如何讓中學(xué)生愛上音樂課

1、如何讓中學(xué)生愛上音樂課音樂是一門啟迪智慧、陶冶情操、提高審美意識的藝術(shù), 它對豐富學(xué)生的生活、促進(jìn)身心健康開展具有積極的推動作 用。讓學(xué)生們乘著音樂的翅膀，在想象空間中自由翱翔，是我 們音樂教師的教學(xué)目標(biāo)。筆者從事音樂教學(xué)近十年，負(fù)責(zé)過 初中部和高中部的音樂課教學(xué)，雖然教學(xué)對象不同，但是在 教學(xué)中都有一個共同點，就是中學(xué)生普遍不喜歡上音樂課, 不愿配合教師的教學(xué)，導(dǎo)致音樂課教學(xué)效果一般。這一問題 在音樂教學(xué)中普遍存在，引發(fā)了我們音樂教師的思考和關(guān) 注。一、中學(xué)生對音樂課沒有興趣的原因（一）音樂與學(xué)生考學(xué)擇業(yè)沒有聯(lián)系受學(xué)校升學(xué)率和畢業(yè)就業(yè)率等諸多因素的影響下，音樂 課被稱為“小三門”不受重視。學(xué)

2、校方面往往是讓音樂課為 那些所謂的“主課”讓路或干脆挪做它用。很多家長也認(rèn)為 學(xué)音樂沒用，將來不好就業(yè)。在這樣的大環(huán)境下，學(xué)生更加重 視應(yīng)試科目的學(xué)習(xí)，對音樂課沒有學(xué)習(xí)興趣，甚至覺得上音 樂課是浪費時間。而且就算學(xué)校有安排音樂課，但由于硬件 設(shè)備不夠齊全，沒有專門的音樂教室，音樂課的實施也無法 如教師的計劃來進(jìn)行，影響了音樂課的教學(xué)效果。（二）喜歡流行音樂多于課本音樂流行音樂是音樂文化的一局部，歌詞通俗易懂，旋律郎 朗上口，是群眾們比擬容易接受和喜歡的精神文化。（三）音樂教材內(nèi)容老舊教法一成不變音樂教材版本單一，內(nèi)容老舊，這就導(dǎo)致了老師在教材 及教學(xué)內(nèi)容的選擇受到了很大的局限。地方性專業(yè)培訓(xùn)較

3、少, 不少教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)不明確，僅滿足于照抄照搬參考資料 和教案，試問這樣的課前準(zhǔn)備工作能上好一節(jié)音樂課嗎？不少教師在音樂課上教學(xué)方法單調(diào)呆板，仍然以“講知 識，識歌譜，唱歌詞，練鞏固”的僵化程式組織教學(xué)，不注重調(diào) 動學(xué)生的積極性，沒有發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在多媒體技術(shù) 興旺的今天，不能與時俱進(jìn)，還沿用傳統(tǒng)的、陳舊單一的教學(xué) 方法手段，自然不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)不到最正確的課 堂教學(xué)效果。二、如何提高學(xué)生的興趣，讓他們愛上音樂課（一）將音樂科目納入學(xué)生考學(xué)科目之一近幾年來，在國家教育部的倡導(dǎo)下，藝術(shù)學(xué)科得到了前 所未有的重視。廣東省還頒發(fā)了加強(qiáng)學(xué)校體育、美育和勞動 教育工作的文件，音樂、美

4、術(shù)納入中考和普通高中學(xué)業(yè)水平 考試學(xué)科，將藝術(shù)素質(zhì)評價納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價范疇，考 試成績和評價結(jié)果，要作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。（二）編著新版音樂教材，發(fā)揮流行音樂的優(yōu)勢想要利用教材來激發(fā)學(xué)生的興趣，首先就需要教育部門 編著新版的音樂教材。在教材內(nèi)容的編寫上要結(jié)合中學(xué)生的 年齡、心理特點和以往的教學(xué)實踐，從體裁、曲調(diào)難度、區(qū) 域化等多方面進(jìn)行選擇，優(yōu)先教授節(jié)奏歡快、旋律優(yōu)美、難 度適中的音樂曲目，來激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂教 師應(yīng)因勢利導(dǎo)，充分運(yùn)用流行音樂的積極作用和魅力，將它 納入到我們的中學(xué)音樂課堂中來。在音樂課上選擇一些內(nèi)容 健康、歌詞積極向上的勵志歌曲來進(jìn)行教唱，讓學(xué)生也從

5、歌 曲的涵義中得到啟發(fā)，激勵自己好好學(xué)習(xí)，天天向上。等學(xué)生 喜歡上這些歌曲，并且熟練演唱后，老師可以利用音樂課給 他們提供一個展示自己的舞臺，讓他們用噴亮的歌聲向身邊 的人展示他們的青春和活力。（三）提高教師專業(yè)水平、采取多樣化教學(xué)方法音樂教師應(yīng)具備較強(qiáng)的專業(yè)演唱和彈奏水平，掌握靈活 多變、深入淺出的教學(xué)方法，并做到真情感染、時刻把學(xué)生 放在第一位。在課堂教學(xué)中，教師可以運(yùn)用直觀生動的多媒 體，引發(fā)學(xué)生的興趣，使其注意力始終集中在課堂上；另一方 面，要讓學(xué)生多發(fā)表見解，參與到課堂中來，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的 主動性。學(xué)校方面也應(yīng)該組織相應(yīng)的音樂學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，讓 教師能學(xué)習(xí)到國內(nèi)最先進(jìn)的課程標(biāo)準(zhǔn)和教法，

6、不斷進(jìn)行教學(xué) 反思。在教學(xué)實踐中，教師可以運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行激趣, 如采取范唱范奏、節(jié)奏拍打、歌曲接龍、身體律動、角色扮 演、音樂創(chuàng)編等方式，在活躍了課堂氣氛的同時，也能讓學(xué)生 興趣盎然地投入到音樂課堂中去。但是，要注意這些方式的 開展應(yīng)面向所有學(xué)生，盡量讓每個學(xué)生參與到音樂表演活動, 這樣才能讓我們的課堂實施效果更好。教師可以開展多種音 樂藝術(shù)實踐的競賽活動，例如“校園十大歌手比賽”等等，還 可組織合唱社團(tuán)、室內(nèi)樂團(tuán)等興趣小組，定期匯報演出。學(xué) 生在音樂學(xué)習(xí)中不斷得到教師和同學(xué)的尊重和肯定，這樣既 增強(qiáng)了學(xué)生的自信，也體會到學(xué)以致用的樂趣?？偠灾?，針對學(xué)生不喜歡上音樂課的原因提出了一些 解決問題