（中班精選教案）中班語(yǔ)言活動(dòng)老師的手教案反思

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語(yǔ)言活動(dòng)老師的手教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1能配上動(dòng)作有表情的朗誦兒歌。 2知道老師的手很能干，情愿跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。 3激發(fā)幼兒喜愛、敬重老師的情感。 4引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備： 老師事先做各種各樣的手工作品，如：折紙小鴨、泥工等。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)詩(shī)歌、理解詩(shī)歌內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn)：能配上動(dòng)作有表情的朗誦兒歌。 活動(dòng)過(guò)程： 一、看作品導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的樂(lè)觀情感。 小伴侶們：你們看，這些作品好看嗎那你知道它們的名字嗎 它們又是用什么材料做的 二、關(guān)心幼兒熟識(shí)詩(shī)歌內(nèi)容 老師朗誦詩(shī)歌，邊朗誦邊拿出相應(yīng)的作品，

2、用聲調(diào)手勢(shì)強(qiáng)調(diào)突出詩(shī)歌中的動(dòng)詞。 1展現(xiàn)紙工小鴨，老師的手，真巧！折只小鴨嘎嘎嘎身子直搖。強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞折與搖，下同。 2展現(xiàn)泥工小狗：老師的手，真巧！捏只小狗汪汪汪 沖我直叫。 3展現(xiàn)繪畫小羊：老師的手，真巧！畫只小羊咩咩咩 要吃青草。 4展現(xiàn)自制的飛機(jī)：老師的手，真巧！做架飛機(jī)嗖嗖嗖 飛得高高。 三、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。 四、幼兒嘗試連貫朗誦。 五、針對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。 師：詩(shī)歌里說(shuō)的是什么 師：老師的手真巧，你們知道老師還會(huì)做什么鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編。 鼓舞幼兒仔細(xì)和老師一起學(xué)本領(lǐng)，讓自己變得更能干。 六、幼兒仿編詩(shī)歌。 老師出示其他通過(guò)折、畫、捏的作品，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。附詩(shī)歌 ：老師的手 老師的手，真巧！折只小鴨嘎嘎嘎身子直搖。 老師的手，真巧！捏只小狗汪汪汪沖我直叫。 老師的手，真巧！畫只小羊咩咩咩要吃青草。 老師的手，真巧！做架飛機(jī)嗖嗖嗖飛得高高?；顒?dòng)反思：在活動(dòng)中，幼兒在老師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下，都能跟著始終完整地朗誦詩(shī)歌了，但其中我也覺察了活動(dòng)中存在的問(wèn)題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說(shuō)一說(shuō)，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，在活動(dòng)中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，表現(xiàn)在幼兒對(duì)整個(gè)圖畫有了自己的解讀后，我并沒有根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，還是回到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)愛好開頭有了下降，不但鋪張了時(shí)間,還分散了孩子