2022年冀教版生物七下《人體的運動》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第六章 堅持鍛煉 強身健體第一節(jié) 人體的運動一、骨堅而不重硬而不脆教學(xué)設(shè)計姓名：劉濤教材分析“ 骨堅而不重硬而不脆” 是七年級下冊第六章第一節(jié)的內(nèi)容，是本章的重點內(nèi)容。因為人的正常生長發(fā)育和運動功能的完成都與骨有著非常重要的關(guān)系。因此是學(xué)習(xí)本章其他內(nèi)容的基礎(chǔ)。本節(jié)教材以骨為中心逐步展開，骨骼是人體的骨架， 對人體有支持和保護作用。 教材首先以不同年齡的人摔跤后會有不同的結(jié)果引出 題目，然后安排了骨的成分的探究性實驗和觀察骨的結(jié)構(gòu)的 實驗，通過這兩個實驗，自然得出骨堅而不重、骨硬而不脆的科學(xué)道 理及老年人易骨折的原因。 因此這兩個實驗在本節(jié)的相關(guān)知識中起著 拋磚引玉的作用；同時

2、又是提高學(xué)生的探究能力、操作能力、分析與解決問題的能力和創(chuàng)新能力的好素材，是本節(jié)的重點。 而對這兩個實驗的結(jié)果進行分析得出結(jié)論是本節(jié)的難點。在得出骨堅而不重、 骨硬而不脆的道理后， 列出人一生中骨成分變化的表格和青少年骨骼發(fā)育的特點以及骨折的有效防護的內(nèi)容，與學(xué)生的生活實際聯(lián)系緊密， 很容易讓他們產(chǎn)生興趣， 激發(fā)他們的求知欲。 本節(jié)課結(jié)束時結(jié)合教材的內(nèi)容恰當?shù)貙W(xué)生進行了尊老愛幼的情感教育。發(fā)展性原則和學(xué)生的認知規(guī)律。學(xué)生分析教材這樣的安排符合通過前面生物學(xué)的學(xué)習(xí)， 學(xué)生已經(jīng)具備了探究生命現(xiàn)象的一些基 本技能和基本方法，對實驗有極大的熱情。本節(jié)課學(xué)生動手較多，教師要充分利用好學(xué)生的動手實驗，充

3、分把實驗的作用發(fā)揮出來， 真正讓學(xué)生在動手的過程中學(xué)到知識，要注意激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱 情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主體參與的情境和條件， 切實培養(yǎng)學(xué)生的主體參與能力，把成長的舞臺還給學(xué)生， 讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，讓知識成 為學(xué)生思考的果實， 允許學(xué)生對問題有自己獨特的見解， 讓學(xué)生知道，只要積極地參與， 就可以使自己多種能力得到鍛煉，特別是可以讓自 己的個性和創(chuàng)新意識得到發(fā)展。名師精編 優(yōu)秀教案設(shè)計理念 本節(jié)課以探究性學(xué)習(xí)為主線， 著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望與 能力。使學(xué)生在探究中認識到學(xué)習(xí)基本知識的重要性，主動去學(xué)習(xí)基 本知識；在探究中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。逐步培養(yǎng)學(xué)生操作能力、分析 問題和解決問

4、題的能力和創(chuàng)新能力以及合作交流的情感。教學(xué)目標 知識與能力 概述骨的基本結(jié)構(gòu)和功能。過程與方法 1.嘗試探究骨的成分 ,分析骨的成分和骨的特性之間的關(guān)系。2.練習(xí)骨折的救護。情感、態(tài)度與價值觀 教育學(xué)生在公共場所不要擁擠， 要發(fā)揚互助友愛精神， 扶老攜幼，防止老年人跌傷和骨折。教學(xué)重難點 嘗試探究骨的成分，分析骨的成分和骨的特性之間的關(guān)系。教學(xué)突破 充分利用圖片、 視頻資源和實驗， 解決本節(jié)課中的重點和難點內(nèi) 容。利用圖片先讓學(xué)生觀察長骨，然后再觀察長骨的實物，可以很好 地突破本節(jié)課的難點 “骨的結(jié)構(gòu) ”，使學(xué)生對 “骨膜、骨質(zhì)、骨髓 ” 有深 刻印象。小組討論和自學(xué)方法的運用， 可以很好地提

5、高學(xué)生的自學(xué)能 力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)準備 小動物的骨若干、鹽酸、酒精燈、幻燈片、動物新鮮長骨。課時安排 1 課時 教學(xué)準備 1教師準備（1）豬的新鮮長骨及解剖刀。 （2）骨成分的實驗用具。（3）人體骨骼結(jié)構(gòu)模型。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（4）骨折時救助所需要的防護用品。教師：在隆冬時節(jié)，下雪后路滑。青少年摔倒后，爬起來就走，而老年人摔倒后卻很容易造成骨折。有兩種結(jié)果呢？為什么不同的年齡的人摔跤后會名師精編 優(yōu)秀教案二、講授新課 1.探究竟 (1)骨的成分。教師：指導(dǎo)學(xué)生認識骨的 “硬而不脆 ” 的性質(zhì)，讓學(xué)生折一折、敲 一敲，使學(xué)生認識骨既折不彎，又敲不斷。學(xué)生：取一段小動物的骨，折一折，

6、敲一敲，認識其折不彎、敲 不斷的特性。并思考這種特性是怎樣產(chǎn)生的。教師：帶領(lǐng)學(xué)生閱讀 “技能卡 ”，幫助其理解 “煅燒” 、“脫鈣” 的作 用以及煅燒骨和脫鈣骨的概念。并闡述使用鹽酸和酒精燈的注意事項，保證學(xué)生在實驗過程中的安全。（酒精燈使用 “點燃切莫燈對燈，熄滅蓋帽莫吹風(fēng) ”；鹽酸在使用過程中要防止鹽酸對衣物和皮膚的腐 蝕，取脫鈣骨時不要直接用手。）學(xué)生：在教師的引導(dǎo)下閱讀“技能卡 ”，認識 “脫鈣骨 ” 和“煅燒骨 ”的概念和特性。并學(xué)習(xí)酒精燈的使用方法和實驗中的注意事項。教師：組織學(xué)生進行交流，通過分析和推理得出：骨硬而不脆的原因是骨含有脆硬的無機物和柔韌的有機物。定的硬度， 骨的有機

7、成分使骨有一定的彈性，物理特性是由骨的成分決定的。（2）觀察長骨的結(jié)構(gòu)。教師：出示幻燈片及實物的展出。學(xué)生 : 觀察長骨的結(jié)構(gòu)。骨的無機成分使骨有一 從而使學(xué)生認識到骨的教師：巡視指導(dǎo)后，組織學(xué)生交流。并引導(dǎo)學(xué)生進一步分析理解 骨的結(jié)構(gòu)特點和功能。1.骨的結(jié)構(gòu)與功能？骨膜有什么特點？骨膜有什么作用？骨膜中的血管、神經(jīng)起什么作 用？骨松質(zhì)和骨密質(zhì)各有什么特點？如何分布？骨干呈什么形狀？與日常生活中的什么東西相似？這種結(jié)構(gòu)有什么 意義？2.從煮熟的豬（或羊）的長骨斷裂端吸出來的柔軟物質(zhì)是什么？3.為什么兒童少年不容易發(fā)生骨折，而老年人容易發(fā)生骨折？學(xué)生：在教師的引導(dǎo)下，對動物的長骨進行觀察，并針對

8、教師提 出的討論問題進行討論，充分認識長骨的結(jié)構(gòu)和各部分的功能。2.大家談名師精編 優(yōu)秀教案教師出示大家談的題目，學(xué)生討論并回答。3.知識鏈 在教師的引導(dǎo)下， 對探究竟的內(nèi)容進行總結(jié)， 歸納出骨的結(jié)構(gòu)和成分 以及骨的特性等。對照教師出示的骨骼模型， 對人體的骨骼系統(tǒng)進行認識。 并讓學(xué)生區(qū) 別骨和骨骼的概念。 給學(xué)生介紹全身骨骼共分頭骨、軀干骨和四肢骨 三部分，并介紹每部分的組成。4.實際用 教師：出示 121 頁“人的一生中骨成分的變化”表格，請學(xué)生分析 青少年骨的成分與老年骨成分相比較有什么差別？這種差別決定了 青少年的骨有什么特點？針對這些特點我們應(yīng)注意些什么呢？學(xué)生：青少年骨的彈性大，硬

9、度小，容易變形等特點。針對這些 特點青少年應(yīng)注意坐、立、行走的姿勢。此外，課桌椅高度不合適或室內(nèi)的光線過暗等也會造成學(xué)生的姿勢不正確。合適的桌椅，保持光線的充足。因此，還要配有高度教師：找同學(xué)回答 122 頁“想一想 ”中那些姿勢是不正確的？學(xué)生：第一和第三是錯誤的。教師：教師安排學(xué)生閱讀課本關(guān)于骨折處理方法的段落。然后，教師演示正確的方法，并組織學(xué)生進行練習(xí)。學(xué)生：閱讀課本關(guān)于骨折處理的段落。然后，觀看教師演示正確 的方法，并練習(xí)骨折的救護方法。三、課堂小結(jié)1.骨的成分 無機物 :脆硬 有機物 :柔韌 2.骨的結(jié)構(gòu) : 骨膜：含血管、神經(jīng)和成骨細胞 骨質(zhì)：分為骨密質(zhì)和骨松質(zhì)。起支持作用。骨髓

10、：幼年時的紅骨髓具有造血功能。3.人體骨骼的組成： 206 塊骨（1）頭骨。（2）軀干骨：胸骨、肋骨、脊柱。（3）四肢骨：上肢骨（鎖骨、肩胛骨、肱骨、橈骨、尺骨、手骨）、下肢 骨（髖骨、股骨、髕骨、脛骨、腓骨、足骨）。名師精編 優(yōu)秀教案4.人一生中骨成分的變化以及青少年注意事項 5.骨折的處理 四、鞏固練習(xí) 1 我們通常用煅燒骨和將骨放在稀鹽酸中浸泡的方法來鑒別骨的 成分，請回答：（1）在煅燒骨的過程中，待骨燒到顏色變（）時，輕輕敲）了，這說明骨具有（）性。打這塊骨，骨就（2）浸泡在稀鹽酸中的小骨，隔一段時間后，會變得（），甚至能彎曲或打結(jié)，這說明骨具有（）性。）組（3）上述實驗證明，骨是由脆

11、硬的（）和柔韌的（成。2.從煮熟的豬（或羊）的長骨斷裂端吸出來的柔軟物質(zhì)是什么？3.為 什么兒童少年不容易發(fā)生骨折，而老年人容易發(fā)生骨折？五、板書設(shè)計 第六章堅持鍛煉強身健體 第一節(jié)人體的運動 骨堅而不重，硬而不脆 一、骨的成分 無機物：脆硬 有機物：柔韌 二、骨的結(jié)構(gòu) 骨膜：含血管、神經(jīng)和成骨細胞 骨質(zhì)：分為骨密質(zhì)和骨松質(zhì) 骨髓：分紅骨髓和黃骨髓 三、健康生活1人一生中骨成分的變化 2青少年注意事項 四、骨折的處理 教學(xué)反思 生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本觀點之一。這節(jié)課在學(xué)習(xí)過程中，這種觀點的學(xué)習(xí)貫穿始終，如“為什么骨堅而不重，硬而不脆？ ”，“為什么兒童少年不容易發(fā)生骨折，而老年人容易發(fā)生骨 折？”，“骨斷裂以后，經(jīng)過一段時間，為什么能夠愈合？” 等。名師精編 優(yōu)秀教案本節(jié)課通過活動、 實驗、觀察等形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使 學(xué)習(xí)的內(nèi)容形象生動