六年級下信息技術(shù)說課稿我的收藏夾_蘇科版

1、.*;?我的收藏夾?說課稿教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版信息技術(shù)第六冊 第十課 ?我的收藏夾? 教學(xué)目的： 1、認(rèn)知目的：讓學(xué)生理解收藏夾的作用，體驗(yàn)收藏夾功能，更深化地理解windows操作系統(tǒng)的樹型目錄概念。 2、才能目的：使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，嘗試探究法，自我探究，自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作的才能。使學(xué)生純熟掌握收藏夾的用法，并能按照個(gè)人的需求分類整理收藏夾，從而養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。 3、情感目的：自我展示、自我鼓勵(lì)、體驗(yàn)成功；勇于嘗試，激發(fā)求知欲。通過使用收藏夾，使學(xué)生養(yǎng)成良好的電腦操作習(xí)慣，培養(yǎng)其做事的條理性，甚至影響其生活的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 收藏夾的分類與整理。 說教法學(xué)法： 1、教法 采用普通教學(xué)方法有

2、:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法直觀演示法，對于大部分學(xué)生來說獨(dú)立完成任務(wù)有一定困難，采用故事講述、直觀演示法相結(jié)合組織教學(xué)，這樣可增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性，使學(xué)生更好的掌握知識。演示過程中也不純粹地由老師演示，學(xué)生大膽嘗試，而將老師演示與學(xué)生演示相結(jié)合，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同進(jìn)也可發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中存在的個(gè)別或普遍問題，老師可以及時(shí)糾正。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)主要可采用的方法是：a、拋錨式:老師拋出問題，學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)并解決這個(gè)問題b、隨即式：讓學(xué)生挑選自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分層學(xué)習(xí)c、支架式：老師提出學(xué)習(xí)目的，學(xué)生學(xué)習(xí)自主學(xué)。針對學(xué)生特點(diǎn)和本課教學(xué)目的，我決定采用拋錨式為主，其他為輔的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，就是我拋出一個(gè)問題，

3、學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)并最終在老師的幫助下解決。2、學(xué)法嘗試操作法：信息技術(shù)課是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，要讓學(xué)生大膽的去操作，不能有畏懼心理。遇到困難，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生迎難而上，這樣更能增強(qiáng)學(xué)生抑制困難的勇氣和信心。合作討論法：在遇到困難的前提下，由于學(xué)生個(gè)人信息技術(shù)素養(yǎng)的不平衡性，促使學(xué)生之間通過合作交流、積極討論來解決問題，增強(qiáng)他們的互助意識，培養(yǎng)他們的合作才能。在交流合作中獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。自我學(xué)：通過閱讀網(wǎng)站,從而到達(dá)學(xué)習(xí)的目的,當(dāng)然這強(qiáng)調(diào)了老師的引導(dǎo)作用.本課就是通過老師的講解并指導(dǎo)學(xué)生閱讀網(wǎng)站到達(dá)自我學(xué)習(xí)的目的.說教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，拋出問題 上一課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過

4、了?網(wǎng)上游長城?，還看到了許多漂亮的圖片和網(wǎng)頁，更學(xué)到了許多的長城的知識。過了一個(gè)星期了，老師都已經(jīng)有些記不得了，我如今還想拿出來看一看，復(fù)習(xí)一下這些資料，怎么辦啊？誰能幫幫老師？請同學(xué)們找一找，并翻開。請一名同學(xué)到老師機(jī)上找 二、引入收藏夾，理解收藏夾的概念 學(xué)生完成上位置，老師以正常速度將學(xué)生找到的網(wǎng)頁添加到收藏夾。 剛剛這位同學(xué)查找這張網(wǎng)頁，大概花費(fèi)了_分鐘時(shí)間。真是太慢了！語氣帶開玩笑！換了我只要2秒鐘！停頓一會(huì)同學(xué)們肯定說老師你吹牛！好，下面看老師如何在2秒鐘的時(shí)間里翻開這張網(wǎng)頁。老師先關(guān)閉所有窗口。演示：點(diǎn)收藏夾里學(xué)生剛剛的網(wǎng)頁。 同學(xué)們看到了嗎？其實(shí)，是老師今天認(rèn)識的一個(gè)新朋友幫

5、了老師的忙。你們想認(rèn)識他嗎？好！下面就請同學(xué)們跟老師一起來認(rèn)識一下這個(gè)新朋友-?收藏夾?。 三、講解收藏夾的使用與注意點(diǎn)。 這時(shí)候可能有部分學(xué)生已經(jīng)看出用收藏菜單，所以我選擇了先讓學(xué)生自己去找問題的答案下面先請同學(xué)們自己去試一試，看看能不能將你翻開的網(wǎng)頁添加到收藏夾。可以參考專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站 學(xué)生自己先嘗試，老師看學(xué)生完成情況進(jìn)展教學(xué)，假如能有學(xué)生完成那么使用下面的教學(xué)，否那么跳過 老師發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了如何收藏的方法了，請已經(jīng)成功的同學(xué)來前面介紹下你是如何做的！學(xué)生講解 老師總結(jié)：收藏夾的收藏功能只有三步：1、翻開要收藏的網(wǎng)頁；2、點(diǎn)收藏菜單中的添加到收藏夾；3、在彈出的對話框中輸入一個(gè)好

6、記的名字，點(diǎn)確定在講解步驟3時(shí)，穿插一個(gè)小提問：為什么要取個(gè)名字呢？再次進(jìn)展嘗試與練習(xí)可以參考專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站 簡單嗎？哪個(gè)同學(xué)愿意到前面來試一試的？請學(xué)生上來演示，加深印象他她做的對嗎？再請一位同學(xué)來試一試。這時(shí)由于內(nèi)容簡單，學(xué)生表現(xiàn)的積極性相對應(yīng)該較高。 好，下面自己嘗試著把自己找到的網(wǎng)頁收藏到你的收藏夾中。可以參考專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站 學(xué)生操作，穩(wěn)固練習(xí)、老師巡視進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo) 同學(xué)們都已經(jīng)收藏了許多網(wǎng)頁，以后要想復(fù)習(xí)一下這些知識就方便多啦！可是隨著時(shí)間的增長，我們收藏的知識也越來越多，請看！演示一個(gè)收藏夾里塞滿了鏈接。大家覺得這樣的收藏夾方便嗎？真像一群沒有家的寶寶一樣那就需要我們來幫他們找家啦！

7、單擊收藏菜單，選擇整理收藏夾；我們來看看他們主要是哪一類的網(wǎng)頁?。空Z文、數(shù)學(xué)、英語、音樂等等那我們就給他們每一類的一間屋子吧！1、單擊創(chuàng)立文件夾；2、輸入小屋的名字語文或yuwen；3、選擇語文類的網(wǎng)頁將其拖動(dòng)到語文或yuwen文件夾下復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的拖動(dòng)。；重復(fù)操作，直到所有的這些寶寶都找到自己的家。請一位同學(xué)到前面來試一試， 在操作中注意觀察學(xué)生容易犯錯(cuò)的地方，進(jìn)展適當(dāng)?shù)闹v解，只需要完成1-2次練習(xí)剛剛這位同學(xué)的操作有沒有問題？請大家?guī)退籼舸贪?！講解完畢請同學(xué)們也給自己的收藏夾里的寶寶找個(gè)家吧！4-5人為一學(xué)習(xí)小組進(jìn)展練習(xí)，老師進(jìn)展指導(dǎo)好累?。⊥瑢W(xué)們一定和老師有同樣的感受，那你能想個(gè)方法嗎？使

8、這些寶寶不再漂泊嗎？學(xué)生提意見我們可不可以一開場就給他們一個(gè)家，這樣我們在添加到收藏夾時(shí)把他們放到他們各自的家里去，不就解決了嗎？再次演示將網(wǎng)頁收藏到收藏夾，注重選擇文件夾的環(huán)節(jié) 我們的家鄉(xiāng)如東物產(chǎn)豐富，人杰地靈，在網(wǎng)絡(luò)上也有很多的關(guān)于如東的資料，你能把這些資料整理到你的收藏夾里去嗎？可以嘗試建立一個(gè)文件夾，大家說叫什么好呢？學(xué)生答復(fù)好，下面就按照你的想法建立自己的如東之家，將網(wǎng)上的資料搜集到你的收藏夾吧！查找家鄉(xiāng)的資料并整理既讓學(xué)生對本課的內(nèi)容進(jìn)展了再次穩(wěn)固練習(xí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)的開展的情感。 總結(jié)： 老師最后總結(jié)：我們學(xué)會(huì)了將有用的資料進(jìn)展收藏，并按照他們的各自類別建立他們自己的小屋，從而按照他們各自的類別進(jìn)展收藏。最后老師提醒我們同學(xué)：做什么事都