虛擬語氣復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

1、虛擬語氣復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計摘要：本文對一節(jié)虛擬語氣復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計進(jìn)展了分析，旨在幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)虛擬語氣。關(guān)鍵詞：教學(xué)目的；教學(xué)過程；教學(xué)資源一、教材內(nèi)容分析高二unit7unit8兩個單元的語法工程是虛擬語氣。通過教材設(shè)計的練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)理解虛擬語氣所表達(dá)的含義，并能初步運(yùn)用含有虛擬語氣的句子來描繪愿望。在此根底上，在這節(jié)復(fù)習(xí)課中，筆者鼓勵學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。筆者設(shè)計情景，讓學(xué)生描繪，自己歸納出虛擬語氣的構(gòu)造和用法。這樣既可學(xué)習(xí)掌握虛擬語氣，又可訓(xùn)練學(xué)生的思維。二、教學(xué)目的語言知識：reviethestruturesandusagesfthesubjuntived.語言技能：iprvethest

2、udentsabilitytusetheenglishlanguage.情感態(tài)度：學(xué)生能在習(xí)得英語語言知識的同時，體驗到用英語交流的成功和喜悅。三、學(xué)生分析本節(jié)課是面向高二理科班的學(xué)生，大局部學(xué)生的英語根底知識很薄弱，詞匯匱乏，導(dǎo)致學(xué)生聽不懂、讀不懂。在這種情況下，筆者的課堂用語要盡量使用簡單句。設(shè)計的虛擬語氣情景造句有易有難，容易的可以使程度較差的學(xué)生有所收獲，難的可以使程度較好的學(xué)生得到進(jìn)步。筆者必須及時對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，以使學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語的興趣，這樣才有可能讓學(xué)生學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)。四、教學(xué)重難點(diǎn)iprtantteahingpints:helpthestudentsakeasu

3、aryfallkindsfthesentenesstruturesinhihthesubjuntivedanbeused.diffiultteahingpints:helpthestudentsusetherretverb-frtshthesubjuntivedindifferentsentenestrutures.五、教學(xué)資源teahingaids:1.theultiedia2.theblakbard3.?thesubjuntived?ppt六、教學(xué)方法teahingethds:revisin,suary,explanatin,indutiveandpratieethds.七、教學(xué)過程ste

4、p:greetings老師活動：greetthehlelassasusual學(xué)生活動：greettheteaherasusual教學(xué)設(shè)計意圖：通過常規(guī)的上課問候，使學(xué)生從喧囂的課間非常鐘回到課堂，靜下心來開場認(rèn)真學(xué)習(xí)。step:lead-in老師活動：請學(xué)生觀看影片?大話西游?片段，提醒學(xué)生注意片中周星馳說的那句經(jīng)典臺詞，鼓勵學(xué)生用英語翻譯出這句臺詞。學(xué)生活動：觀看影片，嘗試翻譯臺詞媒體活動：多媒體播放影片；多媒體展示問題：uldyugiveaviettheharaterinthevieinenglish?多媒體展示這句臺詞的英語翻譯。教學(xué)設(shè)計意圖：播放影片?大話西游?中周星馳說那句經(jīng)典臺詞的

5、一幕，那句臺詞恰好可以用虛擬語氣來翻譯，鼓勵學(xué)生嘗試用英語翻譯這句話，給周星馳配音。學(xué)生翻譯時很有可能出錯，沒關(guān)系，筆者會幫助他們糾正錯誤。學(xué)生翻譯的正確與否并不重要，重要的是輕松幽默地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。step：suaryfthesubjuntived老師活動：分別創(chuàng)設(shè)三個情景，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，針對不同的句型，分別給出相應(yīng)的練習(xí)題，檢查糾錯。學(xué)生活動：分組探究，描繪情景，歸納用法，做出習(xí)題媒體活動：多媒體展示情景，多媒體展示總結(jié)出的虛擬語氣的構(gòu)造和用法，多媒體展示相應(yīng)的練習(xí)題及答案。教學(xué)設(shè)計意圖：通過設(shè)計以下三個情景，讓學(xué)生自己總結(jié)出虛擬語氣的構(gòu)造和用法。情

6、景一：假設(shè)你是dik，很胖，你有什么愿望？使用句型iish情景二：dik想找工作，但是因為胖被回絕了，他很沮喪，就想ifiifnly情景三：作為dik的朋友，你給他一些建議：ysuggestin/advie/prpsalisthatisuggest光說不練假把式。學(xué)生嘴上會說了，不一定手下就會做了。因此，我針對每個句型配有三至五道題，檢驗學(xué)生是否真的掌握了，教會學(xué)生說道做到。step：pratie老師活動：針對特殊句型，給出練習(xí)題，檢查糾錯學(xué)生活動：做出習(xí)題，理解記憶特殊用法媒體活動：多媒體展示練習(xí)題及答案教學(xué)設(shè)計意圖：特殊句型的用法不容易掌握，選擇有針對性的例題，讓學(xué)生在練習(xí)中加深記憶。st

7、ep：herk布置作業(yè)：用虛擬語氣表達(dá)五話句媒體活動：多媒體展示作業(yè)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計意圖：讓學(xué)生用虛擬語氣造句，旨在穩(wěn)固其構(gòu)造和用法。附板書設(shè)計：虛擬語氣iishasififiifnlyysuggestin/advie/prpsalisthat.isuggest七、教學(xué)評價該課內(nèi)容比擬多，創(chuàng)設(shè)有趣而貼近生活的情景，課堂中能調(diào)動學(xué)生的積極性。通過該課，學(xué)生知識目的達(dá)成較好，在教與學(xué)的過程中，學(xué)生的分析、歸納才能得到了培養(yǎng)。八、教學(xué)反思通過授課，筆者認(rèn)為學(xué)生分組探究活動進(jìn)展得很好，他們可以互通有無，解決問題。通過在教學(xué)過程中進(jìn)展的知識反應(yīng)，理解到學(xué)生對根本知識掌握情況較好，但對于一些特殊用法掌握欠佳，有待于多做練習(xí)加以穩(wěn)固進(jìn)步。abstrat:thispaperpresentsateahingd