二年級下語文教學案例及反思10北京亮起來了2_

1、.*;二年級下語文教學案例及反思-10北京亮起來了人教版師：“今天我們繼續(xù)學習?北京亮起來了?，請大家看老師板書，同學們一起書空。生邊讀邊寫。師：“一起來讀，你認為哪個字最重要，你就讀的高一些。生讀題目，亮字讀得最洪亮。師：“那你能否根據(jù)亮字，并結(jié)合題目提出問題？生提問：“北京哪里亮起來了？“北京怎么亮起來了？反思：俗話說的好“良好的開端是成功的一半，在這一課的導(dǎo)入中，舍棄以往的華而不實，而是抓住題目大做文章：“你認為哪個字最重要？你能否根據(jù)這個字結(jié)合題目提出問題？這樣的設(shè)計不僅表達了學生的主導(dǎo)地位，同時又引導(dǎo)學生在不斷的思維過程中走進課文，產(chǎn)生尋求問題答案的欲望，為下面的教學打下了良好的鋪墊

2、。師：“北京哪里亮起來了？怎么會亮起來的？讀過課文你就知道了。生大聲朗讀，邊讀邊考慮問題。生：長安街亮起來了。王府井、西單大街亮起來了。故宮亮起來了。環(huán)城路亮起來了。師：夜幕降臨，北京變得如此金碧輝煌，你最喜歡的又是哪里？生：我喜歡故宮。師：好，喜歡故宮的同學請齊讀5段。喜歡故宮夜晚的同學齊讀。師：你為什么喜歡。生：因為它非常美麗。師：怎么美？你從哪里看出來它美？生：一束束燈光照著它，墻都變成透明的了。生：河上有故宮、河里也有故宮，非常漂亮。師總結(jié):故宮距今已有幾百年的歷史,它本該是一位滄桑的老人,可在燈光的映襯下,它卻煥發(fā)出勃勃活力。請同學們閉上眼睛，聽老師描繪，你們盡情想象：“夜晚降臨了，

3、經(jīng)歷了一天風塵洗禮的故宮此刻就靜靜地矗立在那里，燈兒一盞盞地亮了，快看，故宮怎么變亮了，它簡直就象水晶宮了，那長長的城墻和美麗的角樓倒映在水面上，銀光閃閃，美麗極了。好，漸漸睜開你的眼睛，你想說什么？生：我好象就在故宮。生：太美了！我多想去看看。生：我要是北京人就好了，可以經(jīng)常去看了。師：那你就帶著這種感受再讀這一段吧。生聲情并茂地讀，仿佛沉浸其中。師：讓我們分開故宮再到別處看看吧。你還喜歡哪一段？生：喜歡長安街那一段。師：我也喜歡，愿意和我一齊讀嗎？師生共讀第2段。生標出句子。指名讀第一句。師：川流不息的汽車？什么能流？生：象水一樣的東西。師：汽車流，說明了什么？生：汽車多，還不停地在走。師

4、：汽車多，還不停地運動，那開著的車燈又給人什么樣的感覺？生：象銀河從天而降。師：汽車不停地流動，車燈不停地流動，就象那天上的銀河降落凡間。用你的讀來告訴我你的感受吧！指名讀師：你的讀讓我深深感受到了美的存在，下面我再找一位同學來讀第二句。指名讀師：榮耀奪目。奪是什么？用動作告訴我。生做奪的動作。師：什么把什么奪走了？你從中又感受到了什么？生：長安街的榮耀把人的目光奪走了，我從中感受到了長安街燈光的美。師：那你就帶著你的感受來讀吧。生讀，并點評。師：我要是導(dǎo)游，我會這樣說：“各位游客，大家好，夜幕降臨，我們來到了長安街上?？矗〈鞑幌⒌能嚐粝缶盘斓你y河降落凡間，而路旁的街燈五光十色，你的目光是不

5、是已被它奪走了呢？假如你是導(dǎo)游，你會如何介紹夜晚的王府井、西單大街和環(huán)城路呢？生自讀自練。生當導(dǎo)游：各位游客大家好，如今我們來到了王府井，看兩旁櫥窗里的衣服多么漂亮，快來買吧！各位游客大家好，快看環(huán)城路兩旁綠色的草坪燈、紅色的照明燈、五彩的噴泉燈多美呀！反思：在上這節(jié)課以前，教研室組織老師在下街聽課，課后，老師們都講了自己上這節(jié)課的得意之處，因此，我結(jié)合眾之所長，設(shè)計了本課。一營造和諧、民主的學習氣氛。本著以人為本的教學理念，在學習25段的時候，我鼓勵學生最喜歡哪段，我們就來學習哪段，充分表達學生的自主性。陶行知先生曾經(jīng)說過，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。因此，我努力為學生提

6、供開放的教學空間，在學習過兩段后，我先扶：自己做導(dǎo)游，給學生一盞指路明燈；后放：在明燈的指引下，自己做導(dǎo)游。在做導(dǎo)游的過程中，沒有老師的喋喋不休，學生卻在自然而然中感受到了王府井、西單大街的美。二以讀為主、以讀帶講、讀中感悟。在教學中，我以讀帶講，培養(yǎng)學生的語感。因此，本節(jié)課中我力圖讓學生在讀中感受首都北京燦爛迷人的夜景。整堂課上，我讓學生全方位的讀書，有個人讀，引讀、齊讀、賽讀，小組讀，男、女同學分別讀，感悟后讀等，讓學生中在讀中自解、自悟。三以點帶面，抓重點詞理解。在學習第二段時，根據(jù)王海艷老師的建議，我抓住川流不息、象銀河從天而降、榮耀奪目等詞，讓學生在充分理解這些詞的根底上想象長安街的金碧輝煌，當腦子中形成這種影像后，文章的內(nèi)容、所要表達的情感就都在腦中了。四創(chuàng)設(shè)情境，感悟其美?！耙雇斫蹬R了，經(jīng)歷了一天風塵洗禮的故宮此刻就靜靜地矗立在那里，燈兒