串聯(lián)和并聯(lián)說課稿全面版

1、5-3串聯(lián)電路和并聯(lián)電路說課稿毛華龍本節(jié)課探究性活動：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路選自人教版九年義務(wù)教育初中物理八年級 上第106頁一109頁。下面按“一、教材分析，二、教學(xué)目標，三、重點、難點分析，四、教 學(xué)設(shè)計，五、板書設(shè)計，六、作業(yè)設(shè)計”六局部進行說課。一、教材分析.本課時在初中物理課程系統(tǒng)中的地位：這節(jié)課是學(xué)生在已有知識：電路和電路圖及電路元件的基礎(chǔ)上進行的探究活動，是學(xué)習(xí)電學(xué) 知識的重要基礎(chǔ)。正確地識別和連接串、并聯(lián)電路，探究串、并聯(lián)電路的特點是關(guān)鍵性的環(huán) 節(jié)。這局部知識既是第一節(jié)電路知識的深化，又是進入各種實際電路深入學(xué)習(xí)串、并聯(lián)電路 電流電壓關(guān)系的起點。.本課時的特點：十分重視探究方法教育

2、，重視科學(xué)探究的過程。讓學(xué)生在認知過程中體 會實驗方法及學(xué)習(xí)方法，理解串、并聯(lián)電路連接過程。教學(xué)內(nèi)容的編排是根據(jù)提出的問題， 設(shè)計解決問題的實驗方案，通過實驗和對方案進行驗證。二、教學(xué)目標依據(jù)大綱及物理課程標準的要求，結(jié)合素質(zhì)教育的思想，根據(jù)學(xué)科教學(xué)目的、 教材的內(nèi)容及學(xué)生的實際，確定本節(jié)課的教學(xué)目標為：1.知識與技能目標：(1)讓學(xué)生通過自主探究，共同學(xué)習(xí)，理解串、并聯(lián)電路的特點，(2)會連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，(3)會畫簡單的串、并聯(lián)電路圖，(4)會用實驗的方法探究串、并聯(lián)電路的區(qū)別。.過程與方法目標：了解物理學(xué)習(xí)的最基本方法一一實驗探究法。(2)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。.

3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生嚴謹細致、一絲不茍、實事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神。三、重點、難點分析根據(jù)教材的安排和知識結(jié)構(gòu)的要求，這節(jié)課的重點是正確識別串、并聯(lián)電路，會畫出合 乎要求的電路圖，能根據(jù)簡單的電路圖連接電路。難點是從實際電路中看出它的連接關(guān)系，設(shè)計各種要求的電路。四、本次課用到的教學(xué)方法主要有：試驗法、講授法、討論法和發(fā)現(xiàn)法。通過教師的設(shè) 疑，提起同學(xué)們的探索欲望，然后同學(xué)們通過組內(nèi)討論和組間討論分析和提出解決問題的各 種方案，然后用試驗去驗證方案的可行性，最后由老師總結(jié)性的講授。五、教學(xué)設(shè)計（-）復(fù)習(xí)設(shè)疑，啟發(fā)探究欲望。（4分鐘）. 一個簡單的電路由哪些元件組成啊？ /用電器在什

4、么情況下才能工作？.畫出一個只有一個用電器（小燈泡）的簡單電路圖?？偨Y(jié)設(shè)疑：通過上一次課的學(xué)習(xí)我們知道，電路只有在閉合的時候才會有電流；而用電器只 有在有電流通過的情況下才能工作。但是上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的簡單電路只有一個用電器，我 們家里面有哪些用電器呢？ /這么多的用電器又是怎么連接的呢？要回答這個問題，我們先從 一個簡單的問題出發(fā)。就是怎樣將連個用電器連接到電路中，并使得用電器工作？解決這個 問題有多少種方法？這樣通過簡單的回顧、分析，同學(xué)們很快把精力集中到本節(jié)課的主要內(nèi)容中，并啟發(fā)了 同學(xué)們的探究欲望和探究熱情。（二）展開探究活動，深入研究實踐（23分鐘）.設(shè)計解決方案，分析解決方案，實驗

5、驗證：（強調(diào)不能將導(dǎo)線將電源的正負極直接聯(lián)在一起造成短路）從剛才畫出的簡單電路出發(fā)，將另一個小燈泡連接到電路中；小組內(nèi)討論連接的可行性; 用實物連接驗證；思考新的解決方案。.展示研究成果分別讓一組用串聯(lián)的方法連接電路的和一組用并聯(lián)方法連接電路的同學(xué)上臺展示，在黑 板上畫出自己連接的電路圖，并用語言描述出來，由此得出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的定義。讓 同學(xué)們用自己的電路與黑板上的兩類電路比擬，看看自己的電路屬于哪種連接方式。這時老 師給出并聯(lián)電路中干路和支路的定義。再讓同學(xué)們認真觀察，兩個電路圖的不同，讓同學(xué)們分組討論，并發(fā)表自己的意見；老 師歸納總結(jié)，并形象的比喻說：如果把同學(xué)們比作正電荷，同學(xué)們上

6、學(xué)校的路就是電路，那 么串聯(lián)電路有多少條路呢？并聯(lián)電路又有多少條路呢？從而得出串、并聯(lián)電路的特點。同時 給同學(xué)們設(shè)疑：如果只有一條去學(xué)校的路，路上任何一個地方斷了，我們是不是就去不到學(xué) 校了呢？同樣，如果串聯(lián)電路中，有一個地方出斷路，燈泡是不是就不能發(fā)光了呢？斷路有 哪些情況呢？開關(guān)斷開，一個燈泡燒了，還有嗎？同學(xué)們通過自己的嘗試，會陸續(xù)的發(fā)現(xiàn)，串聯(lián)電路中，只要有一個地方斷路，燈泡就滅 了，只要有一個燈泡滅了，另外的一個燈泡也滅了。老師總結(jié)：斷路其實跟開關(guān)斷開的效果 是一樣的，也就是說，串聯(lián)電路中的開關(guān)控制整個電路。同樣，方法再去研究并聯(lián)電路，得 出并聯(lián)電路開關(guān)的作用。教師總結(jié)學(xué)生在實驗中存在

7、的問題。（三）聯(lián)系實際，學(xué)以致用（6分鐘）.我們家里面的用電器是那種電路呢？.城市里的路燈又是那種電路呢？.如果我們有一串彩燈，怎么判斷它是并聯(lián)的還是串聯(lián)的呢？（四）逆向思維，創(chuàng)新實踐（5分鐘）1.有兩個小燈泡（L、L2）,兩個開關(guān)（Si、S2）,兩節(jié)干電池，導(dǎo)線假設(shè)干，實現(xiàn)：只閉合 S時兩燈都不亮，只閉合S2時只有L2亮，S、S2都閉合時兩燈均亮。比一比那個小組最先完 成任務(wù)，而且能畫出相應(yīng)的電路圖，說明其連接關(guān)系。通過評比，加強學(xué)生的競爭意識，提高自我生存能力。（五）課堂總結(jié)，游戲中加強記憶（2分鐘）總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，重復(fù)一遍串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的定義、特點及開關(guān)的作用，如 何判斷一個實

8、際電路屬于哪種連接方式，如何根據(jù)要求設(shè)計電路圖。讓同學(xué)們握緊拳頭作為 燈泡，伸出的拇指和小手指作為兩端的導(dǎo)線，現(xiàn)在讓同學(xué)們用手來模擬串聯(lián)，如果需要四個 燈泡串聯(lián)呢？（讓同學(xué)們學(xué)會合作）再讓同學(xué)們用手模擬并聯(lián)，如果四個燈泡并聯(lián)呢？六、板書設(shè)計七、作業(yè)設(shè)計5-3串聯(lián)電路和并聯(lián)電路一、串聯(lián)電路：1、定義：把元件逐個順次連接起來的電路。2、特點：電流只有一條路徑，流過一個元件 的電流同時也流過其他元件。3、開關(guān)的作用：控制整個電路，開關(guān)的位置二、并聯(lián)電路：1、定義：把元件并列地連接起來的電路。2、特點：干路的電流在分支處分成兩局部， 分別流過兩條支路中的元件。3、開關(guān)的作用：干路的開關(guān)控制整個電路，改變了，它的作用不改變支路中的開關(guān)控制所在的支路。1.探究題（2分鐘）王叔叔有一個大宅院，大宅院有一個前們和后門，為了方便的知道是前門的客人按門鈴 還是后門的訪