道德與法治三年級(jí)下冊(cè)備課

1、單元名稱(chēng)第一單元教學(xué)目標(biāo).珍惜時(shí)間，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，能夠做到誠(chéng)實(shí)守信，自尊自律，肩敢于 面對(duì)困難的勇氣。.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法技巧，學(xué)會(huì)合理安 排時(shí)間。. 了解與珍惜時(shí)間有關(guān)的典型人物，故事，名言，古詩(shī)等，知道 珍惜時(shí)間的意義和重要性。知識(shí)結(jié)構(gòu). 一分鐘能做什么.和時(shí)間賽跑.時(shí)間巧安排重點(diǎn)難點(diǎn)1根據(jù)自己的實(shí)際情況合理安AE時(shí)間學(xué)情分析我們的學(xué)生沒(méi)有很好的珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣，已是一個(gè)普遍的 事實(shí)。難道是孩子不知道要珍惜時(shí)間？不，孩子們都學(xué)過(guò)也都聽(tīng)過(guò)， 還能說(shuō)出一大堆道理。既然知道，為何沒(méi)肩效果呢？看來(lái)只有讓學(xué)生 體驗(yàn)到時(shí)間猶如生命一樣寶貴，這樣我們的孩子才能從心底真正地去 珍惜時(shí)間

2、、利用時(shí)間，才能養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。思路措施1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)有趣味性的教案，讓學(xué)生在輕松和諧的 環(huán)境中學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取多種教學(xué)方法。教學(xué)方法多樣化。3、采取集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。4、課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。使同 學(xué)們養(yǎng)成愛(ài)思考愛(ài)生活的習(xí)慣。課時(shí)劃分9-10課時(shí)課 題1.一分鐘能做什么課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)1.感受到時(shí)間的珍貴，體驗(yàn)到只有珍惜時(shí)間、抓緊學(xué)習(xí)，才能有更大的收獲，激發(fā)珍惜時(shí)間的情感。.知道時(shí)間的寶貴。.養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得時(shí)間的寶貴，知道時(shí)間一去不復(fù)返。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理

3、安排時(shí)間。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法討論交流法傾聽(tīng)欣賞法活動(dòng)延伸法教學(xué)準(zhǔn)備秒表一個(gè)、手工紙若干、描紅描圖涂色紙若干、跳繩 1根、制作相關(guān) 教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)一、歌曲導(dǎo)入：.談話，師：“同學(xué)們，大家好！老師平時(shí)沒(méi)事干的時(shí)候最喜歡聽(tīng)音樂(lè)了。音樂(lè)不但能陶冶情操，還可以讓人變得快樂(lè)，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？” （生：“喜歡”）“今天，老師就給大家?guī)?lái)一首歡快的音樂(lè)，讓我們T來(lái)放松一下！邊聽(tīng)邊想想這首歌曲里唱了些什么？”.播放音樂(lè)時(shí)間像小馬車(chē)，學(xué)生聆聽(tīng)、感受。.學(xué)生交流。.師總結(jié)，導(dǎo)入課題：“是啊，時(shí)間像滑過(guò)指尖的風(fēng)一樣，看不見(jiàn)、摸/、著；時(shí)間像小馬車(chē)一樣，一晃而過(guò)今天時(shí)間老人也駕駛著這輛承 載著時(shí)間的小馬車(chē)來(lái)

4、到了我們的教室，【貼“馬車(chē)”】想和我們T聊聊有關(guān)時(shí)間的話題，就讓我們從一分鐘說(shuō)起吧！”.板書(shū)課題：一分鐘能做什么二、知道時(shí)間的寶貴（一）體驗(yàn)一分鐘過(guò)渡：你們聽(tīng)，時(shí)問(wèn)老人有話要對(duì)我們說(shuō)時(shí)間是生命的重要元素之一， 一分鐘看似渺小，可日、月、年、世紀(jì)，都是由一分一秒加起來(lái)組成的。 那一分鐘到底有多長(zhǎng)呢？你們能猜得到嗎？ ”1.猜測(cè)一分鐘（感分鐘的長(zhǎng)短）師：”時(shí)間老人要考考大家了 !今天,老師特意從體育老師那兒借了一個(gè)秒表（出示秒表）我們來(lái)做個(gè)游戲，老師說(shuō)開(kāi)始就會(huì)按下秒表計(jì)時(shí)器開(kāi)關(guān)，等大部分同學(xué)喊停，老師就停。看看我們大家對(duì)一分鐘的時(shí) 長(zhǎng)把握的怎么樣，猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)！” （秒表計(jì)時(shí)）學(xué)生猜測(cè)一分鐘時(shí)長(zhǎng)，請(qǐng)

5、一位同學(xué)大聲讀出秒表上顯示的數(shù)據(jù)。（師: “看來(lái)我們猜得時(shí)間有些短了！”）2,聆聽(tīng)一分鐘師：“猜得不準(zhǔn)沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在我們一起閉上眼睛，靜下心來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)， 感受一下這一分鐘到底有多長(zhǎng)？想想你在這一分鐘里能做些什么呢？” 聆聽(tīng)鐘表滴答聲，之后學(xué)生談感受。（大部分學(xué)生會(huì)感到一分鐘時(shí)間 真長(zhǎng)！）3.調(diào)查一分鐘師：“剛才大家猜測(cè)了一下自己在一分鐘里能做的事情，老師在課前 可是很認(rèn)真地做了調(diào)查”（課件出示老師的一家人）”這是老師的一家 人：我發(fā)現(xiàn)我媽媽一分鐘可以拍150下皮球；我爸爸每天晚上要看一會(huì) 兒報(bào)紙，他一分鐘能讀220個(gè)字；李老師的孩子一分鐘大約可以從人 之初背到次見(jiàn)聞共126個(gè)字；李老師平時(shí)喜歡折紙

6、，我一分鐘可 以折一只小鳥(niǎo)；李老師的愛(ài)人每天需要開(kāi)車(chē)上班，他開(kāi)車(chē)大約一分鐘可 以行駛1500米?！睅煟骸翱吹竭@些你想說(shuō)些什么嗎？ （學(xué)生自由回答）4,挑戰(zhàn)一分鐘師：”看來(lái)一分鐘能做的事情還真不少！其實(shí)你們?cè)谝环昼娎镆部?以做很多事情?，F(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)游戲一一挑戰(zhàn)一分鐘?？纯蠢?師的錦囊里裝著什么？（課件出示錦囊，打開(kāi)里面有根跳繩） 我想邀請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)參加，誰(shuí)是我們班的跳繩高手??？請(qǐng)聽(tīng)清楚游 戲規(guī)則：老師說(shuō)開(kāi)始后，計(jì)時(shí)器就開(kāi)始計(jì)時(shí)，大家一起為他數(shù)數(shù)，看看 他一分鐘能跳多少下？但腳踩住繩子可不算數(shù)哦！”師：“準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備一一，開(kāi)始！”（秒表計(jì)時(shí)一分鐘） 指一名學(xué)生進(jìn)行一分鐘挑戰(zhàn)，其余學(xué)生為他

7、們數(shù)數(shù)。挑戰(zhàn)結(jié)束后，采訪參加挑戰(zhàn)的學(xué)生。師：“說(shuō)說(shuō)自己的感受或此刻的心情？”師：“看了他的表現(xiàn)，你們想不想也親自參與到挑戰(zhàn)中？ （生答： “想！ ”）“好，現(xiàn)在我們就來(lái)個(gè)全體總動(dòng)員！ ”課件出示挑戰(zhàn)內(nèi)容：我們共分四種形式，第一種挑戰(zhàn)字帖描紅，第二 種挑戰(zhàn)描畫(huà)，第三種挑戰(zhàn)剪紙，第四種挑戰(zhàn)花朵涂色。（要求：涂色要均勻，描紅、描字要盡量不出線）在挑戰(zhàn)過(guò)程中，要遵守游戲規(guī)則，老 師說(shuō)開(kāi)始后，計(jì)時(shí)器就開(kāi)始計(jì)時(shí)，這時(shí)才可以進(jìn)行，一分鐘時(shí)間到任何 人不可以再動(dòng)手，否則就算犯規(guī)。聽(tīng)清楚了嗎？” （生：“聽(tīng)清楚了！ ”） 師：“好！預(yù)備一一，開(kāi)始！” （課件計(jì)時(shí)一分鐘）全體學(xué) 生進(jìn)行一分鐘挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)結(jié)束后，隨機(jī)

8、采訪學(xué)生。師：“你做了幾個(gè)？還有比他 更多的嗎？”請(qǐng)做的最多的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或此刻的心情， 和剛才 看別人挑戰(zhàn)時(shí)的心情相比一樣嗎？師總結(jié)：”是??！在激烈的挑戰(zhàn)中，時(shí)間又顯得那么短暫。其實(shí)這一 分鐘和我們剛才猜的一分鐘、聽(tīng)的一分鐘時(shí)長(zhǎng)是一樣的，看來(lái)在不同的 場(chǎng)合、不同的身份，這一分鐘帶給我們的感受也不一樣！” （二）調(diào)查一分鐘.師：“剛才大家在一分鐘里做了那么多事情，其實(shí)，在我們?nèi)粘５膶W(xué) 習(xí)、生活中，一分鐘也很重要。咱們一起去了解一下時(shí)間在各行各業(yè)中 的作用。（PPT出示圖片資料內(nèi)容）出示各行各業(yè)的工作圖片。A.手術(shù)臺(tái)上，醫(yī)生在搶救重病垂危的患者，在與死神進(jìn)行一場(chǎng)充滿智 慧與勇氣的爭(zhēng)奪戰(zhàn)。此

9、刻，治病如救火，少耽擱一分鐘便贏得了 一分鐘 救治主動(dòng)權(quán)。因?yàn)榇藭r(shí)，時(shí)間就是一一（生命）發(fā)生火災(zāi)后，每一分 鐘都是非常寶貴的，消防員早到一分鐘，就可能將火勢(shì)及時(shí)控制或撲滅， 晚到一分鐘，就有可能帶來(lái)災(zāi)難性的后果。因?yàn)榇藭r(shí)，時(shí)間就是一一 （生命）地震發(fā)生后，解放軍官兵在最短的時(shí)間內(nèi)趕赴災(zāi)區(qū)。在不斷的余震中，戰(zhàn)士們沖向抗震救災(zāi)的最前方，沖向廢墟與瓦礫交集的地方 ， 沖向一個(gè)個(gè)被掩埋在地下的生命哪里有綠色的軍裝， 哪里就有晶瑩 的汗水；哪里有無(wú)聲的呼喚，哪里就有解放軍奔馳的身影因?yàn)樗麄冎?，此時(shí)，時(shí)間就是一一（生命）；所以，對(duì)于這些醫(yī)生、消防員、 戰(zhàn)士來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是一一（生命）?。ㄓ蓪W(xué)生說(shuō)出，教師板

10、書(shū)）B.劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)以12秒91破當(dāng)時(shí)世界紀(jì)錄的成績(jī)奪冠、第 14屆 世界杯足球賽中，德國(guó)隊(duì)在最后一分時(shí)間進(jìn)了一球，從而贏得了冠 軍對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是一一（速度、勝利、獎(jiǎng)牌），這就是 我們說(shuō)的爭(zhēng)分奪秒吧?。ò鍟?shū)學(xué)生所說(shuō)詞語(yǔ)）C.鉛筆廠一分鐘可生產(chǎn)1600枝鉛筆、一條轎車(chē)生產(chǎn)線一分鐘可以安裝1輛紅旗小轎車(chē)對(duì)于工廠來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是一一（金錢(qián)、效益）（板書(shū)學(xué)生所說(shuō)詞語(yǔ)）D.師：“是啊，一分鐘可以做那么多的事情！此時(shí)，時(shí)間老人駕駛著 這輛小馬車(chē)來(lái)到我們的校園，那對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)間又意味著什么 呢？生思考。（知識(shí)、成績(jī)）.師：“在這短短的一分鐘里，全世界都在發(fā)生著變化：有 30個(gè)地方 下雷雨

11、；250萬(wàn)人寄信；有5000個(gè)以上的嬰兒誕生；有100萬(wàn)人旅游； 人們至少吃掉50萬(wàn)個(gè)面包，5萬(wàn)個(gè)雞蛋，喝掉50萬(wàn)杯啤酒，60萬(wàn)杯咖 啡和紅茶；地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)1000英里看到這些，你想說(shuō)些什么 嗎？ （學(xué)生自由回答）.師總結(jié)：”時(shí)間就是生命、時(shí)間就是勝利、時(shí)間就是效益、時(shí)間就是 知識(shí)多么寶貴的一分鐘?。?一分鐘雖短，可是如果我們把10個(gè)一分鐘、100個(gè)一分鐘，把許許多多的一分鐘都利用起來(lái)的話，那會(huì)發(fā) 揮多么大的作用。這一分鐘對(duì)于我們所有人來(lái)說(shuō)可真是一筆不小的財(cái)富！所以，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間?！保ò鍟?shū)：珍惜）三、學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間（一）珍惜時(shí)間，從不浪費(fèi)時(shí)間開(kāi)始！.師：“可是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有很多時(shí)間就

12、想著手中的沙子一樣從我們指縫中悄悄溜走、被浪費(fèi)掉了。你們看?。ǔ鍪緢D片：不就一分鐘嘛）教師簡(jiǎn)述圖片意思。.觀看圖片，學(xué)生談感受：“你有過(guò)類(lèi)似的情況呢？讓我們一起找找， 有哪些時(shí)間是被浪費(fèi)掉的呢？時(shí)間都去哪兒了？”.全班反饋，交流匯報(bào)，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。.由學(xué)生口頭表達(dá)，填填下列文字：上課時(shí)，別人認(rèn)真聽(tīng)講，而我卻 ,這是浪費(fèi)； 周日上午，都十點(diǎn)了，我還在 ,這是浪費(fèi)； 寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我一會(huì)兒 一會(huì)兒 ,這是浪費(fèi)； 我把所有的課余時(shí)間都用來(lái) ,這是浪 費(fèi)；.師總結(jié)：“是啊，人們常說(shuō)節(jié)約時(shí)間就是延長(zhǎng)生命，浪費(fèi)時(shí)間就是 虛度年華。所以，珍惜時(shí)間，就是要從不浪費(fèi)時(shí)間開(kāi)始！”（二）珍惜時(shí)間，從做有意義的事開(kāi)始！過(guò)

13、渡：”老師以前有個(gè)學(xué)生在學(xué)完這一課后就把珍惜二字牢牢記在 心里了。有一天，辛苦了一天的媽媽下班回到家對(duì)他說(shuō)寶貝，媽媽累 了，幫媽媽去倒杯水，好嗎？他說(shuō)不行，我在寫(xiě)作業(yè)呢，我們李老 師說(shuō)了，要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)！你覺(jué)得他做得對(duì)嗎？”.學(xué)生評(píng)價(jià)，討論得出“為媽媽倒水不算浪費(fèi)時(shí)間”。.師：“不過(guò)，有時(shí)候時(shí)間還真需要被大家浪費(fèi)一下！可是，你們 看。這里的浪費(fèi)是加了引號(hào)的！比如我浪費(fèi)一分鐘給辛苦了一天的媽 媽?zhuān)ǖ贡?、給勞累了一天的爸爸（捶捶背）等公交車(chē)時(shí)寧可多 浪費(fèi)一分鐘等一等（也不插隊(duì)、不擁擠）、看到校園里、馬路上有廢紙時(shí)，愿意用掉一分鐘（把它撿起扔到垃圾桶）” 你覺(jué)得這些算浪費(fèi)嗎？ （生答：不算

14、）.師：“是啊，只要把時(shí)間用來(lái)做一些有意義的事情， 就不算是浪費(fèi)了。 珍惜時(shí)間，就是要從做有意義的事開(kāi)始！”（三）珍惜時(shí)間，就是從做事有條理開(kāi)始！.PPT呈現(xiàn)“窮忙族”，播放音頻?！疽纛l文字】“孩子們，老師的鄰居家有個(gè)小孩叫明明，是個(gè)典型的窮 忙族。他有個(gè)不好的習(xí)慣，喜歡隨手放東西，而且經(jīng)常記不住放在哪 里了。需要時(shí)總是翻箱倒柜找啊找，你看吧一大早起來(lái)，就開(kāi)始找紅領(lǐng) 巾，找到紅領(lǐng)巾了，又找不到語(yǔ)文書(shū)了，好不容易找到語(yǔ)文書(shū)，又想起 今天有美術(shù)課，水彩筆又不知放在哪兒了？不光在家如此， 去了學(xué)校也 是這樣，同學(xué)們都開(kāi)始寫(xiě)課堂作業(yè)了，他還沒(méi)找到鋼筆呢像這樣的 情況時(shí)有發(fā)生，有時(shí)可以順利找到，有時(shí)就不

15、那么順利了，為此，他感 到很苦惱，可沒(méi)少挨爸爸的批評(píng)！怎樣才能避免這樣的情況再次發(fā)生 呢？你們有什么好辦法嗎？”.學(xué)生暢談自己的想法。.師：“大家想的這些方法可真不錯(cuò)！時(shí)間老人也給大家總結(jié)了幾條有 效的方法，讓我們一起來(lái)讀一讀、記一記：物歸原處，固定每個(gè)物品 的放置地方，養(yǎng)成習(xí)慣；不要亂藏東西，時(shí)間長(zhǎng)了自己都找不到； 把物品歸類(lèi)整理，便于查找?！?師總結(jié)：“孩子們，根據(jù)研究指出人的一生，70%勺時(shí)間是在找東西。多么驚人的數(shù)字??！生活中的我們是不是有時(shí)也像明明一樣呢？ 想要讓生命用在更美好的事物上的話， 趕緊改掉這些壞習(xí)慣吧！條理和 規(guī)則能讓你避免浪費(fèi)無(wú)謂的時(shí)間。所以，珍惜時(shí)間，就是要從做事有條

16、 理開(kāi)始！”（四）珍惜時(shí)間，就是從整合時(shí)間開(kāi)始！過(guò)渡語(yǔ)：”時(shí)間老人說(shuō)了 剛才我聽(tīng)到有的同學(xué)提到了怎么擠時(shí)間一一 壓縮睡覺(jué)的時(shí)間、壓縮吃飯的時(shí)間、壓縮休閑娛樂(lè)的時(shí)間等等，把一切 學(xué)習(xí)以外的時(shí)間都?jí)嚎s到極致，仿佛就是管理時(shí)間的終極目標(biāo)。其實(shí)不 然，有時(shí)候我們大家不是不懂得珍惜時(shí)間，而是不會(huì)高效利用時(shí)間，你 瞧！一1.出示PPT你能幫幫玲玲嗎？【案例】星期天，玲玲正在聽(tīng)音樂(lè)，媽媽單位打來(lái)電話，說(shuō)有事需要媽 媽去處理，臨出門(mén)時(shí)媽媽給玲玲安排了些任務(wù)：幫媽媽用電飯鍋炯米飯、 把中午要吃的菜擇好、洗好，等媽媽回來(lái)后只要一炒菜就好了。玲玲很 爽快地答應(yīng)了?？梢粋€(gè)小時(shí)過(guò)去后，媽媽回到家，看到玲玲還在忙活， 就

17、詢(xún)問(wèn)了經(jīng)過(guò)，玲玲說(shuō)：“我聽(tīng)音樂(lè)用了 30分鐘，淘米需要2分鐘， 電飯鍋炯飯20分鐘，擇菜、洗菜又是25分鐘，所以才沒(méi)弄完！” 2、思考：“你能幫幫玲玲嗎？怎樣做才能既滿足玲玲的愿望，又可以完成媽媽交代的任務(wù)呢？”3、學(xué)生小組討論、交流，指名回答。（得出：在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)去完成 這些任務(wù)）4.教師總結(jié)：”在管理時(shí)間的時(shí)候，我們必須要記住，每個(gè)人一天都只 有24個(gè)小時(shí)，再怎么擠也有限；但是時(shí)間利用的效率是可以成倍提高 的，提升的空間很大，所以我們要學(xué)會(huì)整合利用時(shí)間，做時(shí)間的小主人。 所以，珍惜時(shí)間就是要從會(huì)整合時(shí)間開(kāi)始！”（五）珍惜時(shí)間，就是從利用碎片時(shí)間開(kāi)始！過(guò)渡語(yǔ)：“在課下經(jīng)常聽(tīng)到有的同學(xué)抱怨老

18、師，我每天時(shí)間特別緊， 根本沒(méi)時(shí)間做這個(gè)、做那個(gè)。其實(shí)，在我們的生活中，有許多零碎的 時(shí)間常常被我們忽略，我們稱(chēng)它為碎片時(shí)間。”（課件出示圖片）“比如，父母送我們上學(xué)過(guò)程中的時(shí)間、外出等車(chē)的 時(shí)間、排隊(duì)購(gòu)物的時(shí)間、提前到校的時(shí)間、臨睡前的時(shí)間等，這一段段 的碎片時(shí)間，看起來(lái)短暫，但累積起來(lái)，卻是個(gè)不小的數(shù)目。”師：“你覺(jué)得在這些碎片時(shí)間里還能同時(shí)做些什么呢？學(xué)生思考， 回答。師總結(jié)：著名的數(shù)學(xué)家蘇步青爺爺就曾說(shuō)過(guò)： “我的時(shí)間有限，沒(méi)有 整匹布，我擠時(shí)間的辦法就是充分利用零布頭，把 1分鐘2分鐘 的時(shí)間都利用起來(lái)，這樣零布頭也能派上用場(chǎng)?！彼?，珍惜時(shí)間， 還要從利用碎片時(shí)間開(kāi)始！四、結(jié)束課程

19、師：“孩子們，時(shí)間過(guò)得可真快，不知不覺(jué)一節(jié)課就過(guò)去了，你學(xué)會(huì)了 哪些珍惜時(shí)間的好方法了嗎？”五、拓展延伸，布置作業(yè)1.師：“古今中外的名人學(xué)者留下了許多諺語(yǔ)警句，就是為了告誡后人 要好好珍惜時(shí)間。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下去搜集一些，并把你最喜歡的關(guān)于惜 時(shí)的諺語(yǔ)警句用卡紙做成漂亮的書(shū)簽，送給你的老師、同學(xué)、朋友或親 人，把這些智慧的語(yǔ)言傳遞給他們，讓他們也一起來(lái)珍惜寶貴的時(shí)間?！?2.師：“大家說(shuō)得真好！那可一定要說(shuō)到做到！從現(xiàn)在起，把“珍惜時(shí)問(wèn)”這幾個(gè)字永遠(yuǎn)記在心上！把一首好聽(tīng)的歌曲送給大家，希望我們都能做好自己時(shí)間的小主人！”3.聆聽(tīng)歌曲好好學(xué)習(xí)，天天向上。【歌詞中唱到“好好學(xué)習(xí)，天天 向上，一寸光

20、陰一寸金，人生莫虛度時(shí)光；好好學(xué)習(xí)，天天向上，寸金 難買(mǎi)寸光陰，永遠(yuǎn)記在心上！”讓學(xué)生在音樂(lè)聲中再次感受時(shí)間的寶貴?！恳环昼娔茏鍪裁窗鍟?shū)設(shè)計(jì)珍惜時(shí)間寶貴生命效益知識(shí)教學(xué)反思課 題1. 一寸光陰/、口輕課時(shí)2課型新授教學(xué)目標(biāo)1.具有合理安#卜時(shí)間的意識(shí)；通過(guò)合理安#卜時(shí)間，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，能幫助和關(guān)愛(ài)他人。.能根據(jù)自己的實(shí)際情況合理安排時(shí)間。.懂得合理安排時(shí)間的意義。重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)自己的實(shí)際情況合理安排時(shí)間。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法討論交流法傾聽(tīng)欣賞法活動(dòng)延伸法教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程_個(gè)性設(shè)計(jì)1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(1 )教師播放歌曲時(shí)間像小馬車(chē)，學(xué)生談聽(tīng)到了什么，聽(tīng)懂了什么。教師總結(jié)：是的，就像歌里唱的

21、樣，我們每 個(gè)人都擁有一樣多的時(shí)間，但怎么安排自己的時(shí)間，每 個(gè)人都有自己的方式。這里面可有許多學(xué)問(wèn)?。?.主題探究活動(dòng)活動(dòng)一:我做“小幫手”(1 )教師談話引領(lǐng)。最近特別忙，每天下班后，既要做飯、洗衣服，又要陪上小學(xué)的 大明寫(xiě)作業(yè)，陪上幼兒園的二明做游戲，又因?yàn)橐獏⒓訂挝坏臉I(yè)務(wù)技能 大賽，還要復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.得不可開(kāi)交。請(qǐng)大家?guī)臀蚁胂朕k法。具體羅列出需要做的事及時(shí)間。洗衣服：30分鐘炒菜：30分鐘做米飯：20分鐘陪大明寫(xiě)作業(yè)：50分鐘陪二明做游戲：30分鐘復(fù)習(xí)：1小時(shí)(2)學(xué)生幫教師想辦法。教師耍弓1導(dǎo)學(xué)生多個(gè)角度想辦法，如由大明替自己做一些活，幫自己 把時(shí)間安排得合理些；利用一此省事省時(shí)的設(shè)備，

22、如電飯鍋、全自動(dòng)洗衣機(jī)等。(3)師生一一起總結(jié)幫教師的辦法。把能兼顧的事情放到一起做，代替她做此 事情，用高科技設(shè)備代替手工作業(yè)，統(tǒng)籌安排時(shí)間?；顒?dòng)二：我做“統(tǒng)籌者”(1 )教師引導(dǎo)。同樣的時(shí)間，有不同的安排方式。怎樣安排時(shí)間是合理的呢？(2)學(xué)生談自己的心得。做好計(jì)劃：統(tǒng)籌安排時(shí)間，勞逸結(jié)合.(3)教師結(jié)合“相關(guān)鏈接”中的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和提升。(4)過(guò)渡。怎樣才算是統(tǒng)籌安排時(shí)間呢？今天我們一起來(lái)當(dāng)個(gè)“統(tǒng)籌者”吧。如果 想泡壺茶喝的時(shí)候沒(méi)有開(kāi)水；水壺、茶壺、茶杯要洗；爐火點(diǎn)著了，茶葉 也有了。怎么辦？(學(xué)生談自己的判斷及理由。)(5)教師總結(jié)：同學(xué)們分析得很對(duì)，和我國(guó)數(shù)學(xué)專(zhuān)家華羅庚的想法是一樣

23、的。他也認(rèn)為，第一種方案最好，最能節(jié)約時(shí)間一這種辦法就叫“統(tǒng)籌 安排時(shí)間”?；顒?dòng)三：我做“小主人”(1)通過(guò)上面的活動(dòng)，我們已經(jīng)了解了如何合理安排時(shí)間。下面，我們 就來(lái)為自己設(shè)計(jì)一份“一周的課余時(shí)間表”吧。時(shí)間我的安排我的理由周一至周五晚上周六周日(2)學(xué)生自主設(shè)計(jì)(3)交流討論。教師結(jié)合學(xué)生的設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要學(xué)會(huì)兒玩會(huì)兒？(引出“8-18”時(shí)間管理公式。)自己記憶的黃金時(shí)間是什么時(shí)候？(引導(dǎo)學(xué)生把需要記憶的任務(wù)放到記 憶黃金時(shí)間里做。)自己學(xué)得比較輕松的學(xué)科是什么 ？感覺(jué)比較困難的學(xué)科是什么？(引導(dǎo) 學(xué)生在狀態(tài)最好的時(shí)候?qū)懭鮿?shì)學(xué)科的作業(yè)， 稍有點(diǎn)疲憊的時(shí)候?qū)憦?qiáng)勢(shì)學(xué) 科的作業(yè)。)(4

24、)根據(jù)以上的討論，學(xué)生修改自己的時(shí)間安排表。.總結(jié)收獲，感悟提升(1)本節(jié)課中，你收獲到什么？(2)你認(rèn)為這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，對(duì)你的生活最有幫助的是哪-點(diǎn)？.拓展延伸，指導(dǎo)生活(1)將自己設(shè)計(jì)的時(shí)間安排表分享給家長(zhǎng)和班主任， 和家長(zhǎng)一起做一份評(píng)價(jià)表，監(jiān)督落實(shí)時(shí)間安排表。(2)可以選擇一個(gè)自己最喜歡的假期，嘗試運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)為自己做一份“假期時(shí)間安排表”，與班內(nèi)同學(xué)交流，并根據(jù) 大家的建議修改完善，直到可以使用。1.一寸光陰/、口輕板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)間巧安排8-18教學(xué)反思課 題2.養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo).通過(guò)圖片、表演等形式，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講、獨(dú)立書(shū)寫(xiě)、勤于閱 讀等習(xí)慣的重要性，并逐漸養(yǎng)成

25、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。.通過(guò)自查自糾，了解自己在學(xué)習(xí)上存在的不良習(xí)慣，并改進(jìn)。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)各種方式，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講、獨(dú)立書(shū)寫(xiě)、勤于閱讀等習(xí)慣的重要性，并逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法討論交流法傾聽(tīng)欣賞法活動(dòng)延伸法教學(xué)準(zhǔn)備觀察身邊同學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入1.同學(xué)們，昨天早上，我接到了這樣一個(gè)電話。（播放錄音）2.同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭詺鈫?？要想幫助淘氣?就得了解淘氣成績(jī)下 降的原因，那我們到淘氣所在班級(jí)的課堂去看一看吧。二、課堂習(xí)慣.（出示圖片）這是淘氣在課堂上的表現(xiàn)。他的表現(xiàn)好嗎？為什么？請(qǐng) 同學(xué)們選擇其中一幅圖片分析分析，并同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。.匯報(bào).小結(jié)

26、：淘氣之所以成績(jī)下滑，是由于他課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，要么開(kāi)小 差，要么睡覺(jué)，連要?jiǎng)邮謱?shí)踐的科學(xué)課他還在玩玩具，難怪他的成績(jī)會(huì) 下滑呢。.你們向淘氣學(xué)習(xí)嗎？那課堂上我們應(yīng)該怎樣做呢？.總結(jié)：是呀，課堂上我們要專(zhuān)心聽(tīng)講，（板書(shū)：專(zhuān)心聽(tīng)講）努力做到: （出示幻燈片）.評(píng)價(jià)：同學(xué)們，我們成功地為淘氣找到了成績(jī)下降的一個(gè)原因，為自 己的表現(xiàn)鼓鼓掌。三、作業(yè)習(xí)慣.淘氣不僅在課堂上的表現(xiàn)令老師不滿意，回家后寫(xiě)作業(yè)更是讓媽媽頭 疼。你們想知道淘氣在家里是怎樣寫(xiě)作業(yè)的嗎？.請(qǐng)用熱烈的掌聲邀請(qǐng)我們的小演員上場(chǎng)， 其他同學(xué)要認(rèn)真地觀看和傾 聽(tīng)。.淘氣在家寫(xiě)作業(yè)的表現(xiàn)好嗎？我們小組來(lái)議一議。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕， 我們來(lái)讀一讀

27、合作提示。（出示合作提示）.匯報(bào)。.總結(jié)：寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我們也得專(zhuān)心致志，遇到難題，我們要先想一 想，實(shí)在解決不了，再請(qǐng)教家長(zhǎng)，切不可抄襲或讓家長(zhǎng)代做，真正做到 獨(dú)立、自主、高效地寫(xiě)作業(yè)。（板書(shū)：獨(dú)立書(shū)寫(xiě)）.評(píng)價(jià)：你瞧，集體的力量就是大，我們又幫淘氣找到了一個(gè)原因，表 揚(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧。四、閱讀習(xí)慣.電話中，媽媽還說(shuō)淘氣不會(huì)寫(xiě)作文，你們有什么好方法幫幫他嗎？.交流3.閱讀實(shí)在是太重要了，高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階 梯”，魯迅先生也說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上?！?可據(jù)調(diào)查，我國(guó)的讀書(shū)狀況令人堪憂。（出示讀書(shū)現(xiàn)狀）.談感受.總結(jié)：老師希望我們班的小朋友從小都能養(yǎng)成勤于閱讀（板書(shū)：

28、勤于 閱讀）的好習(xí)慣，并通過(guò)你的讀書(shū)，影響你的爸爸媽媽、鄰里朋友，最 終形成全國(guó)人民讀書(shū)的熱潮。好嗎。.我們教會(huì)了淘氣提高作文水平的方法，可真棒。拍拍同桌的肩膀，大 聲對(duì)她說(shuō)：“ XXX你可真棒?！蔽?、自查自糾.幫助淘氣找到了成績(jī)下滑的原因，你們快樂(lè)嗎。那你們有和淘氣一 樣的學(xué)習(xí)壞習(xí)慣嗎，請(qǐng)拿出自查卡片自我評(píng)析。.匯報(bào)。六、拓展延伸.其實(shí)我們熟悉的魯迅先生在小時(shí)候也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事。（出示故事）.在我們章丘東山小學(xué)，也有這樣一位大姐姐，因?yàn)閾碛辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí) 慣，品學(xué)兼優(yōu)，先后被評(píng)為章丘東山小學(xué)“學(xué)習(xí)好習(xí)慣之星”、“濟(jì)南 市十佳少先隊(duì)員”。（出示故事）.他們都是我們學(xué)

29、習(xí)的好榜樣。.同學(xué)們，好習(xí)慣，早養(yǎng)成，終受益。老師想把一首學(xué)習(xí)好習(xí)慣三 字歌送給大家。請(qǐng)大家自由讀一讀。.舉起你的小手，晃起你的小腦袋和老師一起來(lái)讀。七、兒歌結(jié)尾同學(xué)們，播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲 命運(yùn)。愿同學(xué)們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，（板書(shū)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）成就輝煌燦爛的人生。養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣專(zhuān)心聽(tīng)講板書(shū)設(shè)計(jì)-獨(dú)立書(shū)寫(xiě)勤于閱讀教學(xué)反思課 題2.養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣課時(shí)2課型新授教學(xué)目標(biāo).培養(yǎng)學(xué)生的踐行意識(shí)。.使學(xué)生養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法討論交流法傾聽(tīng)欣賞法活動(dòng)延伸法教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)1

30、.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(1)學(xué)生交流“我的發(fā)現(xiàn)”一一動(dòng)手做的重要性。(2)出示主題：學(xué)中做 做中學(xué).主題探究活動(dòng)活動(dòng)一：動(dòng)手做一做(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中呈現(xiàn)的情景圖片，讓學(xué)生通過(guò)討論交流，發(fā)現(xiàn)在學(xué)中做，在做中學(xué)，才能真正學(xué)會(huì)做一件事情。(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，繼續(xù)舉例子，來(lái)驗(yàn)證所得結(jié)論。(3)總結(jié)：動(dòng)手做，既是鞏固知識(shí)的過(guò)程，又是深入思考的過(guò)程。我們要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中多思考?；顒?dòng)二：故事會(huì)(1)讓學(xué)生讀一讀“李時(shí)珍編寫(xiě)本草綱目的故事”，談?wù)勛约?的感受。(2)再交流自己搜集到的有關(guān)李時(shí)珍的資料，讓學(xué)生體會(huì)到要獲 得真知，就需要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐?；顒?dòng)三：嘗試解決問(wèn)

31、題(1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察教材中的三幅情境圖，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自己 的日常生活：在實(shí)際生活中遇到哪些問(wèn)題，自己會(huì)用什么方法解決，遇 到難以解決的問(wèn)題會(huì)向誰(shuí)求助等。(2)也可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)一些具體的生活情景，讓學(xué)生 參與其中，親身體驗(yàn)。例如：衣服上不小心沾了果汁怎么清洗？怎么蒸 雞蛋好吃等?；顒?dòng)四：保護(hù)雞蛋我有法(1)引導(dǎo)學(xué)生借助書(shū)中所提供范例或自己的實(shí)際設(shè)想開(kāi)展“保護(hù)雞蛋”的實(shí)踐活動(dòng)。(3)總結(jié)方法，讓學(xué)生切實(shí)感受到“學(xué)中做，做中學(xué)”的重要意 義。.總結(jié)收獲，感悟提升(1)在這節(jié)課中，你收獲到了什么？(2)平時(shí)，你打算怎么做？總結(jié)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。希望同學(xué)們將學(xué)到的知識(shí)與具

32、體的生活實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)以致用，活學(xué)活用2.養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)中做做中學(xué)教學(xué)反思課 題3.獨(dú)立學(xué)習(xí)很重要課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)1養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。.體驗(yàn)獨(dú)立學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。.懂得獨(dú)立學(xué)習(xí)的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法討論交流法傾聽(tīng)欣賞法活動(dòng)延伸法教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(1)課前交流：平時(shí)，你是怎么做作業(yè)的？(2)出示主題：學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)2.主題探究活動(dòng)活動(dòng)一：學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)(1)采用多種形式激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和愿望，如建議學(xué)生課前交流你是怎樣做作業(yè)的，指導(dǎo)學(xué)生課堂上進(jìn)行交流，指導(dǎo)學(xué)生以小組情景劇的形式進(jìn)行匯報(bào)。(2)在學(xué)生交流

33、匯報(bào)時(shí)，教師要注意給子及時(shí)的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)?；顒?dòng)二：自己動(dòng)手收獲多。(1)讓學(xué)生先自己讀讀故事、在小組內(nèi)談?wù)勼w會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生形成初 步的認(rèn)識(shí)，再通過(guò)全班交流提升認(rèn)識(shí)。(2)在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生思考從故事中得到了 什么啟發(fā)，達(dá)到讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遇到困難不懼怕，積極想辦法解決，獨(dú)立 完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的?；顒?dòng)三：獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法(1)可以先組織“你是怎樣獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的呢”問(wèn)題交 流的自省活動(dòng)，以此問(wèn)題為引領(lǐng)，組織學(xué)生小組內(nèi)交流獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方法；(2)然后匯總小組內(nèi)獨(dú)立完成任務(wù)的方法，并組織學(xué)生進(jìn)行全班交流?；顒?dòng)四：自主學(xué)習(xí)活動(dòng)討論(1)可以課前布置“自主學(xué)習(xí)方法大調(diào)查”活動(dòng)，與學(xué)生一 起商討自主調(diào)查的方法和步驟，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表。學(xué)生依據(jù)調(diào)查的 結(jié)果及自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)， 教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行梳理，從而使 學(xué)生明白一些自主學(xué)習(xí)的小竅門(mén)。(3)學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇適合自己的學(xué)習(xí)小竅門(mén)，完成 教科書(shū)留白。3.評(píng)價(jià)總結(jié)教師依據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)人及小組的激勵(lì)評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)有特色的標(biāo) 志性評(píng)