人教版八年級下冊語文1《社戲》教案

1、新版人教版八年級下冊語文 1 社戲教案社 戲 1 掌握相關(guān)文學(xué)、文化常識，概括主要事件，學(xué)習(xí)圍繞中心選材、敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。體會敘述、描寫、抒情、議論等多種表達方式綜合運用的表達效果。通過揣摩語句的含義，分析人物形象，感受童真童趣以及勞動人民的純樸善良、友愛無私的美好品質(zhì)。體會作者對美好童年生活的回憶和眷念之情，理解傳統(tǒng)民俗的價值和意義。1 課時一、導(dǎo)入新課欣賞 “社戲 ”視頻。它，是中華民族文化的瑰寶，是東方的歌劇，是華夏兒女心中的國粹。它就是 戲曲。從戲曲中我們可以欣賞到唱腔的音韻美、臉譜的繪畫美、服裝的造型美。今天我們一起走進魯迅的童年回憶，看看魯迅筆下的 “社戲 ”。二、教學(xué)新課社戲

2、知識簡介?！吧纭痹竿恋厣窕蛲恋貜R，在紹興，社是一種區(qū)域名稱，社戲就是社中每年所演的 “年規(guī)戲 ”。簡單地說，凡一村或幾村合伙出錢，為祭神而演，大家可看的戲便是 “社戲 ”。2吶喊簡介。本文選自吶喊。吶喊是魯迅1918 年至 1922 年所作的短篇小說的結(jié)集， 作品真實地描繪了從辛亥革命到五四運動時期的社會生活， 揭示了種種深層次的社會矛盾，對中國舊有制度及部分陳腐的傳統(tǒng)觀念進行了深刻的剖析和比較徹底的否定， 表現(xiàn)出作者對民族生存濃重的憂患意識和對社會變革的強烈愿望。這部小說集于 1923 年 8 月由北京新潮出版社出版，集中有狂人日記藥明天阿 Q 正傳 等十四篇小說。背景簡介。社戲?qū)懹?19

3、22 年 10 月，當(dāng)時社會黑暗，農(nóng)民痛苦，使作者喚起心中保留的一塊凈土 平橋村。 那里有外祖母的慈愛， 也有淳樸善良農(nóng)民的撫愛， 更有熱情能干小伙伴的友愛。那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫理觀念的自由天地。作者熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活， 他把這種思想感觸完全融于作品之中。魯迅在童年時代，曾隨母親到農(nóng)村居住過，間或和許多農(nóng)民親近。社戲取材于自己的童年生活，采用回憶的形式，用第一人稱寫就。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把 “我 ”看成就是魯迅。原文寫了“我 ”二十年來三次看戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命后在北京看戲， 一次是少年時代在浙江紹

4、興小村看社戲。 課文節(jié)選的是看社戲部分。1 本文的線索是什么？圍繞這個線索課文寫了哪幾件事？仿照 “夏 夜行船 ”這樣的四字短語概括。明確：（1）線索：看社戲。（2）七件事：隨母歸?。会炍r放牛； 戲前波折；夏夜行船；船頭看戲；月夜歸航；六一送豆。2 上述哪些事是詳寫？哪些事是略寫？作者為什么這樣寫？明確：詳寫的是，略寫的是。因為文章主要內(nèi)容是看社戲，所以看社戲前的波折、夜航去看社戲途中、去趙莊看社戲、看社戲后歸航偷豆等詳寫；其他情節(jié)略寫。3 “文似看山不喜平” 。作者在“看戲 ”這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。如寫看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機。請同學(xué)們在書上找出來，并思考這樣寫的好處。明確

5、： 三次波折： 叫不到船； 不準(zhǔn)和別人去； 外祖母要擔(dān)心。三次轉(zhuǎn)機：八叔的船回來了；小伙伴們與 我”同去；雙喜寫包票。好處：筆法曲折，文氣搖曳，為看社戲做好充分的鋪墊；初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點，尤其是雙喜。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：體會多種表達方式綜合運用的表達效果作者在敘述事件的過程中，運用了描寫、抒情、議論等多種表達方式， 例如本文的景物描寫和人物描寫都非常有特色，請分別找出來并分析其表達效果。明確：景物描寫： 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。 ”這里從嗅覺、觸覺、 視覺角度寫兩岸的景物和月色， 描繪了一幅水鄉(xiāng)月夜美景圖。 “淡黑的起伏的連山

6、， 仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的， 都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。 ”運用比喻的修辭手法，以動寫靜，表現(xiàn)了 “我 ”去看社戲時急切、激動的心情。人物描寫： 母親送出來吩咐 要小心的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。 ”運用 “點 ”“磕”“退后 ”“上前 ”這些動作描寫表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、 勤勞能干的性格和去看戲時的愉快的心情。阿發(fā)一面跳，一面說道，且慢，讓我來看一看罷。 他于是往來的摸了一回，直起身來說道， 偷我們的罷，我們的大得多呢。 ”通過對阿發(fā)的動作、語言的描寫，表現(xiàn)了他的善良淳樸、憨厚無私。文章在記敘的過程中并不是平鋪直敘的，而是滲透渲染

7、著“我 ”的心情，請概括 “我 ”看戲前后過程中的心情變化。明確：看戲前的波折：盼望 一難過、沮喪一歡喜一急切、激動看戲中感受：高興、愉悅-失望看戲后歸航偷豆：輕松愉快教師總結(jié)：敘述、描寫、議論、抒情等多種表達方式，往往是綜合運用，穿插使用的。描寫可以使文章更生動飽滿，議論可以起到畫龍點睛的作用， 使文章的中心更加突出。 抒情分為直接抒情和間接抒情兩種，間接抒情是一種寓情于事、寓情于景、寓情于理的表達方式，這種把強烈的感情滲透在敘述、描寫、議論之中，使感情同記人、敘事、寫景、狀物、議論融合在一起而自然流露出來。 我們寫作文也要注意靈活運用多種表達方式。三、板書設(shè)計看戲后六一公公送豆一- 略(看

8、戲中戲前波折夏夜行船船頭看戲月夜歸航一- 詳)多種表達方式間接抒情：寓情于事、寓情于景、寓情于理()第 2 課時、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小說社戲的故事情節(jié)和表達方式。這節(jié)課 讓我們一起來看看社戲中提到的人物的形象，品味童真童趣，體會作者的思想情感。二、教學(xué)新課這篇小說人物眾多，誰是貫穿始終的人物？誰是本文的主要人物？明確：貫穿始終的人物：“我 ” ；主要人物：雙喜。結(jié)合雙喜的言行分析其性格特點。明確： (1)當(dāng) “我 ”看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議 表現(xiàn)雙喜聰明。 (2) 當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子時， 雙喜大聲打包票 表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏，考慮周到， 善解人意， 辦事果斷。 (3)看戲時雙喜

9、分析鐵頭老生不翻筋斗的原因 表現(xiàn)雙喜聰明、 細心。 (4)歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見 表現(xiàn)雙喜考慮事情周到； 雙喜以為再多偷，阿發(fā)的娘知道是要哭罵的 表現(xiàn)雙喜考慮周到；吃完豆， 雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策表現(xiàn)雙喜考慮事情周到。(5)雙喜送表現(xiàn)雙我 ”回到家， “都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！喜做事有始有終。 (6)雙喜回答六一公公的問話 表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏。小結(jié)：雙喜是一個聰明、機靈、善解人意、考慮周到、辦事果斷的“好孩子頭 ”。六一公公是怎樣的一個老人？你是從哪些地方看出來的？明確：六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。從以下方面可以看出： 雙喜，

10、你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。 ”證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼一一表現(xiàn)六一公公善良、寬厚、愛惜勞動果實。 六一公公看見我，便停了楫，笑道， 請客？ 這是應(yīng)該的。 ” 還問 “迅哥兒，昨天的戲可好么？ ”“豆可中吃呢？ ”一一 表現(xiàn)六一公公淳樸、好客。六一公公夸自己的豆好： “我的豆種是粒粒挑選過的。 ”一一 表現(xiàn)六一公公好強。六一公公送豆給母親和 我”吃一一表現(xiàn)六一公公淳樸、好 客、熱誠。阿發(fā)和桂生在偷豆一節(jié)中表現(xiàn)出了哪些性格特點？明確：阿發(fā)憨厚、無私。桂生機靈、勤快。本文的語言生動、簡練、幽默，處處蘊含著童真童趣，仔細揣摩文中相關(guān)語句段落，體

11、會作者表達的情感。(1) 總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。明確： “是”加重語氣，三個 “了”表達了 “我”無可奈何的心情。想象聽到鑼鼓聲，更加突出 “我 ”對看社戲的渴望心情。(2)我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。明確： “輕松 ”“舒展 ”與上文的沮喪、失望形成鮮明對比，從而突出了 “我 ”歡喜輕快的心情。(3)我不喝水， 支撐著仍然看， 也說不出見了些什么， 只覺得戲子的臉都漸漸的有些稀奇了， 那五官漸不明顯，似乎融成一片的再沒有什么高低。明確： “支撐 ”真實地寫出了 “我 ”的困倦，但 “我

12、”卻 “仍然看” ，反映了“我”既覺得無趣，又不甘心就此回去的心理。(4) 品評 “偷豆 ”一節(jié)，感受小伙伴們的天真純樸?！巴怠敝心Y(jié)著小伙伴們誠懇待客的熱情； “偷 ”中跳動著小伙伴們純潔無私的心； “偷 ”中反映著小伙伴們周到細致、天真純樸的天性。 “偷 ” ，一改一般意義上的 “殘酷、自私、遭人唾棄性 ”，而成為一種熱情的、無私的、天真質(zhì)樸的 “偷 ”， “偷 ”出了情趣， “偷 ”出了歡樂。 “真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆， 也不再看到那夜似的好戲了 ”這句話怎樣理解？明確：這句話作為小說的結(jié)尾意味深長。 其實那夜的戲并不怎么好看，那夜吃的豆也是普通的羅漢豆，作者懷念那夜的戲和豆，實際上是懷念平橋村的樸實、勤勞、聰慧的小伙伴們和有趣的生活。 “我 ”對這段往事的回憶，表達了 “我 ”對美好生活的追求。對比社戲原文開頭部分對作者成年后在劇場看中國戲的兩段經(jīng)歷，體會作者通過寫不同的看戲經(jīng)歷，表達了一種怎樣的情思？資料鏈接：魯迅作品社戲在結(jié)構(gòu)上分為兩部分，前一部分主要寫 “我 ”在北京看過的兩次戲， 一次是在北京的戲院， 戲院里嘈雜、 擁擠、混亂的環(huán)境讓 “我 ”非常的厭惡。另一次是募集水災(zāi)捐款，因為捐款的方 式是買戲票，因此機