四年級下美術(shù)說課稿計(jì)劃明天_湘美版

1、.*;1、方案明天尊敬的各位評委老師大家上午好！我是_號考生，我今天說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)美術(shù)教科書第八冊中第1篇課文?方案明天?。下面我將著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這幾個方面對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)展說明。一、教材分析好好方案明天是每個人的理想，是人們在理論中形成的具有實(shí)現(xiàn)可能性的對美妙將來的追求和向往，是人們的政治立場和世界觀在人生奮斗目的上的表達(dá)。方案明天一個人理想的形成，是隨著他對社會認(rèn)識的不斷深化，方案明天以及他所參加的社會理論的開展而逐步形成和穩(wěn)固起來的，有一個從感性到理性開展的過程。一般來說人的理想萌發(fā)于童年，確立于青年中期。方案明天共和國的開

2、國總理周恩來同志就是眾多理想追求者中的代表人物，“為中華之崛起而讀書成為膾炙人口的名言佳句，不僅是他自己追求理想的目的標(biāo)準(zhǔn)，也是鼓勵著無數(shù)后人和學(xué)子追求理想道路上的引航燈。本單元方案明天學(xué)習(xí)就是圍繞方案明天的理想這個主題進(jìn)展個人理想繪畫表現(xiàn)與設(shè)計(jì)行動方案表來設(shè)置美術(shù)學(xué)習(xí)活動的?；顒右粸樽晕衣殬I(yè)形象設(shè)計(jì)繪畫。該課時的教學(xué)，既能使學(xué)生理解職業(yè)人物繪畫表現(xiàn)的知識，同時又能促進(jìn)學(xué)生對將來理想確定、實(shí)現(xiàn)方式、形象表現(xiàn)樹立正確的態(tài)度與價值觀，從而使方案明天的理想得以詳細(xì)化。自我將來形象設(shè)計(jì)是學(xué)生對自己在將來的生活世界里職業(yè)工作與形象的假設(shè)，并通過想像繪畫方式表達(dá)出來，一般可通過著裝、工作環(huán)境、在群體中發(fā)揮

3、作用的狀態(tài)來呈現(xiàn)職業(yè)形象。對這些細(xì)節(jié)的繪畫表現(xiàn)可以有效反映出自我將來的職業(yè)形象。因此教材編排給予了相關(guān)的圖片和文字提示，在教學(xué)中應(yīng)有效地利用好，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲取認(rèn)知和進(jìn)展嘗試訓(xùn)練。活動二為行動方案表設(shè)計(jì)活動，呈現(xiàn)方式為設(shè)計(jì)與美化行動方案表。該課時教學(xué)既要關(guān)注方案表的設(shè)計(jì)方式和美化方案表的方法，又要能表達(dá)方案表的設(shè)計(jì)內(nèi)容與如今學(xué)習(xí)、生活對將來理想實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)作用，以及可執(zhí)行性意義，形成對怎樣實(shí)現(xiàn)理想的根本認(rèn)識和情感態(tài)度。假如說活動一是利用繪畫表現(xiàn)自己的理想是怎樣的，那么活動二就是為這一理想的實(shí)現(xiàn)提出的詳細(xì)方案，即制定方案。二、學(xué)情分析繪畫表現(xiàn)工具材料一般采用水彩筆，有條件的和美術(shù)教育根底好的學(xué)校

4、班級，可根據(jù)實(shí)際情況選擇水彩畫、紙版畫等工具材料，本課時學(xué)習(xí)活動是學(xué)生已有美術(shù)根本素養(yǎng)的綜合運(yùn)用課，不同地區(qū)及學(xué)?？稍诠ぞ卟牧仙献飨鄳?yīng)調(diào)整。教學(xué)組織方面可結(jié)合本班級的班隊(duì)主題活動進(jìn)展，將美術(shù)創(chuàng)作、表演、展示與教育活動嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來，增強(qiáng)教學(xué)活動促進(jìn)學(xué)生成長的整體功能。三、教學(xué)目的基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，我確立了以下教學(xué)目的：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和方案表設(shè)計(jì)美化的方法，理解和憧憬將來世界，認(rèn)識理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途徑。通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生可以主動搜集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想像力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意才能得到訓(xùn)練和進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認(rèn)識，能表達(dá)出積極的審美情

5、感，對相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計(jì)裝飾活動表現(xiàn)出濃重的興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn) 我在吃透教材的根底上，根據(jù)新課標(biāo)我確立了以下教學(xué)重難點(diǎn)1、探究已有的美術(shù)知識與技能的綜合運(yùn)用。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維和想像，添畫職業(yè)人物形象。五、教學(xué)過程1欣賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。引導(dǎo)考慮：“將來的我從形象上來說詳細(xì)反映在將來的職業(yè)上。你理解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征? 2嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫一畫。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)展細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評述。 3畫法指導(dǎo)。針對學(xué)生的嘗試作業(yè)指出缺乏，肯定優(yōu)點(diǎn)。4小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品通訊兵收發(fā)報機(jī)、警察的警車、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。5范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“將來的我的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。 6小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者將來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“將來的我的形象是畫面的主體，細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。六、板書設(shè)計(jì)第一課 方案明天1.職業(yè)的分類2.職業(yè)的特征 3.你將來的理想在這節(jié)課整個教學(xué)過程中我充當(dāng)一個引導(dǎo)者，讓學(xué)生盡量的手、眼、腦都活潑起來，充分調(diào)動他們的積極性，讓