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1、我學(xué)習(xí)、我快樂(lè)!主題班會(huì)感受調(diào)查:你覺(jué)得學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎?快樂(lè)即有快樂(lè)也有不快樂(lè)不快樂(lè) 人人人快樂(lè)學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)本來(lái)就是快樂(lè)的。人天生純?cè)谥l(fā)展需求,在任職方面,就是求知欲。求知欲的滿足是相當(dāng)快樂(lè)的事情。好奇心滿足使人感到很快樂(lè),深入理解和掌握知識(shí)是快樂(lè)的,掌握了某些技能也是快樂(lè)的,使零散的知識(shí)系統(tǒng)化也非??鞓?lè)。 快樂(lè)學(xué)習(xí)不但是一種態(tài)度、一種理念,更是一種學(xué)習(xí)方法。如何緩解學(xué)習(xí)壓力?1、合理的運(yùn)動(dòng)2、學(xué)會(huì)傾訴 3、適當(dāng)娛樂(lè) 4、自我激勵(lì) 合理安排課余時(shí)間適度放松、做習(xí)題的主人、多閱讀一些有利的書(shū)籍報(bào)刊、控制上網(wǎng)時(shí)間、保證充足的睡眠。蒲松齡落第自勉聯(lián)有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚??嘈娜耍?/p>
2、不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。1.全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。2.詳細(xì)分析存在的問(wèn)題,做好查缺補(bǔ)漏的復(fù)習(xí)。3.分版塊復(fù)習(xí)。做到同中有異,異中有同。4.專(zhuān)題復(fù)習(xí)。綜合能力的培養(yǎng),拓展自己的應(yīng)用能力??荚噺?fù)習(xí)小訣竅 學(xué)習(xí)妙方法, 大家談!1、課堂聽(tīng)講2、課堂筆記3、課后復(fù)習(xí)4、作業(yè)習(xí)慣5、思考習(xí)慣肯定自己,快樂(lè)面對(duì)! 快樂(lè)學(xué)習(xí)要能夠看到自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,對(duì)自己做出肯定,快樂(lè)地面對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活。再就是確立學(xué)習(xí)是快樂(lè)的信念,我們應(yīng)帶著喜悅的期盼開(kāi)始學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)應(yīng)感到意猶未盡,戀戀不舍。做好時(shí)間的主人在我們一生中,有很多事物是值得我們?nèi)フ湎Ш驼J(rèn)真對(duì)待的,請(qǐng)仔細(xì)看看下面五種事物:學(xué)習(xí)、親情、友誼、理想、
3、時(shí)間玩一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)快樂(lè)的游戲游戲規(guī)則:一群人排一隊(duì),由主持人向第一個(gè)人說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)或者成語(yǔ),然后第一個(gè)人模仿這個(gè)詞語(yǔ)或者成語(yǔ)的動(dòng)作(身體模范),給第二個(gè)人看,第二個(gè)人再猜第一個(gè)人做的動(dòng)作是什么詞語(yǔ)或者成語(yǔ),然后用自己的動(dòng)作給第三個(gè)人看,然后以此類(lèi)推,讓最后一個(gè)人猜這個(gè)詞語(yǔ)或者成語(yǔ)是什么。比埃爾居里(Pierre Curie)1859年5月15日生于巴黎一個(gè)醫(yī)生家庭里。在他的兒童和少年時(shí)期,性格上好個(gè)人沉思,不易改變思路,沉默寡言,反應(yīng)緩慢,不適應(yīng)普通學(xué)校的灌注式知識(shí)訓(xùn)練,不能跟班學(xué)習(xí),人們都說(shuō)他心靈遲鈍,所以從小沒(méi)有進(jìn)過(guò)小學(xué)和中學(xué)。父親常帶他到鄉(xiāng)間采集動(dòng)、植、礦物標(biāo)本,培養(yǎng)了他對(duì)自然的濃厚興趣,學(xué)到了如何觀察事物和如何解釋它們的初步方法。居里14歲時(shí),父母為他請(qǐng)了一位數(shù)理教師,他的數(shù)理進(jìn)步極快,16歲便考得理學(xué)學(xué)士學(xué)位,進(jìn)入巴黎大學(xué)后兩年,又取得物理學(xué)碩士學(xué)位。1880年,他21歲時(shí),和他哥哥雅克居里一起研究晶體的特性,發(fā)現(xiàn)了晶體的壓電效應(yīng)。1891年,他研究物質(zhì)的磁性與溫度的關(guān)系,建立了居里定律:順磁質(zhì)的磁化系數(shù)與絕對(duì)溫度成反比。他在進(jìn)行科學(xué)研究中,還自己創(chuàng)造和改進(jìn)了許多新儀器,例如壓電水晶秤、居里天平、居里靜
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