錄用教師面試及教育教學能力考核實施細則

1、附件2 錄用教師面試及教育教學能力考核實施細則一、面試及教育教學能力考核的原則 1、堅持公平、公正、公開、實事求是的原則； 2、堅持定性與定量評價相結合的原則； 3、堅持整體性評價的原則； 4、堅持發(fā)展性評價的原則。 二、面試及教育教學能力考核的總體要求1、了解本專業(yè)的基本理論，掌握并能夠運用現(xiàn)代教育理論。2、能夠正確執(zhí)行教學大綱，教案編寫規(guī)范，教授內(nèi)容正確，教學方法得當，注重教書育人，教學效果良好。3、能夠運用直觀教具及投影、幻燈、計算機多媒體等現(xiàn)代教育技術手段組織教學活動。4、能夠使用實驗儀器組織實驗活動；申請專業(yè)及專業(yè)基礎課教師還須對本專業(yè)所涉及的實踐項目具有實際操作能力。三、面試及教育

2、教學能力考核的項目及分值 面試分值為40分，主要從職業(yè)道德、語言表達與思維、寫字、儀態(tài)儀表等四個方面進行評價。教育教學能力的測試分值為60分，主要從教學目的、教材處理、教學結構、教學方法、教學基本功、教學態(tài)度、教學效果等七個方面進行測評；具體要求及評分辦法見表1、表2。四、面試及教育教學能力考核的方法1、教育教學能力的測試采用專家組測評法。由各教研室或本專業(yè)專家組對申請入校從事教學人員進行現(xiàn)場評價，報院黨政聯(lián)席會和校務會批準。 2、各專家組在認真聽取申請人員課堂教學的基礎上，按照錄用教師面試及教育教學能力考核內(nèi)容及標準中規(guī)定的項目、分值，給出恰當?shù)脑u分，并匯總出考核結果。 3、各專家組除采用直

3、接聽課外，還可以采取現(xiàn)場提問申請人員、檢查申請人員教學資料等多種方法進行測試。五、面試及教育教學能力考核的程序和要求1、學院根據(jù)教師錄用工作進程確定面試和試講時間，通知申請人；2、在院學術委員會的指導下，各系或教研室成立本專業(yè)專家考核小組并規(guī)定試講內(nèi)容，并提前通知應聘人；面試提問問題應由系/教研室指定專人擬定，現(xiàn)場可用抽簽的方式確定具體問題以責令應聘人回答。考核小組成員一般由用人單位領導班子成員、院學術委員會成員、學科負責人、系/教研室主任、本學科/專業(yè)教師組成，人數(shù)一般不少于7人、不足7人的可請校內(nèi)或校外同行專家參加?？己诵〗M成員中涉及直接學術或教學關系的，需事先提請回避。組織人事部應到場跟

4、蹤考核過程，聽取考核意見。3、申請人員在規(guī)定時間內(nèi)到指定地點試講，試講時間最長不超過一節(jié)課（45分鐘），最短不少于15分鐘；4、考核小組現(xiàn)場匯總測試結果，小組成員簽名，組長簽署評議意見和推薦意見；5、院黨政聯(lián)席會對各專業(yè)考核小組報送的測試結果和推薦意見進行審查。提出擬聘用名單報校組織人事部師資辦。 表1：錄用教師面試考核評價打分表試講人： 試講內(nèi)容：內(nèi) 容類 別評 價 內(nèi) 容得分職業(yè)道德（12分）1有良好思想品德（熱愛黨和社會主義，熱愛祖國）（4分）2公正、平等（2分）3有合作精神（2分）4胸襟坦白，有人格吸引力（2分）5不掩飾過失，敢于承認錯誤（2分）語言表達與思維（10分）1語言表達流暢，

5、生動形象（3分）2概念明確、正確，講解清楚，深入淺出（3分）3思維富于邏輯性（2分）4機敏，適應性強（2分）寫字（10分）1字跡端正、清晰、美觀（5分）2用字規(guī)范，符合國家要求（5分）儀表儀態(tài)（8分）1衣著美觀大方，修飾得當（2分）2相貌端正，體態(tài)勻稱（3分）3舉止文明，待人禮貌（3分）合計得分考核專家簽字:表2：錄用教師教育教學能力考核內(nèi)容及評分標準試講人： 試講內(nèi)容：內(nèi) 容類 別評 價 內(nèi) 容得分一、教學目標的確定（10分）1能依據(jù)大綱要求、教學內(nèi)容和學生的實際來確定（5分）2全面具體（一般包括知識、能力、思想教育等方面），難易適度，便于檢測（5分）二、教學重點和難點的確定（10分）1重點

6、明確，難點恰當（5分）2能依據(jù)教學的目的要求、教學內(nèi)容和學生實際確定教學重點和難點（5分）三、教學過程的設計（40分）1教學步驟合理、有序、符合學生的認識特點和規(guī)律（10分）2教學活動的設計符合實際，能發(fā)揮學生的主體作用（10分）3能依據(jù)教學的需要和學生的實際，合理地選擇、運用教學方法（10分）4整個教學過程的實施能夠較好的突出重點，突破難點，真正使教學目標設計落實（10分）合計得分考核專家簽字:說明：一、試講包括對已制定或正制定的教學方案所作的說明，應闡明教學方案的主要問題，如教學目的要求、教學重難點確定、教學方法選擇、教學步驟安排、教學活動設計等的依據(jù)和作用。 二、教學方案一般包括以下幾方面內(nèi)容： （一）課題 （二）教學目標（教學的目的要求） （三）教學重點和難點 （四）教學時間（即需要課時數(shù)） （五）教學準備