六年級(jí)上語(yǔ)文試題第三單元2_新課標(biāo)（無(wú)答案）

1、.*;六年級(jí)上語(yǔ)文試題-第三單元人教版新課標(biāo)無(wú)答案窗體頂端一、看拼音，寫(xiě)漢字。shn m nn kn m c yn chu dn l m bi zhu zhu b n z z b jun y qu w shng lu kun tu yng r ch 二、給加黑字選擇正確讀音，在正確的后面打“。第一y y一致y y海堤d t一杯y y一本y y給予j i三、按要求寫(xiě)詞或補(bǔ)充詞語(yǔ)。1、請(qǐng)寫(xiě)出含有“看的意思的詞至少三個(gè)_2、請(qǐng)寫(xiě)出含有“笑的意思的詞至少三個(gè)_3、成語(yǔ)填空。同心 力和 共濟(jì) 戚相關(guān)體 入微 強(qiáng)扶弱急公好 四、將以下句子補(bǔ)充得更詳細(xì)，更生動(dòng)。1、長(zhǎng)頸鹿的個(gè)子很高，_。2、街上的人可真多呀

2、，_。五、修改以下病句。1、這是一條非常美麗漂亮的小魚(yú)。_。2、玲玲和蘭蘭商定，明天她到她家去看錄像。_。3、我特別喜歡踢足球和乒乓球。_。4、爺爺不僅經(jīng)常鍛煉身體，而且增強(qiáng)了體質(zhì)。_。六、牽線搭橋-用直線搭配相關(guān)的事物、人物。魯迅 ?駱駝祥子?冰心 ?繁星春水?老舍 ?朝花夕拾?蒲松齡 ?聊齋志異?七、鳥(niǎo)入古詩(shī)。1西塞山前 飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。2泥融飛 ，沙暖睡 。4千里 啼綠映紅，水村山廓酒旗風(fēng)。5兩個(gè) 鳴翠柳，一行 上青天。八、按課文內(nèi)容填空。1、?小草和大樹(shù)?課文講述了出生于貧困家庭的在沉重的生活壓力下，_，_。這個(gè)故事折射出夏洛蒂勃朗特和兩個(gè)妹妹抗?fàn)幘衽c的堅(jiān)強(qiáng)_。2、?輪椅上的霍金

3、?課文講的是被稱(chēng)為的著名科學(xué)家史蒂芬霍金在自己_，被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難人想象的_，仍然孜孜不倦地探究宇宙的未知世界，英勇頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)作出重要奉獻(xiàn)的故事，贊揚(yáng)了科學(xué)精神和人格力量，抒發(fā)了_。九、閱讀欣賞。螳螂捕蟬少年說(shuō)：“花園里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。吳王夸獎(jiǎng)?wù)f：“你看得真仔細(xì)！那黃雀要捉螳螂嗎？少年接著說(shuō)：“是的，黃雀嗓脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍害呢！聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，他說(shuō)：“你講得太有道理了！于是消除了攻打楚國(guó)的念頭。1、這段文字選自課文?螳螂捕蟬?，后來(lái)這個(gè)寓言故事演變成一句成語(yǔ)_，告訴我們_。2、根據(jù)短文內(nèi)容填空。蟬眼前的利益是_，身后的禍害是_；螳螂眼前的利益是_，身后