四年級(jí)下科學(xué)教案打籃球_鄂教版

1、.*;打籃球教學(xué)目的探究：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)充足氣的籃球里的空氣與周?chē)諝獾牟煌?、知道籃球?yàn)槭裁磿?huì)彈起來(lái)。知識(shí)：1、使學(xué)生理解人類(lèi)對(duì)空氣性質(zhì)的利用。知道空氣可以被壓縮空氣具有彈性。2、能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)歷對(duì)所觀(guān)察的現(xiàn)象作假設(shè)性猜測(cè)。用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，并作實(shí)驗(yàn)記錄。3、能選擇自己擅長(zhǎng)的方式語(yǔ)言、文字、圖表、模型等表述研究過(guò)程和結(jié)果。情感：意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)社會(huì)開(kāi)展帶來(lái)好處。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道籃球?yàn)槭裁磿?huì)彈起來(lái)，理解人類(lèi)對(duì)空氣性質(zhì)的利用。教學(xué)難點(diǎn)：理解人類(lèi)是怎樣利用空氣性質(zhì)的。教學(xué)方法：觀(guān)察研究。教學(xué)準(zhǔn)備：三個(gè)籃球一個(gè)癟的、一個(gè)充氣缺乏、一支充氣針、一個(gè)打氣筒，注射器活塞

2、密封好、橡皮等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出研究問(wèn)題.1、課件展示校園里打籃球的場(chǎng)景。 打籃球是我們喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)，籃球?yàn)槭裁茨軓椘饋?lái)。2、讓學(xué)生分別拍打癟的、充氣缺乏的、充足氣的籃球，匯報(bào)觀(guān)察的現(xiàn)象和自己的感覺(jué)。二、推測(cè)與驗(yàn)證.1、讓學(xué)生就“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？進(jìn)展猜測(cè)。學(xué)生分組猜測(cè),匯報(bào)小組討論結(jié)果2、分小組討論:用什么方法可以驗(yàn)證自己的猜測(cè),學(xué)生假設(shè)討論不出來(lái),老師可以執(zhí)照課本第47頁(yè)的方法用注射器進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。提醒學(xué)生注意觀(guān)察注射器里空氣體積的變化，手壓活塞的感覺(jué)，松開(kāi)手后活塞的運(yùn)動(dòng)情況，注意觀(guān)察刻度。3、匯報(bào)討論。注射器內(nèi)的空氣有哪些變化？注射器內(nèi)空氣占據(jù)的位置為什么變小

3、了，你怎樣解釋這種現(xiàn)象？4、研究拓展引導(dǎo)學(xué)生找出還有哪些方法可以來(lái)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，對(duì)合理的設(shè)計(jì)方案給予肯定，全班進(jìn)展交流。指導(dǎo)學(xué)生給癟的籃球充氣，當(dāng)籃球剛變圓時(shí)反復(fù)擠壓，松開(kāi)籃球，看看觀(guān)察到什么現(xiàn)象；再繼續(xù)打氣后，再反復(fù)擠壓，又有什么發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)比照，感覺(jué)兩者的不同。三、總結(jié)與交流1、小組匯報(bào)交流討論結(jié)果，“注射器、籃球里的空氣擠壓后發(fā)生了什么變化，發(fā)生了這種變化后空氣有什么性質(zhì)？2、老師利用課件或掛圖再現(xiàn)并歸納總結(jié)學(xué)生所討論的問(wèn)題的正確結(jié)論。學(xué)生將結(jié)論填寫(xiě)在課本第48頁(yè)上方?？諝饪梢员粔嚎s，壓縮空氣具有彈力。3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會(huì)和感受，提出研究、分析過(guò)程中的疑難問(wèn)題，供大家考慮和課外研究。

4、四、知識(shí)應(yīng)用1、解釋拍球時(shí)看到的到現(xiàn)象。2、想一想在消費(fèi)生活中還有哪些地方用到壓縮空氣，并說(shuō)說(shuō)壓縮空氣在這些物體中起什么作用。打籃球教學(xué)目的探究：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)充足氣的籃球里的空氣與周?chē)諝獾牟煌?、知道籃球?yàn)槭裁磿?huì)彈起來(lái)。知識(shí)：1、使學(xué)生理解人類(lèi)對(duì)空氣性質(zhì)的利用。知道空氣可以被壓縮空氣具有彈性。2、能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)歷對(duì)所觀(guān)察的現(xiàn)象作假設(shè)性猜測(cè)。用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，并作實(shí)驗(yàn)記錄。3、能選擇自己擅長(zhǎng)的方式語(yǔ)言、文字、圖表、模型等表述研究過(guò)程和結(jié)果。情感：意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)社會(huì)開(kāi)展帶來(lái)好處。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道籃球?yàn)槭裁磿?huì)彈起來(lái)，理解人類(lèi)對(duì)空氣性質(zhì)的利用。教學(xué)難點(diǎn)：理解人

5、類(lèi)是怎樣利用空氣性質(zhì)的。教學(xué)方法：觀(guān)察研究。教學(xué)準(zhǔn)備：三個(gè)籃球一個(gè)癟的、一個(gè)充氣缺乏、一支充氣針、一個(gè)打氣筒，注射器活塞密封好、橡皮等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出研究問(wèn)題.1、課件展示校園里打籃球的場(chǎng)景。 打籃球是我們喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)，籃球?yàn)槭裁茨軓椘饋?lái)。2、讓學(xué)生分別拍打癟的、充氣缺乏的、充足氣的籃球，匯報(bào)觀(guān)察的現(xiàn)象和自己的感覺(jué)。二、推測(cè)與驗(yàn)證.1、讓學(xué)生就“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？進(jìn)展猜測(cè)。學(xué)生分組猜測(cè),匯報(bào)小組討論結(jié)果2、分小組討論:用什么方法可以驗(yàn)證自己的猜測(cè),學(xué)生假設(shè)討論不出來(lái),老師可以執(zhí)照課本第47頁(yè)的方法用注射器進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。提醒學(xué)生注意觀(guān)察注射器里空氣體積的變化，手壓活

6、塞的感覺(jué)，松開(kāi)手后活塞的運(yùn)動(dòng)情況，注意觀(guān)察刻度。3、匯報(bào)討論。注射器內(nèi)的空氣有哪些變化？注射器內(nèi)空氣占據(jù)的位置為什么變小了，你怎樣解釋這種現(xiàn)象？4、研究拓展引導(dǎo)學(xué)生找出還有哪些方法可以來(lái)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，對(duì)合理的設(shè)計(jì)方案給予肯定，全班進(jìn)展交流。指導(dǎo)學(xué)生給癟的籃球充氣，當(dāng)籃球剛變圓時(shí)反復(fù)擠壓，松開(kāi)籃球，看看觀(guān)察到什么現(xiàn)象；再繼續(xù)打氣后，再反復(fù)擠壓，又有什么發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)比照，感覺(jué)兩者的不同。三、總結(jié)與交流1、小組匯報(bào)交流討論結(jié)果，“注射器、籃球里的空氣擠壓后發(fā)生了什么變化，發(fā)生了這種變化后空氣有什么性質(zhì)？2、老師利用課件或掛圖再現(xiàn)并歸納總結(jié)學(xué)生所討論的問(wèn)題的正確結(jié)論。學(xué)生將結(jié)論填寫(xiě)在課本第48頁(yè)上方。空氣可以被壓縮，壓縮空氣具有彈力。3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)