生物七年級人教版《植物體的結(jié)構(gòu)層次》公開課+教案

1、 / 11課題植物體的結(jié)構(gòu)層次科目生物教學(xué)對 象七年級公開課 執(zhí)教者蘭阿玲課時(shí)1課時(shí)一、教材分析植物體的結(jié)構(gòu)層次是人教版生物學(xué)七年級上冊第一單元第二章第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課是第二節(jié)”動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次”的姐妹篇，也是它的延續(xù)，意在使學(xué)生了解生物體是怎樣有 序構(gòu)成的，幫助同學(xué)們進(jìn)一步形成生物體是一個(gè)統(tǒng)一整體的生物學(xué)觀點(diǎn)，培養(yǎng)同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng).本節(jié)從宏觀入手，也就是從學(xué)生感性知識入手 ，先認(rèn)識植物體再逐層揭示植物 體的結(jié)本勾層次，使學(xué)生學(xué)會正確的觀察方法和認(rèn)知順序.同時(shí)，學(xué)好本節(jié)課,也為第三單元生物圈中的綠色11物作了鋪墊 .二、教學(xué)目標(biāo)知識與能力.描述構(gòu)成植物體的各種組織是通過細(xì)胞分裂和分化形成的

2、 .識別植物體的幾種組織.說明植物體的結(jié)構(gòu)層次.過程與方法.在說明植物體的結(jié)構(gòu)層次時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力.通過對植物體六大器官的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力.通過對動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次的對比，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力.情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)同生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)觀點(diǎn).、學(xué)情分析新概念的學(xué)習(xí)應(yīng)建立在先前概念的基礎(chǔ)上，在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)知道：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 .再結(jié)合學(xué)生小學(xué)已經(jīng)掌握的有關(guān)植物體 結(jié)構(gòu)的知識，本節(jié)的教學(xué)又t度不大.這些，都為本節(jié)課的教學(xué)作好了鋪墊 ，啟發(fā)教師：在設(shè)置 教學(xué)情景時(shí)，基于學(xué)生原有認(rèn)識的基礎(chǔ)上 ，環(huán)環(huán)相扣，帶領(lǐng)他們共同

3、探究.四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):.植物體中各組織的形成.植物體的幾種主要組織.植物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)難點(diǎn):.分生組織的概念，細(xì)胞特點(diǎn)及分布.植物體由器官直接形成個(gè)體五、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及預(yù) 期結(jié)果情境導(dǎo)入目標(biāo)引領(lǐng).復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課。.展示學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)真思考并 積極回答問 題。1.通過對“動(dòng) 物體結(jié)構(gòu)層 次”的回 憶，進(jìn)而引 起學(xué)生對植 物體結(jié)構(gòu)層 次的好奇 心，引發(fā)對 本節(jié)課的學(xué) 習(xí)興趣。2.明確學(xué)習(xí)方 向檢查預(yù)習(xí)整體感知1、綠色開花植物有六大器官綠色開花植物體通常都是由（）六大器官組成的.（）為營養(yǎng)器官,（）為生殖器官.2、植物的幾種主要組織1）分生組織細(xì)胞（）,（）薄

4、,（）大,（）濃，具有很強(qiáng)的（）能力，能夠不斷（） 產(chǎn)生新細(xì)胞.再由這些細(xì)胞（）形成保 護(hù)組織，營養(yǎng)組織，輸導(dǎo)組織等其他組 織.2）保護(hù)組織根，莖，葉表面的（）構(gòu)成保護(hù)組織，具 有（）的功能.3）輸導(dǎo)組織根，莖，葉等處有運(yùn)輸（）和（）的導(dǎo) 管，也有運(yùn)輸（）的篩管，他們都屬于 輸導(dǎo)組織.4）營養(yǎng)組織細(xì)胞壁（），液泡（），有（）的功 能，含有（）的營養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合 作用.5）機(jī)械組織對植物體主要起（）和（）的作用6）植物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀可表 小為：（）一（）一（）一植物體主動(dòng)、積極回答問題檢查學(xué)生對本 課時(shí)的預(yù)習(xí)情 況，對基本知識 的掌握情況。指導(dǎo)自學(xué)合作探究1、綠色開花植物有六大器官

5、（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成課本63頁油菜植 株六大器官的標(biāo)注，教師點(diǎn)評。）2、植物的幾種組織1）分生組織（概念，細(xì)胞特點(diǎn)，功能）2）保護(hù)組織3）營養(yǎng)組織4）輸導(dǎo)組織5）機(jī)械組織學(xué)生分組討論：上述五種組織的細(xì)胞結(jié) 構(gòu)特點(diǎn)，討論結(jié)束，小組代表回答，其他 組點(diǎn)評，教師最后總結(jié)。3.植物體的結(jié)構(gòu)層次（微觀到宏觀）細(xì)胞一組織一器官一植物體.認(rèn)真思考 問題，積極參 與到學(xué)習(xí)中。.分組討論 時(shí)，主動(dòng)思 考，然后積極 回答問題。培養(yǎng)學(xué)生分析、 總結(jié)、概括能 力，以及合作探 究能力，進(jìn)而掌 握重難點(diǎn)知識， 進(jìn)一步理解教 材知識。點(diǎn)撥訂正解疑咨惑使學(xué)生明確：動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次和植物體結(jié)構(gòu)層次的 異同.學(xué)生認(rèn)真思 考，積極

6、主動(dòng) 思考問題，通 過點(diǎn)撥更止， 使學(xué)生深刻理 解，加強(qiáng)記憶， 并做好相關(guān)筆 記。對學(xué)生回答的 問題進(jìn)行點(diǎn)撥 和糾正，使學(xué) 生掌握正確的 知識，加深理 解。課堂檢測拓展延伸.通過檢測題，檢測本節(jié)課的教學(xué)效果。.拓展延伸：通過展示生活中常見的植 物，使學(xué)生了解食用部分所屬的器官 .學(xué)生完 成檢測 題目，了 解拓展 知識?？疾鞂W(xué)生對重難點(diǎn)知 識的掌握情況，拓寬 學(xué)生視野。植物體的結(jié)構(gòu)層次.綠色開花植物有六大器官根，莖，葉(營養(yǎng)器官)花，果實(shí)，種子(生殖器官).植物的幾種主要組織(1)分生組織(2)保護(hù)組織板書設(shè)計(jì)(3)營養(yǎng)組織(4)輸導(dǎo)組織(5)機(jī)械組織.植物體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞一組織一器官一植物體.動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次和植物體結(jié)構(gòu)層次的異同本節(jié)課好的一面有以下幾點(diǎn)：.能利用多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果.自主學(xué)習(xí)，合作探究問題設(shè)計(jì)比較合理.學(xué)生能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，并認(rèn)真思考回答問題.小組內(nèi)合作探究問題時(shí)，學(xué)生都能積極發(fā)表自己的看法 .當(dāng)然，本節(jié)課也有缺憾，需要改進(jìn)的地方有以下幾點(diǎn)：.導(dǎo)入時(shí),采用的是：復(fù)習(xí)舊知識引入新課,沒有體現(xiàn)“新”與“奇”， 對激發(fā)學(xué)生求知欲不夠好，不能很好地集中學(xué)生的注意力；教后反思.檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)上用時(shí)稍多，使得學(xué)生合作探究這一環(huán)節(jié)時(shí)間有點(diǎn)緊 張.分層教學(xué)方面體現(xiàn)不夠，發(fā)言的學(xué)生多是成績優(yōu)良的學(xué)生，學(xué)困生發(fā)言較少.在講到導(dǎo)管和篩管時(shí)，學(xué)生對他們比較