況，注重?cái)?shù)學(xué)思想、方法、能力的培養(yǎng)，著眼于高三。總而言之，學(xué)困生還是繼續(xù)注重雙基的訓(xùn)練， 將做過， 講過的題目再反復(fù)操練。另外也不能忽略了高分學(xué)生的培養(yǎng)， 給好學(xué)生布置一些有質(zhì)量的課外題，定期查閱，批改，答

5、疑。這樣，通過抓兩頭，促中間，帶動(dòng)整體水平的提高。2、提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好課堂教學(xué)這一主陣地。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教參，切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，做到全面不遺漏，要以考綱為標(biāo)準(zhǔn)。另外，每節(jié)課要安排必要的練習(xí)時(shí)間，多安排隨堂測(cè)試是有好處的。試題講解時(shí)要突出方法，突出思考、分析過程，要暴露學(xué)生解題過程中思維、概念、計(jì)算等方面的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要有針對(duì)性的矯正，補(bǔ)償。不就題講題，注意適當(dāng)?shù)淖兪?。幫助學(xué)生掌握解題的方法， 積累解題經(jīng)驗(yàn)， 課后要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思、訂正，以加深對(duì)概念的理解，方法的掌握。3、從期末統(tǒng)測(cè)看學(xué)生應(yīng)用能力明顯不足。教師要通過平時(shí)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀審題、 數(shù)學(xué)建模的能力。 讓學(xué)生熟悉一些常見的實(shí)

6、際問題的背景，及解決這些問題的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。4、期末統(tǒng)測(cè)中選擇題普遍得分不高，應(yīng)引起我們的重視，工作計(jì)劃高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 由于選擇題只有答案， 所以解答選擇題的策略是：合理、迅速、檢驗(yàn)，要善于轉(zhuǎn)化，避免機(jī)械套用公式、 定理和 “小題大做， 舍近求遠(yuǎn)， 簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化” 的不良習(xí)慣。另外， 由填空題的錯(cuò)誤表達(dá)和解答題的計(jì)算粗心、 考慮不全面而造成的無謂失分， 導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)上不去和好學(xué)生考不出高分。 所以，為保證得到該得的分?jǐn)?shù)，要求必須認(rèn)真審題，明確要求，弄清概念，思考全面，正確表達(dá)。5、注重講練結(jié)合。要多安排課堂練習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè)。當(dāng)日作業(yè)，周練，月考要及時(shí)安排時(shí)間進(jìn)行講評(píng)。平時(shí)要注意練習(xí)的有效性（適

7、當(dāng)題量，恰當(dāng)難度，精選精練），規(guī)范書寫，認(rèn)真批改，及時(shí)講評(píng)，反饋矯正（建立錯(cuò)題集，進(jìn)行再認(rèn)識(shí)）。堅(jiān)決反對(duì)只練不講，只講不練。評(píng)講中要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)因進(jìn)行分析，找出存在的問題，有針對(duì)性地加以彌補(bǔ)缺漏，發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題，跟蹤到人。本次統(tǒng)測(cè)中許多試題平時(shí)講過，練過，考過，但錯(cuò)誤仍然很多，值得我們重視與反思。五、保障措施和可行性1、關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求，用情實(shí)現(xiàn)師與生的溝通，用景實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的融合;2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)和基本能力的培養(yǎng)， 精心組織教學(xué)內(nèi)容， 難度要適當(dāng)， 要追求最有效的訓(xùn)練，要清楚哪些學(xué)生需要哪些訓(xùn)練， 切實(shí)注重部分學(xué)生的補(bǔ)差和提高，關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)，基本教學(xué)要求要有

8、效落實(shí)到位 ;3、注重加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系和綜合，內(nèi)容和方式要更新，有層次推進(jìn)， 多角度理解， 反思總結(jié)， 重視教與學(xué)的方式多樣化4、激發(fā)興趣，重視過程教學(xué)，重視錯(cuò)誤分析型學(xué)習(xí) ;5、重視開放性、研究性問題的教學(xué)，關(guān)注主觀評(píng)判性問題的學(xué)習(xí)，研究新題型，真正發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)能力。6、結(jié)合二期課改新課程標(biāo)準(zhǔn)、教參，扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題、月考題。7、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。8、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，利用中午和晚間休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生答疑解惑、找學(xué)生談話等等。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成

9、績(jī)的有力手段。9、搞好單元考試、階段性考試的分析。學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)才能提高成績(jī)，單元考試、階段性考試是的練習(xí)，每次都要做好分析， 并指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)。 在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣，使學(xué)生真正理解，過關(guān)。10 、學(xué)生除配套練習(xí)冊(cè)外，每人訂一本一課一練作為補(bǔ)充練習(xí)， 并要求每周寫學(xué)習(xí)感悟與學(xué)習(xí)疑惑， 每人準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本收集錯(cuò)題，每人在課本留白處做好課堂筆記。另外，我自己有充足的時(shí)間與資料，進(jìn)行習(xí)題精選與練習(xí)補(bǔ)充。六、總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析本學(xué)期一定要在如何提高課堂效率上下功夫， 同時(shí)抓平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)規(guī)范，作業(yè)質(zhì)量等細(xì)節(jié)問題，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的有效性。另外，在上學(xué)期的

10、基礎(chǔ)上，本學(xué)期力爭(zhēng)消滅不及格，并使那些因無謂失分而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)起伏不定的學(xué)生能穩(wěn)定下來， 從而進(jìn)一步提高優(yōu)秀率。目前， 我班面臨的困難與問題還非常多， 好在學(xué)生的學(xué)習(xí)勢(shì)頭保持良好。我和我們班的全體學(xué)生，將盡我們所能，力爭(zhēng)在本學(xué)期能有所收獲，更進(jìn)一步。七、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新、信息技術(shù)的應(yīng)用與整合結(jié)合二期課改， 將 “接受式學(xué)習(xí) ”變?yōu)?“主動(dòng)式學(xué)習(xí) ” ， “啟發(fā)式學(xué)習(xí) ” ，將 “要我學(xué) ”變?yōu)?“我要學(xué) ”，并積極開展拓展性課程，研究性課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練， 但要避免 “題?！?戰(zhàn)術(shù)，要精講精練， 舉一反三，突出方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，采取變式訓(xùn)練，專題訓(xùn)練等多種方式。3、針

11、對(duì)本學(xué)期三角公式多的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些學(xué)生學(xué)習(xí)支持材料，如公式默寫表，公式背誦口訣，公式記憶方法，公式小卡片等。4、借助“TI圖形計(jì)算器”強(qiáng)大的圖形功能以及多媒體教學(xué)設(shè)備，制作精美課件，輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀，通俗易懂。5、利用“Bbl（統(tǒng)建設(shè)e課堂，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)包。6、寫數(shù)學(xué)感悟或一周問題，與學(xué)生進(jìn)行書面討論交流，答疑解惑，給予學(xué)法指導(dǎo)。7、對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，分層補(bǔ)充課外練習(xí)。8、進(jìn)行數(shù)學(xué)演講，了解數(shù)學(xué)史，寫寫數(shù)學(xué)周記等，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與興趣。#* 江蘇高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2一、教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)）必修 5 第一章：解三角形;重點(diǎn)是正弦定理與余弦定理;難

12、點(diǎn)是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用 ;第二章：數(shù)列;重點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n 項(xiàng)的和;難點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n 項(xiàng)的和與應(yīng)用;第三章：不等式;重點(diǎn)是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（組 ）與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問題、基本不等式;難點(diǎn)是二元一次不等式（組 ）與簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問題及應(yīng)用;必修 2 第一章：空間幾何體;重點(diǎn)是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積;難點(diǎn)是空間幾何體的三視圖;第二章： 點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系 ;重點(diǎn)與難點(diǎn)都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì);第三章：直線與方程;重點(diǎn)是直線的傾斜角;第與斜率及直線方程;難點(diǎn)是如何選擇恰當(dāng)?shù)闹本€方程求解題目四章：圓與方程;重點(diǎn)

13、是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系 ;難點(diǎn)是直線與圓的位置關(guān)系 ;二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律）較去年而言， 今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高， 學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實(shí)， 大部分的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)都有很大的興趣，學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺。三、教學(xué)目的要求.通過對(duì)任意三角形邊長(zhǎng)和角度關(guān)系的探索，掌握正弦定理、余弦定理， 并能解決一些簡(jiǎn)單的三角形度量問題和與測(cè)量及幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問題。.通過日常生活中的實(shí)例，了解數(shù)列的概念和幾種簡(jiǎn)單的表示方法， 了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù);理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的概念， 探索并掌握2 種數(shù)列的通項(xiàng)公式與前 n 項(xiàng)和的公式， 能用有關(guān)的知識(shí)解決相

14、應(yīng)的問題。.理解不等式（組）對(duì)于刻畫不等關(guān)系的意義和價(jià)值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解決一些實(shí)際問題 ;能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域， 并嘗試解決簡(jiǎn)單的二元線性規(guī)劃問題。.幾何學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界中物體的形狀、大小與位置的學(xué)科。直觀感知、操作確認(rèn)、思辨論證、度量計(jì)算是認(rèn)識(shí)和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法。 先從對(duì)空間幾何體的整體觀察入手， 認(rèn)識(shí)空間圖形及其直觀圖的畫法;再以長(zhǎng)方體為載體，直觀認(rèn)識(shí)和理解空間中點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系，并利用數(shù)學(xué)語言表述有關(guān)平行、垂直的性質(zhì)與判定，對(duì)某些結(jié)論進(jìn)行論證。另外了解一些簡(jiǎn)單幾何體的表面積與體積的計(jì)算方法。在解析幾何初步中，在平面直角坐標(biāo)系中建立

15、直線和圓的代數(shù)方程， 運(yùn)用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系， 了解空間直角坐標(biāo)系。 體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力。四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施積極做好集體備課工作，達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、目標(biāo)統(tǒng)一、 例題統(tǒng)一、 習(xí)題統(tǒng)一、 資料統(tǒng)一 ;上好每一節(jié)課， 及時(shí)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo) ;課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo);進(jìn)行有效的課堂反思。#* 江蘇高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3本學(xué)期擔(dān)任高一_兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有120人， 初中的基礎(chǔ)參差不齊， 但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好， 很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己， 這給教學(xué)工作帶來了一定的難度， 為把

16、本學(xué)期教學(xué)工作做好， 制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想：使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)， 以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下。.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法， 以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、 探究活動(dòng)， 體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題 ）的能力， 數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力， 發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力

17、。.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義， 從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。一、教學(xué)目標(biāo)：（一）情意目標(biāo)（1）通過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。(2)提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模， 讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊， 培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、 等比數(shù)列的性質(zhì)， 體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣， 在分組研究合

18、作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、 相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程， 堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)， 在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)， 發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、 學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。(6)讓學(xué)生體驗(yàn) “發(fā)現(xiàn) 挫折 矛盾 頓悟 新的發(fā) 現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。(二 )能力要求培養(yǎng)學(xué)生記憶能力(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)， 揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。(2)通過揭示立體集合、函數(shù)、 數(shù)列有關(guān)概念、 公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。2、培養(yǎng)學(xué)

19、生的運(yùn)算能力(1)通過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、 法則的明確性和靈活性的教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。（3）通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)， 提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。（4）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、 迅速與合理、 靈活的運(yùn)算能力，促使知識(shí)間的滲透和遷移。（5）利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力。#* 江蘇高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4（一）：認(rèn)真按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期學(xué)完高一數(shù)學(xué)的全部?jī)?nèi)容， 并力爭(zhēng)擠出時(shí)間學(xué)習(xí)高二數(shù)學(xué)的第一章， 為高三學(xué)習(xí)爭(zhēng)取更多的時(shí)間。（二 ）： 繼續(xù)實(shí)施 “導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法”完善導(dǎo)學(xué)案， 形成集美中學(xué)特色的教學(xué)方法， 培養(yǎng)學(xué)生

20、自我學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣， 使學(xué)生做到簡(jiǎn)單知識(shí)自己能學(xué)會(huì)， 較難知識(shí)在老師點(diǎn)拔下能學(xué)會(huì)， 難度大的知識(shí)在老師的講解下能輕松學(xué)會(huì)。（三）：教師間相互聽課，每周每個(gè)教師聽課不少于兩節(jié)，并及時(shí)的反饋交流， 互相取長(zhǎng)補(bǔ)短使老教師呆板陳舊的教學(xué)方法變得活潑生動(dòng)， 充滿生機(jī)， 使新教師教學(xué)水平逐步走向成熟而穩(wěn)健組織好期中、期末的復(fù)習(xí)、考試、出題、評(píng)卷、講評(píng)、個(gè)別指導(dǎo)工作，約在12 周左右進(jìn)行期中考試。（五 ）加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)工作，定期對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)或者跟蹤檢測(cè)，以使他們成為全市的數(shù)學(xué)尖子，為學(xué)校爭(zhēng)光，進(jìn)而帶動(dòng)全校數(shù)學(xué)成績(jī)的提高，提高集美中學(xué)的數(shù)學(xué)層次。（六 ）重點(diǎn)工作放在中下等學(xué)生的教學(xué)、管理、輔導(dǎo)、心理調(diào)節(jié)

21、與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上，使他們學(xué)所有所得、學(xué)有所成，培養(yǎng)他們的自信心，自我學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，著眼于學(xué)生的未來，迫使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維習(xí)慣，行為習(xí)慣，以期在高考中取得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校贏得更大的榮譽(yù)。#* 江蘇高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5.學(xué)情分析我校選用的數(shù)學(xué)教材是由人民教育出版社、 課程教材研究所、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的 A 版教材。 與舊教材作一比較， 發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學(xué)教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新， 充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值和人文精神。 我校是一所普通的高中， 在重點(diǎn)高中和私立學(xué)校擴(kuò)招的影響下， 我校新生的素質(zhì)可想而知了。學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不大，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的

22、學(xué)習(xí)興趣是本期在教學(xué)中要解決的重要問題。.教材分析本教材有下列幾個(gè)特點(diǎn)：1、更加注重強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際背景和應(yīng)用，使教材具有很強(qiáng)的 “親和力 ”，即以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和美感， 使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感， 引發(fā)學(xué)生 “看個(gè)究竟” 的沖動(dòng)，使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)， 培養(yǎng)問題意識(shí)， 孕育創(chuàng)新精神， 體現(xiàn)了問題性， 本套教材的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以看到 “觀察 ”“思考 ”“探索” 以及用“問號(hào)性” 圖標(biāo)呈現(xiàn)的“邊空 ”等欄 目，利用這些欄目，在知識(shí)形過過程的 “關(guān)鍵點(diǎn) ”上，在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的 “關(guān)節(jié)點(diǎn) ”上，在數(shù)學(xué)知識(shí)之間聯(lián)系

23、的 “聯(lián)結(jié)點(diǎn) ”上，在數(shù)學(xué)問題變式的 “發(fā)散點(diǎn) ”上，在學(xué)生思維的 “最近發(fā)展區(qū) ”內(nèi)， 提出恰當(dāng)?shù)摹?對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題，以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的認(rèn)識(shí)工具，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合， 幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量，對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求，為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間， 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺(tái)。 例如教材通過設(shè)置 “觀察與猜想 ” 、 “閱讀與思考” 、“探究與發(fā)現(xiàn)”等欄目，一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時(shí)代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料， 拓展學(xué)

24、生的數(shù)學(xué)活動(dòng)空間和擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面， 另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值， 反映了數(shù)學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用。新教材注重?cái)?shù)學(xué)史滲透，特別是注重介紹我國對(duì)數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值，科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。三 . 教學(xué)任務(wù)與目的了解集合的含義與表示，理解集合間的關(guān)系和運(yùn)算，感受集合語言的意義和作用。 進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型， 會(huì)用集合與對(duì)應(yīng)的語言描述函數(shù)， 體會(huì)對(duì)應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用。 了解函數(shù)的構(gòu)成要素， 會(huì)求簡(jiǎn)單函數(shù)定義域和值域， 會(huì)根據(jù)實(shí)際情境的不同需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。通過已學(xué)過的具體函數(shù)

25、，理解函數(shù)的單調(diào)性、最大（?。┲导捌鋷缀我饬x， 了解奇偶性的含義， 會(huì)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。根據(jù)某個(gè)主題，收集17 世紀(jì)前后發(fā)生的一些對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物（開普勒、伽利略、 笛卡兒、 牛頓、萊布尼茲、歐拉等）的有關(guān)資料，了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程。了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景。理解有理指數(shù)冪的含義，通過具體實(shí)例了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義， 掌握冪的運(yùn)算。 理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義， 能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象， 探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。 在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，體會(huì)指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)， 知道用換底公式能將一般對(duì)

26、數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對(duì)數(shù)或常用對(duì)數(shù);通過閱讀材料，了解對(duì)數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對(duì)簡(jiǎn)化運(yùn)算的作用。 通過具體實(shí)例， 直觀了解對(duì)數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系， 初步理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念， 體會(huì)對(duì)數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型 ;能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體對(duì)數(shù)知道指數(shù)探索并了解對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。函數(shù)y=ax與對(duì)數(shù)函數(shù)y=loga x互為反函數(shù)（a 0, a中1）。通過實(shí)例，了解冪函數(shù)的概念;結(jié)合函數(shù)y=x, y=x2, y=x3, y=1/x,y=x1/2 的圖象，了解它們的變化情況。結(jié)合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù)，從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系.根據(jù)具體函數(shù)的圖象， 能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解， 了解這種方法是求方程近似解的常用方法.利用計(jì)算工具，比較指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長(zhǎng)差異;結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同函數(shù)類型增長(zhǎng)的含義.收集一些社會(huì)生活中普遍使用的函數(shù)模型，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。利用實(shí)物模型、 計(jì)算機(jī)軟件觀察大量空間圖形， 認(rèn)識(shí)柱、錐、臺(tái)、球及其